李葆華 齊海華

摘 要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字閱讀逐漸成為了一種主流閱讀模式，對傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)造成了一定的沖擊。我們通過對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代數(shù)字閱讀模式進(jìn)行探究，提出了在數(shù)字閱讀時(shí)代，對圖書館服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新的方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；數(shù)字閱讀；圖書館服務(wù)；創(chuàng)新

在數(shù)字閱讀時(shí)代，人們的閱讀率、閱讀內(nèi)容以及閱讀方式方式發(fā)生了巨大的變化。據(jù)2013年第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2012年我國18～70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，比2011年上升了1個百分點(diǎn)；報(bào)紙閱讀率為58.2%，比2011年的63.1%下降了4.9個百分點(diǎn)；期刊閱讀率為45.2%，比2011年的41.3%上升了3.9個百分點(diǎn)；國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.39本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為77.20期（份）和6.56期（份）；電子書閱讀量為2.35本，比2011年增長了0.93本，增幅達(dá)65.5%。與2011年相比，報(bào)紙和期刊的閱讀量均有下降，紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量均有上升。這些都表明數(shù)字閱讀對傳統(tǒng)閱讀的沖擊，我們試圖找到一種方法，對傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，使其更加符合數(shù)字閱讀時(shí)代的人們的閱讀習(xí)慣。[1]

1 數(shù)字閱讀時(shí)代創(chuàng)新圖書館服務(wù)的方法

1.1 實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀數(shù)字化

紙質(zhì)閱讀雖然符合人類的生理學(xué)要求，但是由于紙質(zhì)書籍報(bào)刊等攜帶不方便、檢索性差、難以實(shí)現(xiàn)互動等，逐漸被數(shù)字閱讀替代。傳統(tǒng)的圖書館以提供紙質(zhì)書籍報(bào)刊為主要服務(wù)內(nèi)容，要想在數(shù)字閱讀時(shí)代有所發(fā)展，就必須著力于實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)閱讀數(shù)字化。并且，很多圖書館藏有很多具有很大收藏價(jià)值以及歷史意義的典籍，可以通過將這些典籍進(jìn)行數(shù)字化來使人們了解這些典籍。所以說，圖書館應(yīng)該致力于通過各種途徑將紙質(zhì)書籍報(bào)刊利用數(shù)字化的方式呈現(xiàn)。通過購買書籍報(bào)刊的數(shù)字版權(quán)等實(shí)現(xiàn)書籍的數(shù)字化；通過組織人員將沒有數(shù)字資源的書籍進(jìn)行電腦錄入或者翻拍等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字化；通過讀者自主提供的方式來擴(kuò)充數(shù)字閱讀資源。

1.2 提供數(shù)字化閱讀服務(wù)

數(shù)字化閱讀不僅包括閱讀內(nèi)容數(shù)字化，而且還包括閱讀方式數(shù)字化，即通過數(shù)字化載體進(jìn)行閱讀。傳統(tǒng)的圖書館以提供傳統(tǒng)介質(zhì)的閱讀為主，數(shù)字閱讀時(shí)代的的圖書館則通過增添數(shù)字閱讀終端來實(shí)現(xiàn)閱讀的數(shù)字化。

通過進(jìn)行數(shù)字化閱讀指導(dǎo)來為傳統(tǒng)的數(shù)字閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。通過增添大型數(shù)字閱讀設(shè)備，讓讀者能夠通過設(shè)備方便地查詢到書籍的位置、書籍的存儲數(shù)量、書籍內(nèi)容的簡介以及進(jìn)行書籍的在線閱讀等來提升圖書館服務(wù)的數(shù)字性；通過提供數(shù)字資源的檢索來提高圖書館的數(shù)字化服務(wù)程度；通過提供各種形式的數(shù)字資源，例如圖片、音樂、影響、文字等來豐富數(shù)字化閱讀服務(wù)的內(nèi)容。

1.3 提供數(shù)字化閱讀資源的下載

在傳統(tǒng)的數(shù)字閱讀方式中，要想實(shí)現(xiàn)知識的存儲只能通過記筆記或者是復(fù)印的方式來進(jìn)行，造成了人力以及資源的大量浪費(fèi)。在數(shù)字閱讀模式的背景下，人們可以很方便的通過下載來實(shí)現(xiàn)知識的存儲。在創(chuàng)新圖書館服務(wù)中，可以通過提供數(shù)字化閱讀資源下載的方式來實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字化閱讀的對接。數(shù)字化閱讀資源的下載分為兩種，一種是存儲與網(wǎng)絡(luò)上的，沒有版權(quán)的數(shù)字化資源，這種資源一般為傳統(tǒng)經(jīng)典著作的數(shù)字版本，主要特點(diǎn)是內(nèi)容比較經(jīng)典，但是缺乏與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性特點(diǎn)。[3]另外一種是須付費(fèi)才能進(jìn)行閱讀或者下載的資源，這種資源一般時(shí)代性較強(qiáng)，符合現(xiàn)代讀者的需要。

1.4 為讀者提供能夠進(jìn)行互動的閱讀空間

首先，通過建立數(shù)字圖書館，開辟書評版塊來為讀者提供數(shù)字閱讀空間。圖書館服務(wù)不一定要通過實(shí)體的圖書館來進(jìn)行，通過網(wǎng)上虛擬的數(shù)字圖書館同樣可以提供圖書館服務(wù)。在數(shù)字圖書館中開辟書評版塊為讀者之間的互動提供便利，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的質(zhì)的飛躍。通過數(shù)字圖書館中的書評版塊，讀者在自己家里就可以很方便地了解其他讀者對書籍的意見等，可以決定自己讀或者不讀，或者是在自己讀了相關(guān)書籍之后與其它讀者進(jìn)行交流。這為讀者之間的互動提供了便利，使得不同層級的讀者之間乃至同原作者之間可以實(shí)現(xiàn)很便捷的交流。

其次，通過建立讀者論壇的方式來實(shí)現(xiàn)讀者之間的互動。據(jù)調(diào)查顯示，中國人是最不愛閱讀的民族，這與快速的生活節(jié)奏有關(guān)，當(dāng)然也與現(xiàn)代書籍魚目混雜，難分優(yōu)劣有關(guān)。通過讀者論壇的建立，各種不同書籍的讀者可以通過撰寫讀后感、指出書籍的漏洞、提出書籍的精華之處以及推薦閱讀的方式來為其他讀者提供閱讀參考，這樣既能夠節(jié)省時(shí)間，又能夠充分領(lǐng)略到書籍的精妙之處。

2 小結(jié)

綜上所述，隨著現(xiàn)代數(shù)字化閱讀的發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)越來越不被人們認(rèn)可，為了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)與現(xiàn)代數(shù)字化閱讀的對接，提高人們對傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的認(rèn)可，就必須對傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，只有在數(shù)字閱讀時(shí)代對傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新才能滿足人們?nèi)找嫣岣叩木裎幕枨蟆?/p>

[參考文獻(xiàn)]

[1]中國新聞出版研究院.2013.4.18.

[2]楊志剛，李慧.開展數(shù)字閱讀提升圖書館內(nèi)容服務(wù)[J].圖書館論壇.2011（1）：123-125.

[3]李亞軍，何鳳毅.數(shù)字閱讀與圖書館創(chuàng)新服務(wù)[J].圖書情報(bào)工作（增刊）.2011（1）：162-164.