吳茵

“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，只是默默地把芳香灑滿人間……”上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一次音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了唱《我愛(ài)米蘭》這首歌。從那以后，我的父母便要求我每天晚上臨睡前把這首歌唱一遍。那時(shí)候，十來(lái)歲的我猜想一定是父母覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，想多聽(tīng)我唱，因此我很認(rèn)真地照著去做了?？蛇^(guò)了一段時(shí)間，我還是忍不住問(wèn)了父母要我這樣做的原因，他們卻笑著告訴我，“生活中有很多‘為什么是靠自己悟出答案來(lái)的，而不是靠別人告訴你的?！庇谑牵议_(kāi)始尋找起答案來(lái)。這一尋，卻把我的夢(mèng)想給尋了出來(lái)。

那時(shí)候，我每天晚上唱完這首歌便上床準(zhǔn)備睡覺(jué)?？墒?，我發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的父母，他們卻一人坐在桌子的一邊靜靜地備起課或改起作業(yè)來(lái)。偶爾，我會(huì)聽(tīng)到他們討論工作的聲音，也會(huì)聽(tīng)到他們互相提醒對(duì)方早點(diǎn)休息的話語(yǔ)。我不知道父母為什么比我還認(rèn)真，在我看來(lái)，大人收吃過(guò)晚飯以后看看電視或散散步是很正常的，他們又不像我要忙著做作業(yè)，要苦于應(yīng)付考試。難道，他們的工作每天白天干不完嗎？

直到有一天，我的母親捧回了一堆獎(jiǎng)狀，我才似乎明白了什么。那是她正教的學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的所有獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，有毛筆字比賽的、作文比賽的、朗誦比賽的等等。除此之外，還有她所帶的班級(jí)在區(qū)或市參加的集體比賽所得的獎(jiǎng)狀。面對(duì)母親這么多的榮譽(yù)，我吃驚之余便是羨慕。父親見(jiàn)此情景，刮著我的鼻子說(shuō)：“知道你媽付出了多少心血嗎？”父親的話使我的眼前不禁浮現(xiàn)出他們每天晚上在那張桌子邊埋頭奮戰(zhàn)的情形。那一刻，我真的明白了什么，我正要說(shuō)出口，母親卻像變戲法似地從身后又抽出一張獎(jiǎng)狀來(lái)。我定睛一看，原來(lái)是父親被評(píng)為了“市優(yōu)秀園丁”。我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)聲，母親便自豪地說(shuō)：“女兒啊，這些獎(jiǎng)狀看過(guò)就算是過(guò)眼云煙了，你說(shuō)接下去我們應(yīng)該怎么做？”“繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好！”我脫口而出，這是平時(shí)父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話?！皼](méi)錯(cuò)，我和你爸要以此為新的起點(diǎn)，你呢？”我馬上揚(yáng)起頭說(shuō)：“我要向你們學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！”

是啊，我要和父母一起努力。他們?cè)诠ぷ魃先〉昧四敲炊嗪贸煽?jī)，還在馬不停蹄地往前奔跑。在我眼里，他們只知道白天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，晚上捧著書(shū)本干。奇怪的是，他們卻從不嘆息換來(lái)的是日益增多的白發(fā)和皺紋，還有那越吃越多的藥。其實(shí)，我早已看出他們時(shí)常會(huì)為了學(xué)生表現(xiàn)不佳而寢食不安，我也能感受到他們雖然身體欠佳卻堅(jiān)持要撐起自己的決心。但是，我更看到的是他們一直在互相鼓勁，互相切磋。有如此良師，學(xué)生和家長(zhǎng)都感到有幸，我還有什么理由不向他們學(xué)習(xí)，不和他們一起努力呢？于是，長(zhǎng)大以后當(dāng)老師就成了我的夢(mèng)想。

很快，我長(zhǎng)大了。當(dāng)我懷著夢(mèng)想努力取得了《教師資格證》后，我的這個(gè)夢(mèng)想?yún)s突然被一件事情擊碎了。偶然獲知我的一位高中老師，在一次下班的路上被自己的學(xué)生一拳打掉了兩顆門(mén)牙，僅僅是因?yàn)槔蠋煻啻谓逃麆e抽煙，他便懷恨在心。這個(gè)消息令我不寒而栗，我未曾想過(guò)當(dāng)老師會(huì)有這樣的危險(xiǎn)。于是，我想也不想便以最快的速度抹去了這個(gè)夢(mèng)想，我可不想將來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)可怕的夢(mèng)。

不久，我進(jìn)了學(xué)校的圖書(shū)館，當(dāng)上了一名圖書(shū)管理員。這一當(dāng)，就是好幾年。這幾年里，我接觸的最多的就是書(shū)。那些書(shū)一本本地被我輸入電腦，然后學(xué)生們和老師們又把它們一本本地從我手里借走，隨之又歸還到我手里。日復(fù)一日，人來(lái)人往，書(shū)來(lái)書(shū)往。有規(guī)律，無(wú)壓力，這樣的工作方式竟讓我逐漸產(chǎn)生了一種莫名的焦慮。我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始羨慕起那些能走進(jìn)課堂的老師來(lái)，他們就在我身邊，可他們與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)卻遠(yuǎn)比我多，了解學(xué)生的程度也遠(yuǎn)比我深。他們與我父母一樣，為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，早自修搶著進(jìn)教室查看他們的作業(yè)，中午常放棄休息，或輔導(dǎo)學(xué)生功課，或找學(xué)生談心，或與家長(zhǎng)電話交流，或與別的老師一起探討工作。在他們身上，我看到的滿是辛苦和疲勞，但更多的是對(duì)教育事業(yè)的熱烈追求。

“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的?！蔽蚁肫鹆诉@句話，我也想起了正靜靜躺在抽屜里的那張《教師資格證》。它曾經(jīng)令我驕傲，因?yàn)橛辛怂译x自己的夢(mèng)想近了一步?？珊髞?lái)，我卻做了逃兵，僅僅因?yàn)槲夷俏桓咧欣蠋熕?jīng)歷過(guò)的可怕遭遇。我越來(lái)越覺(jué)得自己可笑，可笑在沒(méi)有勇氣挑戰(zhàn)自己，沒(méi)有努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我想起了棄城投鄉(xiāng)的支教老師查文紅、德藝雙馨的優(yōu)秀教育工作者魏書(shū)生、車(chē)禍面前挺身救學(xué)生的代課教師張麗莉、因地震失去雙腿卻依然舞蹈不止的廖智老師，還有我身邊無(wú)數(shù)的將青春與生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師們。他們無(wú)一不是普通人，卻無(wú)一不用滿腔的愛(ài)書(shū)寫(xiě)著師德，書(shū)寫(xiě)著人生。

我深深地被他們感動(dòng)著，他們就像一朵朵小小的黃花藏在綠葉間，不為爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人間。此時(shí)，我早已明白了父母那時(shí)要我反復(fù)唱那首歌的緣由，那是一種濃濃的師生情，更是一種幸福的滋味。而這種滋味，只有小黃花們才品嘗得到！

我，好想擠到那片綠葉下，也做一朵幸福的小黃花。雖然，我的青春已悄然逝去，但我心中的那朵花苞卻在努力地開(kāi)放。

幸福之神永遠(yuǎn)眷顧有夢(mèng)想的人。終于，我的那張《教師資格證》從抽屜里跑了出來(lái)，它振奮精神，一路披荊斬棘，直到把我引進(jìn)了課堂。課堂里，到處是孩子們渴求的眼神，那眼神告訴我，他們渴求的不僅是知識(shí)，更是老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這正是我所期盼的，也是我所愿意為之付出的。

如今，我正頻繁地奔波于聘任學(xué)校與基地學(xué)校之間。在這兩個(gè)地方，我已開(kāi)始接受正規(guī)的培訓(xùn)，我的導(dǎo)師們正在用她們一流的品德和素養(yǎng)積極影響著我。我很幸運(yùn)，也很幸福。我堅(jiān)信我這朵正在慢慢綻放的小黃花，總有一天會(huì)和所有的小黃花們一樣，雖然藏在綠葉間，卻依然能把芳香灑滿人間！endprint