摘要：大學(xué)生考試補考已經(jīng)成為高校教育的普遍現(xiàn)象，成為高校教育者們不得不面對的現(xiàn)實。大學(xué)生考試補考的原因是多方面的，做好新生入學(xué)教育工作，發(fā)揮班主任和輔導(dǎo)員的輔助引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識，積極探索靈活多變的教學(xué)方法，做好“輔導(dǎo)員——家長”齊抓共管等，對于解決大學(xué)生補考問題有積極意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；考試；補考；措施

中圖分類號： G642. 474 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.21.0082

近年來，部分大學(xué)生考試成績呈下降趨勢，尤其是補考現(xiàn)象普遍突出，大一學(xué)生在四個年級中補考率普遍最高，這些現(xiàn)象已經(jīng)成為高校教育者和家長共同關(guān)注的問題。筆者通過對吉林某高校2010～2013級四屆學(xué)生成績進(jìn)行了差異統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生補考率隨著年級的升高而逐漸降低。以2011級學(xué)生為例，補考率分別為17.72%、12.53%、8.4%。大一學(xué)生補考率高已成為亟需解決的問題。

1 大學(xué)生出現(xiàn)補考現(xiàn)象的原因分析

大學(xué)生補考，主要從以下幾方面進(jìn)行分析：首先，了解補考學(xué)生高中學(xué)習(xí)情況；其次，逐一與補考同學(xué)談話，就進(jìn)入大學(xué)后其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度方式方法以及生活適應(yīng)等方面進(jìn)行交流；最后，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，尋求理論支持。

1.1 新生不能及時適應(yīng)大學(xué)生活

進(jìn)入大學(xué)后，每名同學(xué)對大學(xué)生活的適應(yīng)程度不一樣，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入角色有了快慢之分。進(jìn)入大學(xué)后各方面的不適應(yīng)主要體現(xiàn)為：一方面學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。大學(xué)與高中的兩個學(xué)習(xí)階段在教學(xué)、管理等方面存在很大差異，高中的灌輸式教育與大學(xué)的自主學(xué)習(xí)截然不同。高中時期只有一個目標(biāo)就是取得很好的成績，進(jìn)入理想的大學(xué)。而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，大學(xué)生的課外活動豐富多彩，這些都要求初入大學(xué)的新生要盡快進(jìn)入角色，及時自我調(diào)整，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，明確自我學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅決杜絕“遲到、逃課、裸學(xué)”等現(xiàn)象；另一方面要學(xué)會心態(tài)平衡。高中的局限性導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后會出現(xiàn)心態(tài)失衡的現(xiàn)象出現(xiàn)，大學(xué)同學(xué)來自祖國各地，每個同學(xué)的性格都與眾不同，思維的發(fā)散性等現(xiàn)象就明顯要高于在高中階段的班級同學(xué)。所以這難免造成在高中時非常優(yōu)秀，而在大學(xué)卻很平庸，這就導(dǎo)致一大部分同學(xué)出現(xiàn)心態(tài)失衡，產(chǎn)生心理落差，這種現(xiàn)象出現(xiàn)后，就極易出現(xiàn)自暴自棄、放任自流；最后一方面體現(xiàn)在學(xué)生對大學(xué)課程認(rèn)識的偏差觀念。在大一階段對《馬列主義基本原理》《形勢與政策》以及《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》等課程重視不夠，存在主副課思維，容易出現(xiàn)“偏科”的現(xiàn)象。大學(xué)英語、計算機、數(shù)化學(xué)相對難度高于高中，專業(yè)課又是全新接觸，相對于剛?cè)氪髮W(xué)的新生而言就有些難度。

1.2 學(xué)生活動的次導(dǎo)向作用

進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生更多的是熱衷加入學(xué)校的各種社團(tuán)，參加形式多樣的學(xué)生活動來提高個人能力，展示自我才華。部分同學(xué)在擔(dān)任部級干部的同時還是校、院兩級學(xué)生會的成員，甚至是主要學(xué)生干部。如果這部分同學(xué)不能協(xié)調(diào)并處理好學(xué)業(yè)和活動之間的關(guān)系，社團(tuán)活動事務(wù)無疑占用了學(xué)生的大部分寶貴的學(xué)習(xí)時間，結(jié)果是學(xué)業(yè)上的荒廢和補考現(xiàn)象的出現(xiàn)。

1.3 學(xué)習(xí)環(huán)境的影響

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)有正向的促進(jìn)作用?，F(xiàn)階段，大學(xué)校園的周邊遍布網(wǎng)吧、臺球廳、KTV等娛樂場所，這些地方對自制力差的學(xué)生有著較大的誘惑力，這部分同學(xué)無法自撥的沉浸在虛擬聊天和升級游戲中，更嚴(yán)重的是出現(xiàn)逃課上網(wǎng)、通宵上網(wǎng)現(xiàn)象，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績直線下降。這些就需要學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行統(tǒng)一引導(dǎo)規(guī)劃。

1.4 沉迷情感生活

大學(xué)生戀愛觀念已經(jīng)在這一時期形成，但還不成熟。大學(xué)生戀愛已不像高中時的遮遮掩掩，所以感情問題是大學(xué)生必須面對又常常不能正確把握的一個問題。大學(xué)生的戀愛心理相對簡單而真誠，但由于缺乏感情生活的正確認(rèn)識，往往在感情上難以自我調(diào)適而造成心理受挫，心里苦悶，無法認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。對此，就大學(xué)生而言，應(yīng)正確對待異性交往，在戀愛受挫而情感困惑時應(yīng)設(shè)法自我排解，不要過度沉迷于感情生活而荒廢學(xué)業(yè)。

2 大學(xué)生避免補考發(fā)生的應(yīng)對措施

2.1 做好新生入學(xué)教育工作

良好的開端等于成功了一半。新生入學(xué)是他們由高中階段向大學(xué)階段轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，因此，進(jìn)行各種入學(xué)教育是非常必要的。新生入學(xué)教育工作要重點做好以下幾個方面：一是新生管理教育。組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，引導(dǎo)他們熟悉學(xué)校的各項規(guī)章制度、學(xué)籍管理、畢業(yè)要求等，引起他們的重視，避免在不明白中受到處分、后悔不已；二是專業(yè)教育。各專業(yè)負(fù)責(zé)人通過介紹專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程設(shè)置等內(nèi)容，讓學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)形勢和社會需求，使學(xué)生明確大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，樹立信心，增強緊迫感；三是職業(yè)生涯規(guī)劃教育。學(xué)校要正視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的重要作用，要投入師資，形成系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的大學(xué)短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，做好符合自身情況和發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.2 發(fā)揮班主任和輔導(dǎo)員的輔助引導(dǎo)作用

由專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生班主任在國外很多著名大學(xué)都有先例，我國很多大學(xué)也在實行，但重視程度相對不夠。班主任在專業(yè)培養(yǎng)和指導(dǎo)上具有較大優(yōu)勢，在日常的學(xué)習(xí)、生活中與同學(xué)接觸最多，班主任的言傳身教作用不可忽視。班主任可以在專業(yè)知識、專業(yè)培養(yǎng)等方面進(jìn)行引導(dǎo)，把專業(yè)知識輔導(dǎo)作為班主任的重點工作，這樣對學(xué)生專業(yè)課的提升以及日后專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成都會有很大的促進(jìn)作用。此外，年級輔導(dǎo)員要發(fā)揮作用做好以下三方面工作：一是課堂質(zhì)量要嚴(yán)抓。輔導(dǎo)員要經(jīng)常檢查課堂出勤率和課堂紀(jì)律，形成獎罰制度，將平時表現(xiàn)與月末、學(xué)期末各項評優(yōu)結(jié)合在一起。這樣對學(xué)生遲到、逃課的現(xiàn)象會有抑制作用；二是宿舍文化要加強。通過以宿舍為單位組織開展各項活動，將宿舍文化、文明寢室活動真正的開展起來，調(diào)動學(xué)生參加活動積極性，減少上網(wǎng)時間，力爭在宿舍中形成良好的活動和學(xué)習(xí)環(huán)境；三是考前紀(jì)律要強調(diào)。在每次考試前，要在班級召開班會，強調(diào)考試紀(jì)律，說明考試作弊違紀(jì)的后果，同時引用反面事例警醒學(xué)生，為學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生打預(yù)防針，做到防微杜漸；四是思想教育要跟進(jìn)?！八睦苯逃B(tài)化，對這部分同學(xué)的思想教育不容松懈，多與他們進(jìn)行思想和語言上的交流溝通，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時要在班級內(nèi)或者專業(yè)內(nèi)建立“一對一”幫扶制度，定期開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，定期召開學(xué)習(xí)方法改進(jìn)座談會，通過以上措施降低學(xué)生補考率。

2.3 積極探索靈活多變的教學(xué)方法

學(xué)校要鼓勵教師在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，積極探索學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式，杜絕傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，多采用啟發(fā)式教育和互動式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。要有針對不同層次學(xué)生、不同課程有不同的教學(xué)方法，達(dá)到整體教學(xué)效果提高。通過改進(jìn)考核方式使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的理論知識，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，減少補考人數(shù)。

總之，高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，要培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，需要教師們的辛勤付出和學(xué)生自身努力。高校黨、團(tuán)兩級組織要關(guān)心“四困生”的各方面情況，經(jīng)常給予鼓勵和幫助，只有對全體學(xué)生尤其是成績或能力較差的學(xué)生加強輔助管理和細(xì)心指導(dǎo)，才會使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，才會避免更多的學(xué)生發(fā)生補考現(xiàn)象，才會為國家造就更多的棟梁之才。

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作者簡介：王合鋒，研究生學(xué)歷，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，教師，研究方向：動物營養(yǎng)。