李燕燕+唐義和+舒磊

2014年，第三軍醫(yī)大學(xué)合校60周年。老干部學(xué)院——學(xué)校家屬區(qū)里那棟白色小樓，曾是護(hù)理學(xué)校舊址。這棟小樓，因?yàn)楹闲?0年的喜慶而變得格外熱鬧。老干部的交流中，也不會(huì)少了關(guān)于小樓本身的故事。從上世紀(jì)50年代中期到九十年代初，從這棟小樓，走出了數(shù)以千計(jì)的護(hù)理、醫(yī)技人才，服務(wù)于軍隊(duì)、服務(wù)于地方；這棟小樓舊址，也因此成為第三軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)院發(fā)展的起點(diǎn)。

今天的護(hù)理學(xué)院，跟隨第三軍醫(yī)大學(xué)前進(jìn)的步伐，在上下求索中，點(diǎn)點(diǎn)累積出“品牌興院、人才強(qiáng)院、創(chuàng)新立院、文化建院”的嶄新理念，成為國內(nèi)首批護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，首批護(hù)理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，首個(gè)自主設(shè)置創(chuàng)傷護(hù)理學(xué)博士二級(jí)學(xué)科，重慶市首批?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地，獲批國家護(hù)理學(xué)博士后科研流動(dòng)站、軍隊(duì)“2110工程”建設(shè)項(xiàng)目，重慶市重點(diǎn)學(xué)科。編配了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)、野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、心理護(hù)理學(xué)5個(gè)教研室和1個(gè)護(hù)理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。形成了“基礎(chǔ)-臨床-人文與軍事護(hù)理”完整融合的二級(jí)學(xué)科體系，身兼人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、衛(wèi)勤保障、為軍服務(wù)四大職能任務(wù)。

辦學(xué)與建系

1992年，第三軍醫(yī)大學(xué)組建了護(hù)理系，這標(biāo)志著學(xué)校進(jìn)入護(hù)理高等教育行列。

同年，西南醫(yī)院護(hù)理部主任王仙園被學(xué)校黨委任命為剛組建的護(hù)理系第一屆主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。此前，經(jīng)歷過“十年浩劫”和幾波編制體制調(diào)整，曾繁榮一時(shí)的第三軍醫(yī)大學(xué)“護(hù)理學(xué)?！币芽s減成了一個(gè)只有六名教員的“護(hù)士訓(xùn)練隊(duì)”。千頭萬緒，一切從零開始。王仙園接下這個(gè)看似輕巧、實(shí)則沉重的擔(dān)子，與系主任姚洪勝、政委羅安才等黨委一班人開始“探路”，并最終聚焦到“建系”這兩個(gè)字上。

建系，就要弄清什么才是“系”?！拔覉?jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，系一定要包括本科教育和研究生教育，僅僅中專、大?；?qū)Ｉ臼遣荒芊Q之為系的?！鳖^發(fā)花白、已是三級(jí)教授的王仙園在回憶往昔時(shí)激動(dòng)地說。

抓教育，是1992年第一屆班子上任后燒的第一把“火”也是連續(xù)三屆班子的第一把“火”。堅(jiān)持“兩輪驅(qū)動(dòng)”，一方面大力發(fā)展護(hù)理本科，一方面積極申報(bào)護(hù)理碩士點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，很多人看到護(hù)理學(xué)科的現(xiàn)狀，覺得能夠做好“專升本”就很不錯(cuò)了，申報(bào)碩士點(diǎn)完全就是奢望?！巴踔魅危蹅冇芯淅显捊凶觥ブ攸c(diǎn)，就把心思都放到申報(bào)本科吧，做大了，不好消化?！币晃焕项I(lǐng)導(dǎo)委婉地奉勸成天忙得腳不沾地的王仙園?？蛇@個(gè)倔強(qiáng)的護(hù)理人硬是帶著那幾個(gè)骨干、頂著壓力往前走。

——強(qiáng)師資，她們四處張羅“挖”外頭人，打通所有渠道“養(yǎng)”自己人。接力棒連續(xù)傳到第二屆黨委、第三屆黨委，“自己人”開始廣泛派到各大院校培訓(xùn)、青年教員報(bào)考碩士、博士一律開綠燈，甚至挑選優(yōu)秀人才出國留學(xué)，“外頭”從醫(yī)院的兒科、婦科、外科等引進(jìn)“新鮮血液”，過程雖艱辛，卻終于打造了一支專家引領(lǐng)、骨干支撐、專業(yè)融合、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。時(shí)至今日，這支隊(duì)伍中，近50%的教師有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，高級(jí)職稱占60%，研究生以上學(xué)歷為100%，其中博士學(xué)位占68%；擁有博士生導(dǎo)師6名，碩士生導(dǎo)師15名，全國優(yōu)秀科技工作者1人，全國“三八”紅旗手2人，軍隊(duì)育才獎(jiǎng)金獎(jiǎng)1人、銀獎(jiǎng)9人，全軍專業(yè)技術(shù)標(biāo)兵1人，總后優(yōu)秀教師1人，總后優(yōu)秀教育管理工作者1人。13人次先后擔(dān)任全軍護(hù)理專業(yè)委員會(huì)主任委員、中華護(hù)理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)護(hù)理分會(huì)副主任委員、國家科技獎(jiǎng)勵(lì)專家?guī)斐蓡T、國家衛(wèi)生部科教司護(hù)理科研項(xiàng)目專家?guī)鞂＜?、全國高等學(xué)校護(hù)理學(xué)教材評(píng)審委員會(huì)顧問、重慶市護(hù)理學(xué)會(huì)正副理事長、全國高等醫(yī)學(xué)教育護(hù)理教育分會(huì)常務(wù)理事等職務(wù)。

——編教材，用王仙園的話說，從“外圍”往里“擠進(jìn)”，爭取護(hù)理教育發(fā)言權(quán)，主編出版了11部教材。

——重創(chuàng)新，積極開展教育創(chuàng)新改革，護(hù)理系累計(jì)主持各級(jí)各類教育研究課題20余項(xiàng)，先后獲得總后院校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市優(yōu)秀教育技術(shù)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

1998年，一個(gè)好消息傳到護(hù)理系：拿到護(hù)理碩士點(diǎn)了！此時(shí)，護(hù)理本科還在報(bào)批中。王仙園焦急地找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：“咱們的碩士點(diǎn)都批了，本科也趕快給咱解決了吧！”那位一直出言十分謹(jǐn)慎的領(lǐng)導(dǎo)握了握王仙園的手：“沒問題，碩士點(diǎn)都拿到了，本科肯定沒問題！”當(dāng)年，就拿到了“專升本”。4年后，朱京慈當(dāng)主任時(shí)的新一屆班子終于取得了全日制本科這張“通行證”。

2002年，有了本科，有了碩士點(diǎn)，這下護(hù)理系算是真正的“系”了。也就在這一年，學(xué)校家屬區(qū)的那棟原名叫“護(hù)校”的小樓，從此成為一段歷史。

抓科研，這是歷屆班子燒的“第二把火”。這把火燒起來，就是想讓護(hù)理系作為一個(gè)“系”，在全校、在行業(yè)中真正“立”起來。

今天，當(dāng)我們走進(jìn)第三軍醫(yī)大學(xué)的前校門，寬闊的綠蔭大道直通校園廣場，首先映入眼簾的便是銘刻在草坪巨石上的十個(gè)軍綠色大字——“以質(zhì)量取勝，以特色取勝”。這是第三軍醫(yī)大學(xué)自80年代中期一直延續(xù)的建設(shè)發(fā)展基本思路，更是六十年建校史上一塊堅(jiān)實(shí)的柱石。1986年12月26日，在全校干部大會(huì)上，時(shí)任校長的程天民院士明確提出了“以質(zhì)量取勝、以特色取勝”的辦學(xué)戰(zhàn)略思想。他指出，根據(jù)全軍精簡整編的形勢(shì)，學(xué)校的規(guī)模不可能像地方一些醫(yī)科大學(xué)那樣不斷擴(kuò)大，要確立以質(zhì)量取勝、以特色取勝的戰(zhàn)略思想，在提高教學(xué)、醫(yī)療、科研質(zhì)量上，提高學(xué)術(shù)地位上多下功夫；要把學(xué)校建設(shè)成為具有我軍特色的第一流醫(yī)科大學(xué)，不僅應(yīng)有一流的科技師資隊(duì)伍，一流的管理水平，一流的設(shè)備條件，更要出一流的學(xué)生，出一流的醫(yī)療質(zhì)量，出一流的科技成果，而且這些都應(yīng)具有“我們中國人民解放軍的特色，具有軍醫(yī)大學(xué)的特色”。

護(hù)理系人不僅牢牢記住了“兩個(gè)取勝”，更是對(duì)此有自己的闡述和理解：質(zhì)量與特色是緊密結(jié)合、相互依存的，質(zhì)量是特色的基礎(chǔ)，特色是質(zhì)量的體現(xiàn)。沒有質(zhì)量的特色，形不成真正的特色，也不可能具有生命力；沒有特色的質(zhì)量，不易體現(xiàn)質(zhì)量的內(nèi)涵和價(jià)值，也缺乏創(chuàng)造性和競爭力。因此，護(hù)理辦學(xué)的質(zhì)量和特色是不可分的，只有具備高質(zhì)量的特色，才能更好地為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)，才能為發(fā)展護(hù)理事業(yè)做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，才能提高學(xué)術(shù)地位。護(hù)理“高質(zhì)量的特色”，正是利用軍醫(yī)大學(xué)優(yōu)勢(shì)，大抓軍事護(hù)理研究，在“硝煙味、槍炮聲”中有所作為。

此后的二十二年，護(hù)理系緊貼部隊(duì)需求，聚焦保障打贏，圍繞戰(zhàn)創(chuàng)傷護(hù)理技術(shù)、特殊武器傷護(hù)理、戰(zhàn)救護(hù)理器材與裝備、急危重癥護(hù)理、心理護(hù)理等方面深入開展軍事護(hù)理研究。其中，戰(zhàn)時(shí)急救護(hù)理技術(shù)、特殊環(huán)境戰(zhàn)傷護(hù)理技術(shù)以及護(hù)理裝備三個(gè)方面的研究工作在國內(nèi)開展最早、最系統(tǒng)，已處于國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)水平，取得了較高水平的成果。先后獲省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)19項(xiàng)，其中中華護(hù)理學(xué)會(huì)科技一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，軍隊(duì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，軍隊(duì)醫(yī)療成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；編寫出版創(chuàng)傷護(hù)理領(lǐng)域國內(nèi)第一部《現(xiàn)代戰(zhàn)創(chuàng)傷護(hù)理》專著，第一部《戰(zhàn)傷護(hù)理技術(shù)規(guī)范》，第一部《野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)》“十一五”國家衛(wèi)生部規(guī)劃教材、“十二五”國家規(guī)劃教材；獲得國家發(fā)明專利3項(xiàng)，國家實(shí)用新型專利14項(xiàng)。參與完成了國家973重大基礎(chǔ)研究計(jì)劃（專題）、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，主持完成了國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、國家科技部攻關(guān)項(xiàng)目、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金、軍隊(duì)“十五”“十一五”“十二五”重大專項(xiàng)以及重慶市衛(wèi)生局重點(diǎn)課題、重慶市科委重點(diǎn)基金和攻關(guān)等課題30余項(xiàng)，累計(jì)獲得研究經(jīng)費(fèi)2000多萬元。發(fā)表論文419篇，其中SCI收錄論文26篇，1篇入選中國百篇最具影響力學(xué)術(shù)論文。

護(hù)理系率先成立了野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)教研室，第三軍醫(yī)大學(xué)也成為我國最早啟動(dòng)野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)學(xué)科建設(shè)的院校。2011年8月被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為國家首個(gè)自主設(shè)置創(chuàng)傷護(hù)理學(xué)博士二級(jí)學(xué)科。

燒起的第三把火，就是“貼實(shí)戰(zhàn)”。

從2000年起，護(hù)理系在遂行多樣化軍事斗爭衛(wèi)勤保障任務(wù)中的職能作用愈加明顯。

——先后抽組120余人執(zhí)行抗擊“非典”小湯山醫(yī)療隊(duì)，四川汶川、青海玉樹、四川蘆山抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)，中澳新三國軍隊(duì)首次聯(lián)合實(shí)兵衛(wèi)勤演練以及和平天使-2010中秘人道主義醫(yī)療救援聯(lián)合作業(yè)等非戰(zhàn)爭軍事衛(wèi)勤保障任務(wù)。

——率先在全軍開展野戰(zhàn)護(hù)理和軍事心理任職教育培訓(xùn)，定期深入基層部隊(duì)開展戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)訓(xùn)練和訓(xùn)練傷防護(hù)知識(shí)講座，同時(shí)利用全軍遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育平臺(tái)傳播護(hù)理新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，聽課人次達(dá)3000余人。

——先后派出多人為成都、蘭州、廣州等軍區(qū)護(hù)理崗位技術(shù)練兵比武活動(dòng)提供專家指導(dǎo)。主編的《野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)》教材成為全軍戰(zhàn)傷救護(hù)培訓(xùn)藍(lán)本，《野戰(zhàn)救護(hù)技術(shù)訓(xùn)練教材》被列為全軍衛(wèi)生訓(xùn)練教材，《戰(zhàn)傷護(hù)理技術(shù)規(guī)范》由總后衛(wèi)生部下發(fā)全軍150個(gè)醫(yī)療單位，《戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)流程圖》已發(fā)放2000多冊(cè)，直接服務(wù)官兵達(dá)5000余人次。

特別是在2008年汶川大地震發(fā)生后，護(hù)理系黨委主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，第一時(shí)間派出由當(dāng)時(shí)的心理學(xué)教研室主任馮正直、教員戴琴組成的心理救援小分隊(duì)奔赴四川災(zāi)區(qū)，成為全國最早到達(dá)震中的心理救援醫(yī)生。先后派出兩批共10多人到映秀、德陽、都江堰、理縣、汶川等地對(duì)災(zāi)區(qū)人民進(jìn)行心理疏導(dǎo)，累計(jì)行程3500多公里，發(fā)放《心理輔導(dǎo)手冊(cè)》15000多冊(cè)，舉辦講座27場，為災(zāi)區(qū)群眾和傷病員開展個(gè)別輔導(dǎo)1200余人次，重點(diǎn)干預(yù)73人。

抓教育、抓研究、盯特色、盯實(shí)戰(zhàn)，三屆黨委、數(shù)代護(hù)理人的努力，最終匯聚在學(xué)科建設(shè)這條主線上。2011年，國家將護(hù)理學(xué)科升級(jí)為一級(jí)學(xué)科，這次，第三軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)院終于踩到了跨越發(fā)展的鼓點(diǎn)上——就在2011年，成為國內(nèi)首批護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2014年，獲批護(hù)理學(xué)博士后科研流動(dòng)站。從此，站在國內(nèi)護(hù)理專業(yè)的制高點(diǎn)。

醫(yī)療與護(hù)理

同樣，也是從1992年開始，在對(duì)護(hù)理事業(yè)的實(shí)干和探索中，一些新的理念和想法不斷被提出。

大家發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)醫(yī)學(xué)大師的身邊，必有一支高素質(zhì)的護(hù)士隊(duì)伍。從黃志強(qiáng)到黎鰲，莫不如此。

比如，在燒傷病房里，往往躺著數(shù)十個(gè)四肢殘缺、五官錯(cuò)位、軀干燒得焦黑、脫得赤裸裸的傷員。為了降低感染風(fēng)險(xiǎn)，所有的傷員都沒有親人陪伴，成天護(hù)理和照顧他們的是一群年輕的護(hù)士。有的傷員嘴唇燒壞了，嘴僅有一絲縫隙，護(hù)士就把搗碎的食品像鳥類喂養(yǎng)雛鳥那樣一點(diǎn)點(diǎn)地放進(jìn)去；給慘不忍睹的男性傷員洗澡，很多剛出校門的小護(hù)士竟顧不得少女的羞澀；為傷員清除痂殼，膿血腐肉怪臭刺鼻，血淋淋的場景令很多目睹的患者家屬當(dāng)場“嚇暈”——而在年輕護(hù)士的眼中，這一切都是那樣寧靜，那樣和諧。

醫(yī)生為病人做了治療，而最終的效果如何，很大程度取決于護(hù)理技術(shù)的高低。病人的起居、病人的點(diǎn)滴、病人的呼吸、病人的血壓、病人的心跳，護(hù)士第一時(shí)間能夠知曉，多數(shù)時(shí)候早于醫(yī)生。

“今天我們的醫(yī)學(xué)進(jìn)展迅速，我們的護(hù)理應(yīng)該站在什么位置，護(hù)士應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？”這場從九十年代開始的大討論，歷時(shí)十余年得出的結(jié)論，三醫(yī)大人銘記在心：

——護(hù)士要重視整體護(hù)理，全面觀察病情變化，預(yù)警醫(yī)生可能發(fā)生的危情。

——護(hù)理與醫(yī)學(xué)要同步前進(jìn)，并成為一門獨(dú)立科學(xué)。

——護(hù)士要為提高治愈率、存活率做出重要貢獻(xiàn)。關(guān)于病人的護(hù)理，不能單單憑靠醫(yī)囑，必須知其然而知其所以然。

——護(hù)士不要把自己定位為‘機(jī)械工，她首先應(yīng)該是一名科技工作者。

——護(hù)士要重視心理護(hù)理，她首先要是一個(gè)有愛心的人。

……

老專家的啟發(fā)引導(dǎo)，亦貫穿在討論始終。程天民院士和楊宗城教授寫給護(hù)理系黨委的兩封信，字字句句飽含深情與關(guān)愛，在大家衡量醫(yī)學(xué)與護(hù)理之間關(guān)系時(shí)起了重大作用，成了護(hù)理系的傳家寶，延續(xù)至今。

思路引導(dǎo)實(shí)踐。20年之間，建立了學(xué)歷教育與任職教育并重的完整護(hù)理教育體系，構(gòu)建了拔尖創(chuàng)新護(hù)理人才與新型實(shí)用護(hù)理人才相結(jié)合的護(hù)理人才培養(yǎng)模式。讓本科學(xué)生走出國門看世界，是三醫(yī)大的“第一次”，朱京慈、任輝為此做了不少工作。每屆班子都在自己任期內(nèi)不懈努力，逐漸形成了由野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、傷口護(hù)理學(xué)、成人護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理研究、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理人文學(xué)等25門課程組成的專業(yè)課程體系，構(gòu)建了野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理管理學(xué)等7門網(wǎng)絡(luò)課程。建成了面積3000平米，儀器設(shè)備總值2000余萬元的護(hù)理綜合技能訓(xùn)練平臺(tái)。招收培養(yǎng)博士16人，碩士56人，本?？粕?000余人，承擔(dān)了軍隊(duì)護(hù)理骨干、軍隊(duì)?？谱o(hù)士、軍隊(duì)干休所保健護(hù)士、全軍野戰(zhàn)護(hù)理技術(shù)、士兵提干、預(yù)選衛(wèi)生士官、護(hù)理士官升級(jí)等軍隊(duì)任職教育培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3000余人。培養(yǎng)的學(xué)生中有2人先后榮獲41屆和42屆“國際南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆保?人榮立一等功，2人獲得重慶市爭光貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2名研究生獲重慶市優(yōu)秀學(xué)位論文，本科生參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試始終保持100%的通過率。

2007年7月榮獲第41屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌年惡；ň褪且晃幌冗M(jìn)護(hù)理理念的踐行者。她是護(hù)理系87屆畢業(yè)學(xué)員，先后在第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院和北京軍區(qū)總醫(yī)院從事護(hù)理工作20余年。2006年3月，她擔(dān)任北京軍區(qū)首支赴利比里亞維和醫(yī)療分隊(duì)護(hù)士長，面對(duì)瘧疾、結(jié)核、HIV陽性攜帶者和各類熱帶傳染病患者，始終把勇敢奉獻(xiàn)的精神貫穿到醫(yī)療工作的全過程，不顧個(gè)人安危，對(duì)患者一視同仁，努力提供周到細(xì)致的護(hù)理服務(wù)，被聯(lián)合國授予“和平榮譽(yù)勛章”。

基于對(duì)護(hù)理與醫(yī)療的全新認(rèn)識(shí)，第三軍醫(yī)大學(xué)的三所臨床醫(yī)學(xué)院先后成立了“產(chǎn)科?？谱o(hù)士”、“糖尿病專科護(hù)士”等“?？谱o(hù)士門診”，受到患者和家屬的廣泛歡迎。2011年，國家將護(hù)理學(xué)科升級(jí)為一級(jí)學(xué)科，讓護(hù)理與臨床醫(yī)學(xué)并駕齊驅(qū)，讓第三軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理人的理念、舉措，再次契合了國家學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略布局。

先進(jìn)的理念，更有一群優(yōu)秀的傳播者。

2014年6月6日，首屆全國護(hù)理學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽決賽在緊張進(jìn)行之中。來自上海交通大學(xué)、四川大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)等院校的24名選手，從全國149個(gè)理事單位層層打擂、脫穎而出，開始了最后的角逐。第三軍醫(yī)大學(xué)的參賽教員汪涓，以層層深入的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法、生動(dòng)有效的教學(xué)互動(dòng)，引起了全場評(píng)委和觀眾的共鳴，得到全體專家和參賽人員的一致好評(píng)，以第一名的成績一舉奪得一等獎(jiǎng)桂冠。與她同樣干練的隊(duì)友袁小莉、晏玲、錢春榮也分別獲得二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。第三軍醫(yī)大學(xué)成為本次大賽上獲獎(jiǎng)名次最好、獲獎(jiǎng)數(shù)量最多的院校。

紅與專

2011年初，第三軍醫(yī)大學(xué)黨委在新的歷史起點(diǎn)上，承前啟后，繼往開來，確立了“建設(shè)具有鮮明軍隊(duì)特色世界一流研究型軍醫(yī)大學(xué)”的新目標(biāo)。宏大的目標(biāo)方向，必須要有強(qiáng)大的精神支撐。這個(gè)精神支撐就是文化內(nèi)核。

紅軍是三醫(yī)大人的老祖宗，三醫(yī)大人是紅軍今天的傳人。利用紅色資源、傳承紅色文化，是國家和軍隊(duì)歷來所倡導(dǎo)的，也是軍醫(yī)大學(xué)發(fā)展先進(jìn)軍事文化的使命任務(wù)所在。培養(yǎng)紅色軍醫(yī)，更是軍醫(yī)大學(xué)義不容辭的責(zé)任。

2011年4月，校黨委作出大力培塑紅色軍醫(yī)文化的決策部署，并將其納入學(xué)?！笆濉苯ㄔO(shè)總體規(guī)劃。

此時(shí)，護(hù)理系早已歷幾輪大發(fā)展，更名為護(hù)理學(xué)院。護(hù)理學(xué)院黨委傳承發(fā)展了三醫(yī)大以紅色軍醫(yī)文化為核心的豐厚歷史積淀，挖掘一切可以利用的文化資源，將它的精華融注到學(xué)院建設(shè)中來，逐步構(gòu)建了以“又紅又?！睘橹黝}的護(hù)理特色文化體系。

“非常感謝校黨委給護(hù)理學(xué)院配的幾任政委，羅安才、葛晶群、李文榮、寇晉、袁懷東，他們不僅作為黨委書記在班子中發(fā)揮了核心作用，更是身體力行地主持和延續(xù)了學(xué)院文化建設(shè)?！弊o(hù)理學(xué)院現(xiàn)任院長任輝說。

早在2004年第三軍醫(yī)大學(xué)合校50周年之際，護(hù)理系李文榮政委就帶領(lǐng)著干部學(xué)員開始護(hù)理文化長廊建設(shè)。所有與國防軍隊(duì)、與護(hù)理事業(yè)有關(guān)的名言警句，都是大家上書店、到網(wǎng)上精選摘錄的，然后再進(jìn)行細(xì)致設(shè)計(jì)。2005年，寇晉政委上任后又進(jìn)行了調(diào)整完善，2009年底初步完成建設(shè)。2011年起，本屆黨委又在此基礎(chǔ)上豐富拓展。整個(gè)長廊分為七層，長400米，分7個(gè)專題，由108幅宣傳畫以及南丁格爾雕像構(gòu)成。內(nèi)容包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀和當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀、南丁格爾誓詞、南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者、先進(jìn)典型代表、名言警句、友好學(xué)校的院訓(xùn)等，旨在鼓勵(lì)護(hù)理學(xué)院人自覺傳承紅色基因、投身國防衛(wèi)生事業(yè)、忠誠履行救死扶傷天職。

“護(hù)理之星”評(píng)比是每年必定進(jìn)行的活動(dòng)。師生共同投票評(píng)出十位年度先進(jìn)人物，“往臺(tái)上一站，沒什么豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就像‘感動(dòng)中國那樣，每個(gè)人都有系黨委集體提煉的幾句頒獎(jiǎng)詞，主持人的話音剛落，下面呼啦啦的就是一陣熱烈的掌聲?！?/p>

曾擔(dān)任學(xué)校政治部宣傳處處長的寇晉，剛到護(hù)理學(xué)院時(shí)，南丁格爾提燈的塑像、一隊(duì)隊(duì)青春洋溢的女兵和那棟矗立了半個(gè)多世紀(jì)的白色小樓，觸發(fā)了他的思緒。從研究護(hù)理歷史開始，他一頭扎進(jìn)了優(yōu)雅、充滿母性色彩的護(hù)理文化。憑著感動(dòng)、理解和熱愛，與院長朱京慈等“一班人”總結(jié)提煉出了由“自強(qiáng)、勤奮、求實(shí)、博愛”八個(gè)字組成的院風(fēng)、“堅(jiān)韌執(zhí)著、榮譽(yù)至上”的院訓(xùn)，征集設(shè)計(jì)了能集中表述辦學(xué)理念、傳統(tǒng)精神和辦學(xué)特色的院徽，組建了西南地區(qū)唯一一支女子軍樂隊(duì)——第三軍醫(yī)大學(xué)紅色軍醫(yī)女子軍樂隊(duì)，創(chuàng)作了護(hù)理學(xué)院院歌。

有人說，院歌《青春像白玉蘭美麗綻放》，似流動(dòng)的舞姿，似花朵編成的規(guī)約和守則：

——青春像白玉蘭靜靜綻放，校園里散發(fā)著陣陣幽香。綠色掩映出我們綽約的風(fēng)采，燭光中升起圣潔的夢(mèng)想，圣潔的夢(mèng)想。是南丁格爾精神點(diǎn)燃，點(diǎn)燃我們心中的希望，是那親愛的老師為我們插上，插上天使的翅膀。是南丁格爾精神賦予，賦予我們愛心和力量，戴上潔白的燕帽，我們行走在生命的兩旁。啦……自強(qiáng)、勤奮、求實(shí)、博愛，求實(shí)、博愛，青春像玉蘭花兒爭相開放。青春像玉蘭花兒爭相開放。??！啊！

——青春像白玉蘭靜靜綻放，姑娘們的心兒在輕輕歌唱。教室關(guān)不住我們瑯瑯的書聲，書本捧起年輕的太陽，年輕的太陽。是南丁格爾精神點(diǎn)燃，點(diǎn)燃我們心中的希望，是那親愛的老師為我們插上，插上天使的翅膀。是南丁格爾精神賦予，賦予我們愛心和力量，戴上潔白的燕帽，我們行走在生命的兩旁。啦……天使的搖籃，玉蘭的故鄉(xiāng)，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)成長，學(xué)習(xí)成長。自強(qiáng)、勤奮、求實(shí)、博愛，求實(shí)、博愛，青春像玉蘭花兒爭相開放。青春像玉蘭花兒爭相開放。??！??！

這首歌由寇晉、朱京慈作詞，張烈作曲，2008年拍攝完成MTV，在2009年榮獲第七屆全軍戰(zhàn)士文藝獎(jiǎng)創(chuàng)作二等獎(jiǎng)。2012年再次創(chuàng)作拍攝，2013年榮獲總后第四屆DV創(chuàng)作三等獎(jiǎng)。整首歌富有朝氣，激情澎湃，旋律優(yōu)美，流暢動(dòng)聽，格調(diào)高雅，富有節(jié)奏感、時(shí)代感，便于傳唱，反映了護(hù)理學(xué)院人充滿朝氣、樂觀向上、努力爭做新時(shí)代南丁格爾傳人的信心和決心。

2012年7月，在第三軍醫(yī)大學(xué)承辦的總后先進(jìn)軍事文化建設(shè)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)中，護(hù)理學(xué)院向總后劉源政委一行展示了獨(dú)具護(hù)理特色的授帽儀式。在柔美的音樂和朗誦聲中，一名學(xué)員從南丁格爾塑像前，取得“南丁格爾之光”，一一點(diǎn)燃了參加授帽學(xué)員手中的蠟燭。護(hù)理界的老前輩為即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)員戴上象征護(hù)士職業(yè)的燕帽。傳遞火紅的蠟燭，同學(xué)們莊嚴(yán)宣誓：“我志愿學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)、信奉人道主義精神；我愿接過前輩手中的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生?！碧S的燭光，意味著這群年輕女孩正式加入到白衣天使的神圣行列，接過前輩手中的責(zé)任和寄托，擔(dān)負(fù)起服務(wù)部隊(duì)與社會(huì)的光榮使命。

這場儀式展示受到首長高度褒獎(jiǎng)。作為學(xué)校傳統(tǒng)儀規(guī)文化，護(hù)士授帽儀式于2004年5月第一次舉辦，之后每年在紀(jì)念“5.12”國際護(hù)士節(jié)前舉行，成為極具護(hù)理特色的文化品牌，也是每年5月“紅色軍醫(yī)文化節(jié)”的一個(gè)重要項(xiàng)目。

目前，作為第三軍醫(yī)大學(xué)紅色軍醫(yī)文化組成部分之一的護(hù)理文化體系，具體分為三大類：第一類是文字符號(hào)體系（包括院風(fēng)、院訓(xùn)、院徽、院歌等）；第二類是文化品牌（包括女子軍樂隊(duì)、護(hù)士授帽儀式、護(hù)理學(xué)院之星評(píng)比、迎春文藝晚會(huì)等）；第三類文化載體（包括文化長廊、形體房、南丁格爾雕塑等）。這個(gè)體系，始終滲透貫穿著“德才兼?zhèn)?、又紅又?！钡挠死砟?，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)員參加護(hù)理工作的責(zé)任感、使命感、神圣感。

紅心向黨的鑄魂文化、紅盾為戰(zhàn)的使命文化、紅醫(yī)大愛的道德文化、紅才輩出的創(chuàng)新文化、紅警常鳴的廉政文化、紅旗必奪的創(chuàng)爭文化、紅火和諧的人本文化、紅屏閃亮的網(wǎng)絡(luò)文化、紅壤潤育的環(huán)境文化和紅線嚴(yán)守的安全文化，共同構(gòu)筑了護(hù)理文化體系的內(nèi)涵和靈魂，使之不斷更新提升，據(jù)此，各學(xué)員營也紛紛提煉了自己的營風(fēng)、營訓(xùn)和營徽。

優(yōu)質(zhì)的管理為良好的氛圍提供了最穩(wěn)固的保障。護(hù)理學(xué)院現(xiàn)任政委袁懷東說：“我們這屆班子堅(jiān)持‘團(tuán)結(jié)干部、教育學(xué)員，重培訓(xùn)、抓班子、強(qiáng)素質(zhì)、正風(fēng)氣、分類別，建設(shè)了強(qiáng)有力的機(jī)關(guān)支部、教研室支部和基層支部?！贬槍?duì)護(hù)理系全是女學(xué)員的實(shí)際，院黨委采取了“以人為本、依法從嚴(yán)”的管理思路，一絲不茍中卻又充滿了溫情。院領(lǐng)導(dǎo)曾與家長一道，耐心細(xì)致教育，用真誠和愛，把即將走錯(cuò)路的孩子拉上正軌，“我們決不貿(mào)然采取上交問題、勒令退學(xué)等手段，列寧不也說，年輕人犯了錯(cuò)，‘上帝都原諒呀！”也曾深夜走遍校園每一個(gè)角落，找尋那個(gè)尚不適應(yīng)軍校生活、有著一顆玻璃心的女同學(xué)。

“努力為學(xué)員提供系統(tǒng)化的思想教育，為不同年級(jí)、不同年齡、不同階段的學(xué)員制定個(gè)性化的教育計(jì)劃?！?/p>

2006年，護(hù)理學(xué)院被評(píng)為“總后先進(jìn)黨委”，2011年，被評(píng)為“總后依法治軍先進(jìn)單位”。

光輝與傳承

護(hù)理專業(yè)7000多名畢業(yè)學(xué)員之一、第42屆南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者、“感動(dòng)重慶十大人物”、第三軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院神經(jīng)外科護(hù)士長鮮繼淑的故事通過媒體的廣泛宣傳，大家都十分熟悉：2008年四川汶川特大地震發(fā)生后，她在第一時(shí)間跟隨第三軍醫(yī)大學(xué)第二批醫(yī)療隊(duì)奔赴四川災(zāi)區(qū)，面對(duì)不斷的余震，她毫不畏縮、不怕犧牲，在死神步步緊逼的廢墟下，用天使的微笑與被埋的小春梅生死相守了10多個(gè)小時(shí)，直至被埋68個(gè)小時(shí)的小春梅成功獲救。

鮮繼淑的成長故事，很少有人知道。故事中沒有一絲“高大上”，卻生動(dòng)反映了幾代“軍中白衣天使”成長成才的行走軌跡。

關(guān)鍵詞“夢(mèng)想”——因?yàn)楫?dāng)兵的爸爸，鮮繼淑從小對(duì)軍人非常崇拜，于是在1984年報(bào)考了“第三軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)?！?，并幸運(yùn)地被錄取，穿上了一身綠軍裝。

關(guān)鍵詞“追求”——從入學(xué)起，南丁格爾的精神激勵(lì)著鮮繼淑去做一個(gè)有追求的人，學(xué)校的紅色優(yōu)良傳統(tǒng)激勵(lì)著她不斷努力向上。這個(gè)農(nóng)家女孩每晚熄燈后還要在隊(duì)部辦公室學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)，幾乎沒有休息過一個(gè)周末。她入學(xué)前從未學(xué)過英語，卻在結(jié)業(yè)考試時(shí)拿到了89分的優(yōu)異成績。

關(guān)鍵詞“導(dǎo)師”——鮮繼淑18歲時(shí)被分配到骨科工作，遇見了2個(gè)足以影響她一生的導(dǎo)師。一位是老護(hù)士長張瑰，她對(duì)人真誠、善良，對(duì)弱者非常有同情心。鮮繼淑看到，這位護(hù)士長從不在上班時(shí)間坐辦公室，她每天頻繁的穿梭于病房，微笑著，為病人理發(fā)、洗頭、擦浴、喂飯、大小便護(hù)理，一遍又一遍不厭其煩，用她的愛心贏得了每一個(gè)病人的尊重?！磅r兒，護(hù)士一定要有同情心，要喜歡做事，能吃苦，才能收獲病人對(duì)你的尊重和愛?！绷硪晃皇菐Ы汤蠋煵探B麗，她從不放過病人每一個(gè)細(xì)微的變化，總是能將每一項(xiàng)護(hù)理措施落實(shí)得非常到位，她所護(hù)理的病人幾乎沒有發(fā)生過并發(fā)癥?！磅r兒，當(dāng)護(hù)士一定要有責(zé)任心，要心細(xì)，這關(guān)系到病人的生命安全”。也是從那時(shí)起，鮮繼淑把“真誠、平等、善良地對(duì)待每個(gè)人，愛心、耐心、細(xì)心地呵護(hù)每條生命”作為了人生信條。

關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)”——多年來，鮮繼淑憑著刻苦精神，練就了熟練的護(hù)理技能和扎實(shí)的理論功底。在時(shí)任西南醫(yī)院護(hù)理部主任的任輝院長鼓勵(lì)下，從骨科護(hù)士“打擂”勝出，被組織派到神經(jīng)外科擔(dān)任護(hù)士長。這個(gè)任命和即將到來的轉(zhuǎn)型，卻是她從未想到的。她曾經(jīng)閉門痛哭三天，三天后鼓起勇氣接受了新的角色定位。與普通護(hù)士一樣，從最小的事做起，每天中午和晚上就泡在辦公室閱讀專業(yè)書籍。三個(gè)月后，鮮繼淑的狀態(tài)令曾經(jīng)不看好她的科主任刮目相看。她把如何預(yù)防和減少患者并發(fā)癥，提高其生存質(zhì)量作為臨床護(hù)理研究的方向，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，參編專著4部，獲得了軍隊(duì)醫(yī)療成果三等獎(jiǎng)。

關(guān)鍵詞“大愛”——一位患腦膠質(zhì)瘤的70歲老人，住院時(shí)間長達(dá)一年，期間接受了3次手術(shù)，后來腫瘤再次復(fù)發(fā)，無法進(jìn)行手術(shù)治療。頭上復(fù)發(fā)腫瘤向外突出形成多個(gè)腫塊破潰流膿，整個(gè)病房彌漫著刺鼻的臭味，兒子們都覺得有些無法忍受，不愿再靠近老人。鮮繼淑每天都主動(dòng)的到老人床邊為他翻身、拍背、吸痰，為他清洗流膿的傷口，更換污染的床單，還會(huì)與他拉拉家常，用自己的行動(dòng)感染了老人的兒子。在老人彌留之際，鮮繼淑帶領(lǐng)護(hù)士們與老人的家人一起，為老人過了最后一個(gè)生日。老人已不能言語，從眼角流出了兩滴淚珠。第二天，老人走了，走得很安詳，沒有一點(diǎn)痛苦。

正是這樣腳踏實(shí)地的成長與付出，使得鮮繼淑最終在那場空前的抗震救災(zāi)中，與醫(yī)療隊(duì)員們克服了難以想象的困難，冒著生命危險(xiǎn)，以堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志、精湛的技術(shù)和無邊的大愛，與時(shí)間競爭，與死神搏斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)寶貴的生命。

鮮繼淑的師妹們，年輕一代的學(xué)員，則烙上了更新的時(shí)代烙印。

——鐘華是學(xué)院98級(jí)畢業(yè)學(xué)員。1997年8月，她在回家探親途中，自己所坐的中巴車由于跟前車太緊，車速太快，致使三輛車首尾相撞，翻入公路左側(cè)的水溝中，汽車隨時(shí)可能起火。在這危急關(guān)頭，鐘華臨危不亂，大聲喊道：“我是軍人，我是醫(yī)務(wù)工作者，大家不要慌亂”。她利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，一邊對(duì)傷員進(jìn)行簡單的止血和包扎，一邊將受傷人員分為輕傷員、重傷員，組織大家自救互救。由于鐘華第一時(shí)間的有效施救，使這次惡性交通事故的損失大大減少，42名受傷人員無一殘廢，她個(gè)人榮立一等功、獲評(píng)重慶市首屆爭光貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，是全校唯一一位榮獲一等功的學(xué)員。

——李卓是學(xué)院2011級(jí)戰(zhàn)士本科畢業(yè)學(xué)員。2005年12月，大學(xué)生入伍的她服役于沈陽軍區(qū)某通信總站，2007年考入我校護(hù)理學(xué)院。在畢業(yè)前夕，她毅然三次向組織遞交了自愿分配到西藏的自愿書。抱著一顆紅心赴一線的事跡，在畢業(yè)學(xué)員中引起了廣泛反響，多家中央媒體作了專題報(bào)道。

責(zé)任編輯/廖全國