陳佩賢

摘 要：為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政知識(shí)、課堂中引入生活實(shí)例、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐等途徑，提高思想品德課的生活化，讓思想品德課收到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：時(shí)政知識(shí)；生活實(shí)例；實(shí)踐；興趣；生活化

一直以來(lái)，很多學(xué)生對(duì)于思想品德課都不太感興趣，甚至有厭倦心理。他們認(rèn)為思想品德課的內(nèi)容不但過(guò)于教條化、理論化，而且離我們生活太遠(yuǎn)，實(shí)踐性與效用性較少，較抽象，所以重視程度不夠，學(xué)習(xí)的積極性不高。他們常用一種“上課隨便聽(tīng)聽(tīng)，下課隨便背背”的心態(tài)來(lái)應(yīng)付，結(jié)果出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的狀態(tài)。要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為其中一種是必須設(shè)法把思想品德課與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓思想品德課更生活化，讓學(xué)生感受到思想品德課就在實(shí)際生活中，與我們息息相關(guān)。那么如何才能達(dá)到這樣的效果呢？以下談?wù)勎业臏\薄見(jiàn)解。

一、融入時(shí)政知識(shí)，激活課堂學(xué)習(xí)興趣

任何一門學(xué)科，都有它自身的意義和特點(diǎn)。作為思想品德課，要激活學(xué)生的好奇心和求知欲，必須巧妙設(shè)計(jì)一定的教學(xué)燃點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我們可以適當(dāng)融入時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)，燃起學(xué)生探究時(shí)政知識(shí)、參與社會(huì)生活的熱情。

陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！彼裕鳛樗枷肫返陆處?，我們自己要熱愛(ài)、關(guān)心時(shí)政消息，保持高度的時(shí)政敏感度與觀察力，養(yǎng)成收集時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)的習(xí)慣。我們可以通過(guò)報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，了解世界大事，閱讀時(shí)事評(píng)論的文章，及時(shí)收集、整理下來(lái)，以便隨時(shí)應(yīng)用。這樣，既可以方便自己在課堂上隨意引入各種新聞、時(shí)政熱點(diǎn)，又可從另一角度向?qū)W生展現(xiàn)教師的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的信任度和學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講授九年級(jí)《實(shí)施科教興國(guó)》這一課時(shí)，恰逢我國(guó)“神舟十號(hào)”成功發(fā)射。于是我就在課堂中對(duì)發(fā)射的過(guò)程做了的全面的介紹，結(jié)果不但讓學(xué)生了解到我國(guó)科技發(fā)展的狀態(tài)，體會(huì)到國(guó)家綜合國(guó)力的提升，更激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。又如，在講授《人民當(dāng)家做主》這一課時(shí)，我引入了我國(guó)“兩會(huì)”的相關(guān)報(bào)道，讓學(xué)生了解人民是如何當(dāng)家做主的。這些做法不但加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，而且更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)思想品德課的熱情。

二、引入生活實(shí)例，提升課堂學(xué)習(xí)效果

如果我們?cè)谒枷肫返抡n堂中，只是傳統(tǒng)的照本宣科，讓知識(shí)與生活脫節(jié)，那只會(huì)讓學(xué)生更加遠(yuǎn)離課堂，對(duì)思想品德課產(chǎn)生厭倦甚至嫌棄之心。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”所以，在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)不同的課文內(nèi)容，結(jié)合我們身邊的、學(xué)生所熟悉的生活例子，讓學(xué)生體會(huì)到思想品德是與生活息息相關(guān)的，以此激勵(lì)喚醒學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣。比如，在講授九年級(jí)《學(xué)會(huì)理財(cái)》這一節(jié)時(shí)，我在課堂上提出了問(wèn)題：“同學(xué)們是如何分配自己的利是錢的？”因?yàn)檫@是學(xué)生非常熟悉的事情，所以學(xué)習(xí)情緒一下子就給調(diào)動(dòng)了起來(lái)。大家馬上七嘴八舌地說(shuō)出了自己對(duì)零花錢的使用、分配方式。通過(guò)討論對(duì)比，我不但了解了學(xué)生的課外生活，還幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)觀念。在講授《博大精深的傳統(tǒng)文化》時(shí)，為了讓學(xué)生深刻感悟中華文化的博大精深、底蘊(yùn)深厚，我讓學(xué)生列舉出我們縣的特色文化。學(xué)生馬上如數(shù)家珍，從我們當(dāng)?shù)氐牧娑U宗文化，講到生活中的各種民間表演藝術(shù)；從民間習(xí)俗講到傳承民族傳統(tǒng)文化；從本地旅游業(yè)的興起及繁榮，講到發(fā)展文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。討論后，學(xué)生不但了解了我們縣特色文化的特點(diǎn)，還為更好地繁榮文化提出了自己的設(shè)想，認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義。通過(guò)在課堂上引入這些生活實(shí)例，學(xué)生能更深切地感受到，原來(lái)思想品德課就在我們身邊，就在我們的生活中，學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)效果就會(huì)得到進(jìn)一步提高。

三、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，踐行課本具體知識(shí)

俗語(yǔ)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。毛澤東說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果只停留在書本或文字上，它的了解和掌握始終是抽象的、膚淺的。在如今信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生的知識(shí)面不斷開(kāi)拓，對(duì)知識(shí)的追求也不斷提高，新課改要求我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！庇纱思氨?，我們探求知識(shí)的真諦，最實(shí)際的方法就是在實(shí)踐活動(dòng)中去感悟或檢驗(yàn)。所以，為了讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會(huì)思想品德課的要求，我們可以結(jié)合不同的課本知識(shí)，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不但了解了各種訴訟的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，更提高了個(gè)人的權(quán)利意識(shí)和守法意識(shí)。在講授《拒絕不良誘惑》時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生組成辯論隊(duì)，圍繞“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”展開(kāi)熱烈的辯論，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)如何正確面對(duì)、使用網(wǎng)絡(luò)。而活動(dòng)的開(kāi)展，更大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，他們不再認(rèn)為思想品德課與我們是隔空存在的科目，它不但具有教育性、思想性，更具有生活性、實(shí)踐性。

在條件允許的情況下，我們還可以結(jié)合課文的不同內(nèi)容，開(kāi)展其他的實(shí)踐活動(dòng)。比如，布置學(xué)生舉行手抄報(bào)比賽、課外實(shí)踐調(diào)查、課堂情景劇表演等，或鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收集時(shí)政知識(shí)，每周舉行一次課前一分鐘時(shí)政知識(shí)演講活動(dòng)，或在教室墻報(bào)定期出版時(shí)政小專欄。各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，不但促使學(xué)生自己主動(dòng)去了解社會(huì)信息，深入感悟思想品德課的內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

知識(shí)源于生活，生活創(chuàng)造知識(shí)。只要我們積極探索，通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于實(shí)踐，就能讓思想品德課更接近生活，收到更好的教學(xué)效果。endprint