楊麗英

【摘要】 興趣是最好的老師。筆者在本文中就如何培養(yǎng)學生的地理學習興趣，談了一些自己的經驗和體會。

【關鍵詞】 初中生 地理學習 興趣

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-079-01

興趣是最好的老師。在擔任了多年的初中地理老師之后，我深深的體會到這句名言的魅力。和高中學生相比，初中學生注意力不強，學習習慣養(yǎng)成的不太好，思維能力差。在加上初中地理又是非中考科目，學校和學生都不重視。要想讓學生學好地理，必須培養(yǎng)他們的學習興趣。那如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢，下面是我的一些經驗和體會。

一、注重導入

好的導入能夠帶動學生很快進入地理課堂，激發(fā)他們的學習興趣。比如說在講《極地地區(qū)》這一節(jié)時，我給學生先放了《帝企鵝日記》的一段視頻，學生一下子就被帶入到了南極那個寒冷的世界，學生就想了解那是一個什么樣的地區(qū)。這樣很快就投入到課堂里。

在這里，我要特別提出一個很重要的“導入”，就是初一學生的第一節(jié)地理課，也就是序言那一節(jié)。對于初一學生來說，這是他們第一次真正的接觸地理課。俗話說：良好的開端是成功的一半。那一節(jié)課其實講什么都不重要，重要的是讓學生喜歡上地理課。這一節(jié)課老師一定要找一些生活和社會所關注的地理問題進行中肯的分析。讓學生真正理解學習地理，是為了更好地生活，以此激發(fā)其學習地理的興趣。

二、根據不同的教學內容，設計多種課堂教學方式

初中地理課內容豐富，涉及到得方面很廣。根據不同的教學內容設計不同的教學方式，也是提高學生的地理興趣一個很重要的方面。舉個例子在初二地理有一節(jié)是《中國行政區(qū)劃》。這個內容很簡單，不需要你講，學生也會。但是內容很枯燥。要讓學生記住34個省級行政的名稱、簡稱、行政中心，并且熟悉大致的輪廓并非易事。如果單純的讓學生去記，學生肯定是不愿意的，也是沒有興趣和動力的。我在互聯(lián)網上仔細搜索，找到了一首鄒世華老師編的《中國行政區(qū)劃歌》。我的整節(jié)課就是圍繞這首歌展開的。一上課我先讓學生跟著哼唱這首歌，幾遍之后學生基本能哼唱出來，順便也記住了幾個省。然后我跟大家一起剖析歌詞，每個字所代表的省是什么，它的省會城市在哪里，輪廓有什么特征。最后讓大家復習這首歌。整節(jié)課中學生始終保持著飽滿的學習熱情，效果非常好。

當然，在我們的地理課堂教學中可以使用的方法很多。比如說自學法，專題討論法，動手實踐法等方法。這要根據具體的課堂內容而定。

三、有效使用多媒體

多媒體是現(xiàn)代社會給我們教師一個非常強大的教學工具，我們一定要利用

好這個武器。首先，多媒體教學手段在幫助學生認識了解地理景觀方面，起到獨特的教學效果。因為很多的地理知識本身就是以景觀的形式存在。俗話說得好“百聞不如一見”。而我們地理課本上的圖片非常有限，而多媒體則能起到良好的補充。比如在講《澳大利亞》一節(jié)，我給出澳大利亞特有動物袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、考拉和悉尼的圖片。學生被這些圖片深深的吸引，對澳大利亞產生了很大的興趣。其次，多媒體對于地圖的呈現(xiàn)很方便、直觀。地圖是學習地理的必要工具。而由于條件限制，很多學校都沒有足夠的掛圖，這就導致了老師上課空講的現(xiàn)象。而這一切有了多媒體之后，就變的很簡單了。老師只需要查閱資料搜索這些圖就可以了。即使是課本上有的地圖，放到多媒體上，老師指著圖講，也比學生單純自己讀圖好多了（我在實際教學中發(fā)現(xiàn)，很多學生不會讀地圖，尤其是剛上初一的學生）。當然，多媒體的使用不能泛濫，沒有必要節(jié)節(jié)課都使用。另外也不能做一些虛的，空的課件，貌似用了多媒體，實際上一點也沒有達到用多媒體的效果。多媒體教學的有效使用對于提高學生的學習興趣有很大的作用。

四、開展豐富的課外活動

地理學習僅僅依靠短短的45分鐘時遠遠不夠的。多開展課外活動是提高學生學習地理興趣的一種重要方法。豐富多彩的課外活動對于課堂知識是重要的補充，這能夠使學生深深地愛上地理。課外活動的形式多種多樣，可以不定期編輯地理手抄報、墻報，我在學完《印度》一節(jié)時，因為當時學生的興趣很濃，我說那大家做個手抄報，結果學生做出來的手抄報形式各樣，而且很多都是上課沒有提到的內容，進一步拓展了學生的視野。也可以組織各項興趣小組、知識競賽。尤其要重視學生的一些社會實踐活動，這對于我們的地理學習是很好的機會。比如說今年我們學校組織了去楊凌農業(yè)博物館參觀學習的社會實踐活動。因為這個活動涉及到天氣、交通、地圖等。通過老師的引導點撥把活動引到地理學習中，這是對課堂知識的很好的補充、升華。

五、地理教學與生活緊密結合

地理學科本身就是一門生活緊密結合的學科。教學中可以用生活中的現(xiàn)象。

作為教學的素材。例如在講天氣的時候，我找了前一天的天氣預報視頻?？赡苡械膶W生剛好看了這段視頻。即使沒有看到的學生，他們對于中央電視臺的這個天氣預報也很熟悉，就會覺得很親切，產生了共鳴，立刻就產生了學習的興趣。通過仔細觀看視頻，讓學生在其中找到常用的天氣符號，總結天氣預報的一般內容。最后讓學生試著自己作天氣預報員。這樣寓教于樂，學習生活中的地理。

總之，興趣是學生學習的巨大動力。我們教師在教學過程中，要充分地調動學生學習的學習興趣，使學生能夠自覺地參與、進入學習過程，并且達到“輕松、快樂”的學習。