學霸簡介 吳戴維，2012年湖北省高考文科狀元。高中畢業(yè)于湖北省襄陽市第四中學，現(xiàn)就讀于北京大學光華管理學院。2012年高考分數(shù)為658分（文科），其中英語142分。

中學名片 湖北省襄陽市第四中學素有“省市高考狀元搖籃”之美稱。學校每年一類重點大學升學率近50%，本科上線率在95%以上，高考升學率接近100%。學校具有北大、清華等多所知名高校自主招生“中學校長實名推薦制”推薦資質(zhì)，是北大、清華的重要生源基地，是國家田徑隊、水上運動隊運動員的重要輸送基地。

在高三復習階段，我們需要針對這個特殊的時期制訂一些特殊的復習計劃，抓緊每一分鐘夯實基礎、補全漏洞，爭取抓住更多的考點，提高更多的分數(shù)。在時間緊、任務重的背景下，英語作為一門實用性強的語言學科，是可以在短時期內(nèi)通過重點針對復習和訓練來達到迅速提分的目的的。接下來，我就從單詞、語法和語感這三個角度出發(fā)，結合我自己高三的英語復習經(jīng)歷，談一談如何踢好高考英語的“臨門一腳”。

學習目的：擴大單詞儲備量

方法大綱：重復記憶，重點擴展

如果說學英語是建造一座通天塔，那么單詞就是這座高塔不可或缺的基石。因此，在高三的備考階段，要把接觸過的英語單詞反復記憶，挑出常考的重點詞匯加以擴展。

復習英語詞匯時，建議以各地高考辦公室下發(fā)的高考詞匯大綱為主，從第一頁的第一個單詞開始，一個詞一個短語地進行掌握，記下拼法和漢語意義。做好這項工作就算完成單詞復習的一半任務了。接下來則是要挑出重點單詞進行擴展，掌握它們的意義、用法和詞組。比如polish，apply這一類單詞，要重點關注它們所表達的形象意味，體會它們所表達的動作含義；而像break，set，put這類單詞，就要關注它們的詞組擴展，掌握加上后綴out，in，off等介詞后的具體意義。

在記憶單詞的過程中，我們很容易陷入“記不牢，忘得快”的困境，我個人的解決方法是把記憶單詞的時間分散化，進程反復化，內(nèi)容模塊化，記憶形象化。時間分散化就是記憶單詞時不動用一長段時間，而是利用課余時間去記憶。進程反復化是指要注重溫習前一天的學習成果，克服遺忘的壞毛病。內(nèi)容模塊化是指在通覽全部單詞并掌握其意思后，重點挑出常考的動詞、形容詞和名詞進行分類記憶。記憶形象化可以說是我最得心應手的記憶方法，就好比《神探夏洛克》里的夏洛克·福爾摩斯運用圖像記憶的方式構筑“記憶宮殿”一樣，把抽象的英語形象化，往往會收到意想不到的效果。例如，當我們要掌握apply的涂抹、敷和應用這三個漢語意義的時候，就可以想象出一個往臉上或者墻上抹東西的場景，這種東西可以是藥膏、護膚品，也可以是安裝在墻表面上的裝置，這樣就能有效地記住它的動詞意義了。

思維拓展：建議復習單詞時附上例句，這樣不僅能夠較快地掌握單詞，還能培養(yǎng)相應的語感。另外，同學們可以將在試題中遇到的不懂的單詞整理出來，記錄在本子上，利用閑暇時間翻看以加深記憶。

學習目的：熟悉語法，培養(yǎng)語感

方法大綱：條分縷析，歸納總結

語法是英語學習的骨架，只有在它規(guī)定的框架內(nèi)，我們才能正確運用單詞來表情達意。要扎起這個框架并不容易，結構不清晰往往是最大的阻力。因此，要突破難點就必須條分縷析地劃分出高中英語語法的幾大主流和支流，這個步驟可以求助于老師，也可以借助課外的語法輔導書。在使用輔導書的時候，不僅要分清楚具體的考點，還要對考點后的針對性題目進行適量的訓練，盡量讓自己達到看到題目就知道語法考點在哪里的程度。

其次，要掌握語法的?？贾攸c。雖然高中語法里條條框框的細節(jié)很多，但考點往往是相對固定的，例如定語從句的各種形式，it的用法，狀語從句，不定式等。在尋找語法?？贾攸c的過程中，可以參照近幾年的高考真題，主要從選擇題這類題型里歸類語法考查點，有針對性地進行復習。

對英語學習者來說，雖然語感是捉摸不定的，但只要用心，就可以在潛意識里掌握住它。培養(yǎng)語感是一個時間相對較長的過程，人們在朗誦、閱讀的過程中，甚至在觀賞英語影視作品和聆聽英文歌曲的時候，都能培養(yǎng)自己對語言的敏銳感覺。這種感覺在做題時具體表現(xiàn)為“讀起來順暢”或者“擁有似曾相識的熟悉感”。

思維拓展：同學們不用刻意去搜集培養(yǎng)語感的方法，只要在平時多多做題，加強閱讀訓練，大聲地背誦課文，善于總結，這樣便能取得明顯的效果。

學習目的：避開學習誤區(qū)，掌握提分方法

方法大綱：抓住重點，實施“私人訂制”

值得注意的是，在高三復習階段，有三個誤區(qū)一定要注意避開。

第一個誤區(qū)是過分保守，患得患失。在備考階段，實現(xiàn)查漏補缺、記憶固化和掌握重點是英語復習的第一要義。有的同學為了增強自己的踏實感，長時間對某一固定知識點反復記憶，結果卻忽略了時間的流逝，撿了芝麻丟了西瓜。要記住，抓重點、扎框架才是最主要的任務。

第二個誤區(qū)是過分冒進，好高騖遠。經(jīng)過高中兩年的學習，有些同學覺得自己對知識點都已經(jīng)掌握清楚了，不需要再強化和檢驗了，于是在拿到基礎訓練題之后就懶得下筆，進而轉向高難度的復習中去。高三是一個不斷完善自己的過程，誰能堅持不懈地清除知識盲點，誰就能最大限度地降低高考的不確定性。因此，無論你對復習提綱上的知識點有多熟悉，仍要認真地復習，一點一點地確認；無論試卷上的題目有多簡單，仍要一遍一遍認真地完成。

第三個誤區(qū)是盲目跟隨，不敢發(fā)揮自主性。在高三復習階段，老師們出于整體考慮，制訂的復習計劃并不會有很強的個人針對性，這時就需要我們充分發(fā)揮自己的主觀能動性，結合自身情況檢查自己的弱點和漏洞，在完成老師規(guī)定的大部分任務的情況下，著手解決自己的特殊問題。

在我們掌握了具體的復習方法并實施了“私人定制”的復習計劃之后，還有最重要的一點，就是保持題感。每天保證一定量的題目訓練是必要的。在選擇題目的難度時，以中檔題為主，因為過于簡單的題目沒有意義，而太難的拔高題又容易降低效率、打擊信心。題量要根據(jù)自己的情況來定。高三時，我個人每天會做10個單選題，1篇完形填空題，2篇閱讀題。每天大概花費40分鐘就可以完成英語的額外訓練。聽力是每周根據(jù)學校的安排訓練2—3次。

思維拓展：研究過歷年高考真題的同學都知道，高考英語難度系數(shù)并不高，只要扎扎實實打好基礎，認真對待每一份試卷，重點突破各個題型，取得一個令人滿意的分數(shù)實屬易事。

高三階段的復習，就是要“不擇手段”地提高總分，就是要把握“快、狠、準”三個要素，在單位時間內(nèi)有效率、有效果地抓重點和補漏洞，讓知識體系密不透風，使自己能夠以平常心冷靜面對高考?！梆B(yǎng)兵千日，用兵一時”，祝愿同學們能夠在2015年高考中一舉勝出！