田彥軍

摘要：本文主要分析了培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性，分析了影響學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄的三個(gè)方面，并從六個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

關(guān)鍵詞：責(zé)任意識(shí) 重要性 原因 培養(yǎng)

學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)是學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在學(xué)校中的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。學(xué)生在校期間正是社會(huì)責(zé)任意識(shí)形成的重要時(shí)期，所以加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要。從目前來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)學(xué)校的教育，社會(huì)責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在部分學(xué)生的身上出現(xiàn)了一些社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。學(xué)生是國(guó)家十分寶貴的人才資源，學(xué)生的發(fā)展決定著民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。因此，想要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就必須加強(qiáng)在校學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

一、學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的重要性

（一）社會(huì)主義發(fā)展的需要

社會(huì)的不斷發(fā)展，一方面促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，提高了人民生活水平，另一方面也使一些人的價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲。有的人采用非法的手段去掠奪錢(qián)財(cái)、騙取錢(qián)財(cái)。有的人利用自己的職務(wù)之便貪污受賄，有的人為了謀取暴利不惜坑害老百姓……這些行為說(shuō)明了有些人社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，社會(huì)公德缺失。所以，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)講，加強(qiáng)他們社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尤為重要。

（二）實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的需要

2012年11月29日，習(xí)近平同志帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀(guān)中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)。習(xí)近平同志提出：實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，這就是“中國(guó)夢(mèng)”。想要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢枰覀兠總€(gè)中國(guó)人具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任意識(shí)和眾志成城的決心。

（三）提高個(gè)人素質(zhì)的需要

學(xué)生在校期間，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，而且要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，即要學(xué)會(huì)做人。有的學(xué)生在校期間吃喝玩樂(lè)、虛度光陰、以自我為中心、缺少合作，這些社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄的學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)不能夠在工作上做出突出的成績(jī)。反而，社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能取得優(yōu)異的成績(jī)，在生活中也善于溝通，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一絲不茍，這些良好的個(gè)人品質(zhì)決定了他們?cè)诠ぷ魃蠒?huì)有突出的表現(xiàn)，也能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄的原因

（一）社會(huì)的消極因素的影響

隨著媒體和網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的曝光，很多社會(huì)上的不良因素影響著學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、道德觀(guān)的形成。這些不良現(xiàn)象對(duì)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)產(chǎn)生不利的影響，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，對(duì)集體的榮譽(yù)漠不關(guān)心，這些現(xiàn)象對(duì)以后踏入社會(huì)的學(xué)生來(lái)講都會(huì)產(chǎn)生不良影響。

（二）家庭教育的缺失

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)子女太過(guò)于溺愛(ài)，盡可能在物質(zhì)方面滿(mǎn)足子女的需要，而忽略了孩子在做人方面的教育，很多父母為了不讓孩子經(jīng)歷父輩們的艱辛，盡可能為孩子提供優(yōu)越的生活條件。所以，學(xué)生在家庭中這種依賴(lài)心理必然在以后的工作生活中延續(xù)，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任意識(shí)的淡薄。

（三）學(xué)校教育的缺陷

雖然現(xiàn)在的學(xué)校教育已經(jīng)全面推行素質(zhì)教育，但是在很多時(shí)候衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)還是很難脫離分?jǐn)?shù)、成績(jī)、排名。一些學(xué)校和家長(zhǎng)的想法只是為了升學(xué)，這樣的學(xué)校教育在很大程度上忽視了學(xué)生得個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，從一定程度上也更忽視了學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。

三、學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想

社會(huì)的發(fā)展正處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期，多元化發(fā)展的同時(shí)必然導(dǎo)致一些問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生判斷事物的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不良的影響。所以，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該一起給學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有了目標(biāo)他們才能奮力前行，不至于在人生最重要的階段迷惘、徘徊。學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種各樣的困難，此時(shí)作為父母、教師應(yīng)該給予積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決困難、樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事、誠(chéng)實(shí)做人的態(tài)度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系

個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人，兩者不能孤立存在。一方面，個(gè)人的價(jià)值只有在社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)，個(gè)人再優(yōu)秀離開(kāi)了社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)也是一文不值、寸步難行，社會(huì)給我們提供了施展個(gè)人才能的機(jī)會(huì)。另一方面社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人，只有個(gè)人不斷地創(chuàng)新和創(chuàng)造才能不斷地推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。

（三）利用各種手段加強(qiáng)感恩教育

作為學(xué)生要始終抱著一顆感恩的心，要知道感恩父母，要知道感恩社會(huì)。學(xué)校要充分利用班會(huì)課和課外的時(shí)間開(kāi)展感恩主題教育活動(dòng)，召開(kāi)“感恩”教育主題班會(huì)，開(kāi)展“感恩”教育主題沙龍，利用身邊的真人真事讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)父母的辛苦和艱辛，明白教師的良苦用心。利用每次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)比，讓學(xué)生知道社會(huì)和國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和幫助，當(dāng)他們學(xué)有所成之后應(yīng)該回報(bào)社會(huì)、造福人民。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的好壞關(guān)系到未來(lái)發(fā)展的好壞，一個(gè)良好的習(xí)慣將會(huì)使人受用終身。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，其次要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，最后要養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的習(xí)慣。這些良好的習(xí)慣都會(huì)帶到將來(lái)的工作中，使自己的工作完成得更出色，體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

（五）引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐可以磨練自己的意志，施展自己的才華，鍛煉自己的能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間積極參加一些社會(huì)實(shí)踐，走出校園，深入社區(qū)和基層，真正了解人民群眾的想法和生活現(xiàn)狀。親身感受改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)生活的繁榮景象和各項(xiàng)事業(yè)取得的巨大成就，使自己的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的主陣地是學(xué)校。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范。”說(shuō)的就是教師的榜樣力量，教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。社會(huì)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的教師，能夠全力以赴，把所有的精力都投入到工作中，并能夠出色地完成教育教學(xué)任務(wù)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)形成起到示范的作用。

我們相信，在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)將會(huì)取得全面的勝利，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 金 東）