摘 要：對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育是不可缺少的一門(mén)課程，而合唱是音樂(lè)教育中的培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的重要課程，并提高學(xué)生的文化素質(zhì)。合唱是一種團(tuán)體行為，在演唱過(guò)程中，不僅能通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)情感，凝聚情感，還能使學(xué)生互相接觸、學(xué)習(xí)、合作等。合唱教學(xué)被一些音樂(lè)教師當(dāng)成是一種難以掌握的教學(xué)環(huán)節(jié)。除了環(huán)境、師生等客觀因素外，科學(xué)的教學(xué)方法也是幫助突破課堂上許多瓶頸的重要一環(huán)。

關(guān)鍵詞：合唱；音樂(lè)；教學(xué)

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課是必不可少的一個(gè)課程。合唱不僅是一種藝術(shù)教育的方式，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的審美教育。學(xué)生能夠在這樣的一個(gè)團(tuán)體活動(dòng)中欣賞音樂(lè)，找到共鳴，并進(jìn)行分享。這種方式在促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)課堂中，音樂(lè)老師需要做的，就是讓學(xué)生投入到課堂中，享受音樂(lè)文化。

一、學(xué)生的審美培養(yǎng)

音樂(lè)的審美是一個(gè)心理多環(huán)節(jié)、多方面、多層次的系統(tǒng)，因此也被認(rèn)為是復(fù)雜的系統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)。審美存在一個(gè)內(nèi)動(dòng)力場(chǎng)，審美過(guò)程是圍繞這個(gè)內(nèi)動(dòng)力場(chǎng)進(jìn)行的。審美欲望可以認(rèn)為是審美的動(dòng)力。審美需要審美的欲望，由欲望產(chǎn)生審美需求，兩者互相促進(jìn)，不斷提高審美能力。傳統(tǒng)的強(qiáng)制性音樂(lè)教學(xué)，不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美興趣，也就不會(huì)產(chǎn)生審美需求。因此，合唱教學(xué)的第一個(gè)任務(wù)就是激發(fā)審美興趣，發(fā)現(xiàn)合唱的美，欣賞它的美，感知作品。在此基礎(chǔ)上，由審美激發(fā)學(xué)生的豐富想象，從而由內(nèi)而外地表達(dá)歌曲的情

感。情感的抒發(fā)過(guò)程，又推動(dòng)了審美的心理，又對(duì)作品進(jìn)行再一次理解。

在審美培養(yǎng)的過(guò)程中，教師的綜合素質(zhì)以及態(tài)度也影響了學(xué)生的審美動(dòng)力。教師的功底扎實(shí)，能夠幫助學(xué)生更深入地分析作品結(jié)構(gòu)，甚至可以嘗試接觸一些復(fù)雜的樂(lè)曲。例如，在合唱教學(xué)的第一堂課，教師可以首先介紹合唱歌曲的創(chuàng)作背景包括作曲者的思想生活，讓學(xué)生與作曲者產(chǎn)生情感共鳴。比如，《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》。這首合唱歌曲使用了輪唱和合唱的方式，在作品的處理上使用了“卡農(nóng)”的復(fù)調(diào)方式。這種手法體現(xiàn)了黃河波濤洶涌、萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)。結(jié)合作曲者冼星海創(chuàng)作此曲的時(shí)代背景，學(xué)生們體會(huì)到中國(guó)人民如黃河般抗日救國(guó)的精神、決心。

二、注意審美教學(xué)中的問(wèn)題

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，雖然有對(duì)音樂(lè)的審美感知能力，但是只是淺層面的，特別是學(xué)生的人生經(jīng)歷和閱歷不夠豐富，在平時(shí)的生活

中，合唱審美的經(jīng)驗(yàn)也不多，因此僅靠課堂的審美教學(xué)是不夠的。在這一階段的學(xué)生，教師除了要按正常的教學(xué)大綱上課外，還要根據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們?cè)谄綍r(shí)生活中欣賞作品，提高審美感知能力。

現(xiàn)在是一個(gè)標(biāo)新立異的時(shí)代，學(xué)生追求個(gè)性，特別是青春期

時(shí)不愿意同大部分人一樣。教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給學(xué)生一定的方向，不要用對(duì)立的態(tài)度和語(yǔ)言與學(xué)生交流。學(xué)生的個(gè)性要給予一定的肯定，并且以學(xué)生的角度談?wù)撘恍┧麄儾幌矚g的民族音樂(lè)和其他民族的經(jīng)典合唱歌曲，讓他們先了解，然后再理解。

三、合唱中“合”的意識(shí)和技巧

“合”的意識(shí)主要是在平等上。平等就是不考慮學(xué)生成績(jī)、家庭條件、聰明與否等。合唱的成員中，包括學(xué)生和老師，要像一家人一樣相處，學(xué)會(huì)互相體諒、互相幫助。在合唱的練習(xí)曲目中，可以選擇一些單旋律的歌曲。比如莫文蔚的《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。這首歌的單旋律可以用四個(gè)聲部的人聲演唱。在進(jìn)行合唱之前，教師可以先讓學(xué)生欣賞《半個(gè)月亮爬上來(lái)》的原唱和合唱。在筆者的課堂中，大部分學(xué)生認(rèn)為合唱比較好聽(tīng)。然后是對(duì)整個(gè)歌曲的講解，主要是對(duì)作曲者對(duì)和聲上的協(xié)調(diào)，能更好地引導(dǎo)學(xué)生。這樣能夠讓學(xué)生明白，合唱是一個(gè)團(tuán)體合作的過(guò)程，只有齊心協(xié)力才能用共同創(chuàng)造的聲音表達(dá)美的感覺(jué)。

唱出一首好的合唱作品，不僅需要學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還需要技巧。首先是音準(zhǔn)技巧。因?yàn)楦咧袑W(xué)生很多都沒(méi)接受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)、互相干擾之類的狀況。因此，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)好音準(zhǔn)后，再進(jìn)行和聲。讓學(xué)生自己聽(tīng)，然后再唱，逐步提高。其次是節(jié)奏，有些學(xué)生節(jié)奏感不強(qiáng)，可以在上課的前一段時(shí)間，用肢體進(jìn)行節(jié)奏擊打訓(xùn)練，不僅能增強(qiáng)節(jié)奏感，還能鍛煉骨骼肌肉。最后是音色的效果。合唱的效果中起重要作用的是音色，音色的和諧統(tǒng)一能夠使整個(gè)歌曲升華。音色練習(xí)最重要的一點(diǎn)是和聲的整體感。在訓(xùn)練過(guò)程中，常常有學(xué)生極具特色的聲音突然“冒”出來(lái)，破壞了整個(gè)聲部的音色。要解決這個(gè)問(wèn)題，可以訓(xùn)練學(xué)生輕聲唱法，注意聽(tīng)其他學(xué)生的聲音，學(xué)會(huì)配合，其次是根據(jù)伴奏，將個(gè)人的聲音融入整個(gè)聲部中。

合唱是集體的努力成果。進(jìn)行合唱教學(xué)，首先讓學(xué)生懂得欣賞合唱，因此審美教育是必不可少的。通過(guò)欣賞合唱的美，才能夠由衷地喜歡，喜歡才能盡自己的努力做好。好的合唱效果不僅能帶來(lái)美的享受，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

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作者簡(jiǎn)介：謝敏，男，1972年5月出生，本科，就職于重慶鐵路中學(xué)，研究方向：高中生聲樂(lè)教學(xué)。