解瑂

作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，中國(guó)的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)起步較晚，各音樂(lè)院校設(shè)立該專(zhuān)業(yè)大多是在二十世紀(jì)八十年代后期。發(fā)展至今，能夠?qū)W貫中西在學(xué)術(shù)上有建樹(shù)并具有國(guó)際影響力的音樂(lè)教育理論家可謂屈指可數(shù)?，F(xiàn)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所所長(zhǎng)的謝嘉幸教授，正是這樣一位頗有成就的中國(guó)音樂(lè)教育理論家。

十多年前，筆者采訪過(guò)當(dāng)時(shí)已經(jīng)在音樂(lè)教育理論方面小有成就的謝嘉幸，2013年在蘇州菩提書(shū)院有幸再見(jiàn)謝嘉幸。十多年過(guò)去了，他看上去似乎沒(méi)有變化，依然精神飽滿(mǎn)、狀態(tài)積極，一臉謙和的微笑。但在事業(yè)上可謂成就巨大，除繼續(xù)教學(xué)外，他還肩負(fù)國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)理事、亞太地區(qū)音樂(lè)教育研究會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)音協(xié)音樂(lè)教育學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)美學(xué)會(huì)常務(wù)理事、北京文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席數(shù)職。

成長(zhǎng)履歷

音樂(lè)之路異常艱辛曲折

1951年10月，謝嘉幸出生于武漢，父親謝旭和母親胡朗都是四十年代重慶青木關(guān)國(guó)立音樂(lè)院聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。謝嘉幸從小聽(tīng)著德沃夏克的《母親教我的歌》長(zhǎng)大，七歲時(shí)即在首屆“銀城之春”音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演奏鋼琴曲《牧童短笛》，同很多音樂(lè)世家的孩子一樣，音樂(lè)一直伴隨在他的生命中。

十二歲時(shí)，謝嘉幸以鋼琴專(zhuān)業(yè)考取中央音樂(lè)學(xué)院附小，卻因?qū)W院解決不了校舍問(wèn)題，領(lǐng)取入學(xué)通知書(shū)后未能入學(xué)。第二年再考附中，因當(dāng)時(shí)海峽兩岸關(guān)系緊張，雖名列前茅，又被父親的“歷史問(wèn)題”所影響而未能錄取，他童年的音樂(lè)夢(mèng)就這樣破滅了。

上個(gè)世紀(jì)六十年代末，謝嘉幸和其他兄弟姐妹一同在農(nóng)閑時(shí)的田間地頭給老鄉(xiāng)們演奏，這段蹉跎歲月一度就是七年。后因有音樂(lè)特長(zhǎng)，他被調(diào)到學(xué)校擔(dān)任音樂(lè)教師，開(kāi)始在小學(xué)，后來(lái)調(diào)到中學(xué)；開(kāi)始在農(nóng)村，后來(lái)在廈門(mén)師范學(xué)校任代課音樂(lè)教師。不管在哪里任教，他都盡心盡責(zé)，教學(xué)之外，他自學(xué)音樂(lè)理論作曲技法，為孩子們和學(xué)校創(chuàng)作了不少歌曲。

1977年恢復(fù)高考，對(duì)學(xué)習(xí)如饑似渴的謝嘉幸，雖考試成績(jī)優(yōu)秀，但由于其他原因仍然沒(méi)有被錄取。謝嘉幸并不氣餒，就這樣他每年拿高分，但每年因政審不合格而落榜，直到第四年，他的年齡已經(jīng)超過(guò)高考要求，只得放棄高考。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，他先到集美師專(zhuān)進(jìn)修了一年，后又只身北上，在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院作曲系干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)了兩年。此時(shí)，沒(méi)有本科學(xué)歷的他，在夫人的支持下，決心直接考研，先在天津音樂(lè)學(xué)院試考了一次，專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，卻因英語(yǔ)的底子薄未被錄取。這次考試給了他信心，感慨這是人生最成功的一次失敗，又自學(xué)了兩年，1986年，終于考上了李西安老師的作曲研究生。從第一次拿到中央音樂(lè)學(xué)院附小錄取通知書(shū)，到真正走進(jìn)音樂(lè)學(xué)院的大門(mén)，謝嘉幸花了整整二十五年。他常開(kāi)玩笑說(shuō)：“范進(jìn)考了二十四年中舉，我考了二十五年入研，范進(jìn)瘋了，我卻沒(méi)瘋。”1988年，謝嘉幸拿到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院作曲理論碩士學(xué)位后留校任教。

1998年，時(shí)任學(xué)院研究部副主任的謝嘉幸，又考取了中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系音樂(lè)美學(xué)博士研究生，攻讀博士學(xué)位，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)四十七歲。

謝嘉幸一直很慶幸自己能成為李西安老師的學(xué)生。李西安是中國(guó)音樂(lè)理論的先行者，思路開(kāi)闊，在音樂(lè)思想建設(shè)上富有遠(yuǎn)見(jiàn)和創(chuàng)意，也特別保護(hù)和提攜年輕一代。李老師從最早對(duì)中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)青年作曲家和理論家的關(guān)愛(ài)與支持，九十年代率先成立華夏民樂(lè)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)，到提出“走出大峽谷”、“構(gòu)建傳統(tǒng)與現(xiàn)代張力場(chǎng)”理論，積極倡導(dǎo)在高等音樂(lè)教育中重視對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)——中華傳統(tǒng)文化的研究和教學(xué)。盡管已經(jīng)畢業(yè)多年，李老師的思想一直影響著謝嘉幸在專(zhuān)業(yè)上的思考與發(fā)展。

謝嘉幸會(huì)走上音樂(lè)教育理論研究的道路，也是受李西安老師的指引。1988年，時(shí)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)的李老師在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院開(kāi)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)，其中就包括音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)。謝嘉幸承擔(dān)了論證這一專(zhuān)業(yè)的任務(wù)，這當(dāng)然與他當(dāng)過(guò)中小學(xué)音樂(lè)教師的經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)時(shí)，謝嘉幸答應(yīng)給李西安老師十天時(shí)間來(lái)起草專(zhuān)業(yè)的論證報(bào)告，精彩的報(bào)告和論證答辯，使謝嘉幸承擔(dān)起學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的籌建工作。這項(xiàng)工作一干就是二十五年，干得跌宕起伏、精彩紛呈、無(wú)怨無(wú)悔，也干得碩果累累。

因?yàn)橛卸嗄暝诨鶎訌氖轮行W(xué)音樂(lè)教師的經(jīng)歷，謝嘉幸的研究不是脫離實(shí)際的理論空談。1999年，他出版了自己第一本音樂(lè)教育專(zhuān)著《走進(jìn)音樂(lè)》，結(jié)合專(zhuān)業(yè)院校作曲專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)分析法與普通音樂(lè)教育中的欣賞教學(xué)法，通過(guò)圖式的直觀形式，深入淺出地將作曲專(zhuān)業(yè)知識(shí)術(shù)語(yǔ)直接用于普通學(xué)生音樂(lè)欣賞課的聆聽(tīng)訓(xùn)練中，首創(chuàng)“音樂(lè)鑒賞水平的整體訓(xùn)練與評(píng)估”方

法，先后在全國(guó)二十幾個(gè)省市的講習(xí)班中，受到幾千名音樂(lè)教師、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及音樂(lè)愛(ài)好者的熱烈歡迎。同年，他在“全國(guó)民族音樂(lè)教育研討會(huì)”上發(fā)表論文《讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的歌》，將地區(qū)學(xué)校音樂(lè)教育融入地域文化和民族民間音樂(lè)文化的傳承內(nèi)容，突出各地本土音樂(lè)文化教育在我們多民族國(guó)家的重要性，在全國(guó)音樂(lè)教育界引起廣泛反響。

1999年到2000年間，謝嘉幸出訪德國(guó)，與德國(guó)不來(lái)梅大學(xué)開(kāi)展中德音樂(lè)教育比較課題，完成了作為國(guó)家教委教育科學(xué)“八五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目課題成果的《德國(guó)音樂(lè)教育概況》?；貒?guó)后，謝嘉幸積極參與中國(guó)音協(xié)音樂(lè)教育學(xué)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，并當(dāng)選為會(huì)長(zhǎng)。2001年在香港舉辦的“中國(guó)音樂(lè)研究在新世紀(jì)的定位”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，謝嘉幸發(fā)表了論文《學(xué)校教育中的民族音樂(lè)傳承》。他先后擔(dān)任國(guó)家教委教育科學(xué)“九五”、“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目課題《學(xué)校教育與民族音樂(lè)傳承研究》負(fù)責(zé)人，北京教委“十五”重點(diǎn)課題《北京地區(qū)民族音樂(lè)文化資源與學(xué)校教育》負(fù)責(zé)人。2003年，謝嘉幸應(yīng)聘為國(guó)際音樂(lè)教育會(huì)第四屆亞太地區(qū)音樂(lè)教育研究會(huì)顧問(wèn)，并作為該年會(huì)亞洲地區(qū)唯一的主題演講嘉賓。之后的十二年，他每年都帶著自己的學(xué)生攜課題參加國(guó)際音樂(lè)教育學(xué)會(huì)舉辦的世界與地區(qū)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，積極為年輕音樂(lè)學(xué)子開(kāi)拓視野，促進(jìn)和推動(dòng)國(guó)際間音樂(lè)教育的交流和互動(dòng)。

在很多人對(duì)音樂(lè)工作者的認(rèn)識(shí)還停留在唯技術(shù)、唯虛榮、唯利益的世俗層面時(shí)，謝嘉幸提出“為人生而音樂(lè)”，將在音樂(lè)高等學(xué)府專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的刻苦過(guò)程，激發(fā)為一種自覺(jué)用音樂(lè)表達(dá)人生的生命過(guò)程。endprint

在教學(xué)領(lǐng)域，謝嘉幸多年來(lái)的教學(xué)科研成果《音樂(lè)教育與教學(xué)法》在“十一五”期間就被評(píng)為國(guó)家級(jí)教材，他還是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院唯一一門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程《音樂(lè)教育基礎(chǔ)》負(fù)責(zé)人， 2013年，該課程再次被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程資源共享課。除此之外，他的《音樂(lè)的鑒賞與批評(píng)》《音樂(lè)學(xué)分析》等多門(mén)課程被國(guó)家精品課程資源網(wǎng)、超星學(xué)術(shù)視頻網(wǎng)錄制播放。

謝嘉幸不僅是一位教學(xué)型人才，更是一位理論型人才。著名科學(xué)哲學(xué)家趙洪洲，在看了他的《反熵·生命意識(shí)·創(chuàng)造》一書(shū)的初稿后，寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“中國(guó)哲學(xué)有八斗，南紀(jì)北謝占六斗（“南紀(jì)”指科學(xué)哲學(xué)家、上海社科院的紀(jì)樹(shù)立 ）?！焙髞?lái)，他又發(fā)表了《論知識(shí)權(quán)威》《論不可交換價(jià)值》等文章，在相關(guān)領(lǐng)域也引起不小反響。當(dāng)然，謝嘉幸本人并沒(méi)有自視甚高，他認(rèn)為哲學(xué)僅是他的興趣。1998年考入音樂(lè)美學(xué)專(zhuān)業(yè)，師從張前教授攻讀音樂(lè)美學(xué)博士學(xué)位，并以?xún)?yōu)秀的質(zhì)量完成博士論文《音樂(lè)的語(yǔ)境——一種音樂(lè)解釋學(xué)視域》，是他理論建樹(shù)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，該著作2007年獲中國(guó)音協(xié)“金鐘獎(jiǎng)”首屆理論評(píng)論獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，2009年獲教育部全國(guó)高等院校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

學(xué)校成就

實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的跨越

2005年，謝嘉幸被任命為中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所所長(zhǎng)，這使他有機(jī)會(huì)將自己一直關(guān)注和研究的理論課題落實(shí)為全校的學(xué)術(shù)性活動(dòng)，不僅自己順利完成一次華麗轉(zhuǎn)身，成功實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的跨越，同時(shí)為提升學(xué)院整體學(xué)術(shù)地位和聲望起到積極作用。

在任多年，謝嘉幸親自策劃組織并實(shí)施了一系列重大學(xué)術(shù)活動(dòng)：

其一，主持研究所工作后，將本院及院外的著名教授李西安、樊祖蔭、趙宋光、喬建中、沈洽等返聘回所里，請(qǐng)他們出選題，參與課題設(shè)立和研究，不僅調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了老一代音樂(lè)家的知識(shí)才學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)，也豐富和延伸了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

其二，提出并落實(shí)對(duì)學(xué)院專(zhuān)

業(yè)上成績(jī)斐然的老音樂(lè)教育家、藝術(shù)家進(jìn)行有計(jì)劃的搶救性采訪，完成“口述”系列，現(xiàn)已完成包括趙宋光、董維松、耿生廉、李凌、施萬(wàn)春等多位老專(zhuān)家的口述專(zhuān)輯出版。2011年，解放以來(lái)我國(guó)高等藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)民歌教學(xué)的先行者耿生廉教授，沒(méi)等到自己的口述樣書(shū)印出來(lái)就去世了，如果不是采訪及時(shí)，老教授一生的經(jīng)歷及貢獻(xiàn)，也許就隨著歲月而消失無(wú)蹤了。為此，謝嘉幸表示一定要將口述項(xiàng)目做下去。

其三，2010 年，與著名作曲家瞿小松教授策劃并組織了由學(xué)院研究生處、音樂(lè)研究所與作曲系共同主辦的“音樂(lè)縱橫三人談”系列講座，至今連續(xù)舉辦了幾十期講座，已經(jīng)成為學(xué)院一門(mén)頗具特色和學(xué)術(shù)品格的研究生課程。講座選題圍繞“傳統(tǒng)”這一永恒話題，從縱向到橫向涉及廣泛，應(yīng)邀參與講座的特邀嘉賓有美術(shù)家陳文驥教授，中國(guó)新音樂(lè)歌者龔琳娜及德籍丈夫老鑼?zhuān)愀邸斑M(jìn)念·二十面體”創(chuàng)團(tuán)成員及聯(lián)合藝術(shù)總監(jiān)、華人實(shí)驗(yàn)藝術(shù)先驅(qū)榮念曾先生，中國(guó)當(dāng)代具有國(guó)際影響力的著名戲劇導(dǎo)演李六乙先生，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代新詩(shī)先行者、作家啞默先生，第七代電影導(dǎo)演佼佼者、澳大利亞總統(tǒng)獎(jiǎng)得主程裕蘇先生，清華大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)經(jīng)學(xué)研究中心主任彭林教授，中國(guó)哲學(xué)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)陳來(lái)教授，以及著名作曲家施萬(wàn)春、葉小綱，馬頭琴大師齊寶力高等等。謝嘉幸在具體組織落實(shí)各場(chǎng)講座過(guò)程中，與近百位跨地區(qū)、跨文化、跨領(lǐng)域的藝術(shù)家聯(lián)系交往展開(kāi)對(duì)話和討論，共同確立論壇話題和思考問(wèn)題，做了大量工作，表現(xiàn)出在開(kāi)拓未來(lái)藝術(shù)和文化方面富有前瞻性的開(kāi)闊視野。

其四，作為音研所所長(zhǎng)，為提升學(xué)院學(xué)術(shù)地位，謝嘉幸協(xié)助學(xué)院成功申辦了音樂(lè)學(xué)博士授權(quán)單位（2005），而后又成功申辦了少數(shù)民族高等人才培養(yǎng)基地（2009）和博士后流動(dòng)站（2013），這些成功直接提升了學(xué)院的辦學(xué)建制規(guī)格、招生規(guī)模和在國(guó)內(nèi)外的知名度以及影響力。

其五，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院始終以傳承、發(fā)展和弘揚(yáng)中國(guó)民族音樂(lè)為己任，鑒于此，2009年學(xué)院創(chuàng)建了由北京市教委與文化部民族民間文藝發(fā)展中心共同主辦、學(xué)院承辦的“北京傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)”，已成功舉辦了五屆，并于2012年獲得全國(guó)”最具國(guó)際影響力民族節(jié)慶”獎(jiǎng)。謝嘉幸親自參與了北京傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)的創(chuàng)辦和每屆的主題策劃組織落實(shí)，他說(shuō)：“北京傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)的舉辦是與中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的辦學(xué)特色緊密結(jié)合的。傳統(tǒng)是根，傳統(tǒng)是河，提升文化自覺(jué)、增強(qiáng)文化自信、實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)是時(shí)代賦予新一代音樂(lè)工作者的使命。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院作為中國(guó)第一所專(zhuān)門(mén)為傳承民族音樂(lè)文化而建的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校，多年來(lái)在中國(guó)民族聲樂(lè)、器樂(lè)與音樂(lè)學(xué)理論研究等各個(gè)方面取得了輝煌成就。隨著學(xué)術(shù)界對(duì)本民族音樂(lè)文化的逐漸重視，自2009年起，每一屆音樂(lè)節(jié)我們都突出了不同的民族音樂(lè)文化主題，如2011年的戲曲主題、2012年的‘大河頌主題以及2013年的‘禮樂(lè)重建主題，展現(xiàn)了從‘北京的北京、‘中國(guó)的北京以至‘世界的北京的宏大畫(huà)卷。音樂(lè)節(jié)邀請(qǐng)來(lái)自歐美、亞洲各國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的海內(nèi)外音樂(lè)家與藝術(shù)團(tuán)體、音樂(lè)家、藝術(shù)家參與學(xué)術(shù)活動(dòng)與演出，共舉辦了數(shù)百場(chǎng)音樂(lè)演出、大師班講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不僅為推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承和教育做出了重要貢獻(xiàn)，更展現(xiàn)出人類(lèi)文化歷史傳統(tǒng)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及多元文化對(duì)人類(lèi)未來(lái)的展望。傳承，要求我們繼承歷史上無(wú)數(shù)前輩留給我們的音樂(lè)瑰寶；發(fā)展，要求我們?cè)趥鹘y(tǒng)民族民間音樂(lè)在當(dāng)代的流傳之中加入我們的一己之力；弘揚(yáng)，就是要我們通過(guò)努力使中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化深入每個(gè)炎黃子孫的心靈?！?/p>

至今，每年一屆的北京傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)已經(jīng)不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的國(guó)際學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)，而成為有全市百姓參與的社會(huì)文化活動(dòng)和北京市文化形象的一張名片。

其六，2010年，謝嘉幸策劃并參與組織了在北京召開(kāi)的第二十九屆世界音樂(lè)教育大會(huì)，堪稱(chēng)音樂(lè)教育領(lǐng)域的“奧林匹克”大會(huì)，本屆大會(huì)是規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)的一屆，按照教育部副部長(zhǎng)（時(shí)任北京市教委主任）劉利民所言，該大會(huì)“無(wú)與倫比”，共有來(lái)自國(guó)內(nèi)外四千多名正式代表、三千多名表演藝術(shù)家，共九千多人參加了歷時(shí)一個(gè)星期的大會(huì)。會(huì)期共舉辦了七百多場(chǎng)研討會(huì)、一百六十五個(gè)工作坊、一百零三場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，贏得了來(lái)自世界六十五個(gè)國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)教育家、音樂(lè)表演藝術(shù)家的高度贊譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)躋身世界音樂(lè)教育行列的多年夢(mèng)想。endprint

其七，2012年9月，謝嘉幸組織團(tuán)隊(duì)申報(bào)國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》，在全國(guó)二十多所院校申報(bào)競(jìng)標(biāo)中勝出。該課題內(nèi)容之重大，可從黨的十八屆三中全會(huì)“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”表述中見(jiàn)出。該課題推進(jìn)一年來(lái)，已取得不少成果，為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承、繁榮中華文化、推動(dòng)社會(huì)主義文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

其八，近兩年，謝嘉幸就建立中國(guó)當(dāng)代民族音樂(lè)教育體系的基本任務(wù)做了大量調(diào)研工作。他從中華各民族傳統(tǒng)音樂(lè)的普查、保護(hù)、研究、展示，中華各地區(qū)音樂(lè)文化的梳理、描述、整合、開(kāi)發(fā)，民族各地區(qū)音樂(lè)文化資源的吸納，推動(dòng)北京音樂(lè)文化建設(shè)，建立中華民族音樂(lè)文代發(fā)展示范區(qū)，面向世界建立傳播中華民族優(yōu)秀音樂(lè)文化的全球網(wǎng)絡(luò)等方面，通過(guò)理論建設(shè)和實(shí)地深入走訪少數(shù)民族地區(qū)考察，提出并落實(shí)在全國(guó)相關(guān)地區(qū)建立多個(gè)“民族音樂(lè)教學(xué)研究實(shí)踐基地”。

妻子口述

淡名利嚴(yán)于己的工作狂

學(xué)院的科研、教學(xué)以及學(xué)術(shù)活動(dòng)，幾乎排滿(mǎn)謝老師每年的時(shí)間表，留給自己和家人的時(shí)間有限，好在謝夫人知書(shū)達(dá)理，而且兩人當(dāng)年是福建同一學(xué)校的師生戀，曾經(jīng)同甘共苦，感情甚篤。

“嘉幸開(kāi)朗、熱情、樂(lè)觀，為人本分老實(shí)，但遇事執(zhí)著。從我認(rèn)識(shí)他，他給我的印象就是特別勤奮好學(xué)。他的一家人盡管飽受磨難，但內(nèi)心依然充滿(mǎn)感恩與愛(ài)。

“嘉幸從小鋼琴?gòu)椀煤芎?，上山下鄉(xiāng)后，他勞動(dòng)之余寫(xiě)劇本，組織演出，十分活躍。經(jīng)歷的坎坷并沒(méi)有影響嘉幸對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，因?yàn)楦赣H受迫害，他做音樂(lè)家的理想一直到1986年考上音院研究生才得以實(shí)現(xiàn)，謝老因此稱(chēng)贊這個(gè)最用功的兒子是‘兄弟姐妹中的長(zhǎng)跑冠軍。他愛(ài)好廣泛，對(duì)文學(xué)、物理都很有興趣，所以和音樂(lè)界的‘鬼才趙宋光老師特別談得來(lái)。他的英語(yǔ)完全靠自學(xué)達(dá)到如今的水平，現(xiàn)在出國(guó)參加學(xué)術(shù)會(huì)議都可以用英語(yǔ)與外國(guó)同行交流。

“我和嘉幸是1978年在師范學(xué)校認(rèn)識(shí)的，他是我的老師，可以說(shuō)是師生戀。我畢業(yè)后在老家教小學(xué)，嘉幸調(diào)回廈門(mén)集美師專(zhuān)教書(shū)，我們82年結(jié)婚后，他就到北京學(xué)習(xí)。女兒85年出生，為了有益于孩子的成長(zhǎng)，他在女兒三歲時(shí)把孩子接到北京帶了三年，但因?yàn)樯闲W(xué)要北京戶(hù)口，結(jié)果女兒只得回廈門(mén)上學(xué)。我們分居了十二年，我和女兒的戶(hù)口一直都沒(méi)解決，直到1994年，戶(hù)口關(guān)系才通過(guò)廈門(mén)駐京辦事處解決。

“他有種知識(shí)分子的清高，大部分時(shí)間都在忙工作。他在中音院所開(kāi)的研究生課程已經(jīng)講了十多年，但每次上課仍提前備課，翻閱大量國(guó)內(nèi)外最前沿的紙質(zhì)資料和音響資料，力圖讓每次授課內(nèi)容都有更新，因此學(xué)生特別愛(ài)上他的課，他也多次被評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師。

“他全身心為學(xué)院工作而忙，但從不邀功請(qǐng)賞。有時(shí)我也會(huì)埋怨說(shuō)：‘很多人只為自己的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)忙，你一個(gè)學(xué)者又不是院領(lǐng)導(dǎo)，何必考慮那么多自己專(zhuān)業(yè)以外的事。但在一起這么多年，我知道他就是這樣一個(gè)人，所以我很理解他。家里的事他基本顧不上，連女兒小時(shí)候的家長(zhǎng)會(huì)都是我去參加。女兒特別像他，興趣愛(ài)好廣泛，小時(shí)候一直學(xué)鋼琴，但因?yàn)槲幕n好，最后沒(méi)有選擇音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。女兒考上清華大學(xué)生物系，后又就讀美國(guó)生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩博連讀研究生，拿全額獎(jiǎng)學(xué)金，已經(jīng)完全獨(dú)立了?！?/p>

在謝夫人形容女兒很像爸爸的一刻，我似乎感到了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足和驕傲，聽(tīng)得出話里有埋怨，但更多的是多年來(lái)相濡以沫的心心相印。

2012年教師節(jié)，謝嘉幸教授被中國(guó)音樂(lè)學(xué)院評(píng)為“北京市教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人”。

我在想，如果說(shuō)“德藝雙馨”是對(duì)藝術(shù)工作者的最高標(biāo)準(zhǔn)，在謝嘉幸身上，似乎可以看到這四個(gè)字的真正份量。

音樂(lè)教育理論家謝嘉幸：endprint