摘 要：高中英語教學(xué)中高效課堂就是在有效的空間里，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，獲取有效的知識(shí)與能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；高效課堂；興趣

隨著新課程改革的不斷深入，作為新課程改革的實(shí)踐者，我們每個(gè)教師都在緊鑼密鼓地學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)、嘗試、實(shí)踐，都在不斷地摸索、探討和總結(jié)。本人通過骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)在打造高效英語課堂教學(xué)中的重要作用，并在教學(xué)實(shí)踐中嘗試探索，取得一定效果。

一、巧設(shè)目標(biāo)誘因，獲得學(xué)習(xí)期望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義就是引起維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并導(dǎo)致該學(xué)習(xí)活動(dòng)趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。而內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣引起動(dòng)機(jī)。所以在教學(xué)中以巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)懸念為誘因，讓學(xué)生在心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念具有很大的誘惑力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)情趣誘因，獲得學(xué)習(xí)期望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

所謂趣味教學(xué)就是把一些與學(xué)科有關(guān)的有趣知識(shí)和有助于調(diào)動(dòng)課堂氣氛的靈活的教學(xué)方法引用于教學(xué)過程中，以引起學(xué)生的注意和興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂思考、探討、解答問題的積極性，達(dá)到良好教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)方面尋找情趣。

1.從教材的潛在內(nèi)容上尋找情趣。通過挖掘教材精妙之處，去吸引調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。例如：（1）利用圖片，充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開展聽說活動(dòng)，從而引出課文的主題。（2）問題導(dǎo)入，教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生一分鐘演講，教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的100字左右的英語演講稿，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺鉆研教材的積極性。

2.我們可以從教師內(nèi)在因素去尋找教學(xué)的情趣。上課時(shí)，教師一定要調(diào)整好自己的內(nèi)心情緒，課堂教學(xué)要充滿激情，用深刻而含蓄的情感、生動(dòng)風(fēng)趣的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、漂亮的板書及繪畫技巧，把英語知識(shí)和趣味融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師上課時(shí)，要千方百計(jì)地使學(xué)生內(nèi)心充滿愉悅、輕松，使其體驗(yàn)求知的快樂。例如：當(dāng)學(xué)生昏昏欲睡時(shí)，可以根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生表演一段話劇、情景對(duì)話、小型辯論、訪談一類的活動(dòng)，讓學(xué)生愿意參加，有興趣參加，學(xué)生一下子就活躍起來，沉悶的氣氛一掃而空。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)需要，形成內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)就是通過尋求外在獎(jiǎng)賞或誘因而獲得的動(dòng)機(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)本身并不感興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果感興趣。

例如：教師在課堂中為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到強(qiáng)化和鞏固。課下注重作業(yè)評(píng)語的藝術(shù)性。教師多使用作業(yè)評(píng)語可以提高學(xué)生的書面理解和表達(dá)能力。我認(rèn)為，評(píng)語可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，也是師生對(duì)話的一種方式。因?yàn)榻處熢谠u(píng)語中所使用的語言是有實(shí)際內(nèi)容的，即對(duì)某個(gè)學(xué)生及其作業(yè)的具體情況進(jìn)行分析或評(píng)價(jià)，所以很容易被學(xué)生理解、接受和效仿。作業(yè)評(píng)語不僅是給學(xué)生打個(gè)“Good”或“A”“B”“C”。評(píng)語內(nèi)容可以包括學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的方方面面。在評(píng)語中，可以對(duì)學(xué)困生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生提出更高要求。我經(jīng)常運(yùn)用的作業(yè)批語有：Be careful，and you will be the best；I enjoy your work；May you succeed！You can do better next time，try on等等。實(shí)踐證明，作業(yè)評(píng)語能夠拉近師生的距離，學(xué)生甚至期盼老師布置作業(yè)，極大地激發(fā)了他們學(xué)英語的興趣和積極性。在高效課堂教學(xué)中，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，以組為單位進(jìn)行表揚(yáng)，每次做記錄，月總結(jié)，給予前三名頒發(fā)證書或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

總之，在教學(xué)中教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用，深入研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的措施去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，社會(huì)也要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的成績(jī)，取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

卜榮華.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究綜述[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（04）.

作者簡(jiǎn)介：趙晶，男，1986年4月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中，研究方向：高中英語教學(xué)。