王紅

摘 要：近年來，隨著新課程改革的廣泛深入，人們越來越注重對教學(xué)方法的探討，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中，畢竟語文是學(xué)生從小就接觸學(xué)習(xí)的一門語言學(xué)科，而且在教育界占據(jù)著非常重要的地位。合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)方法，在小學(xué)語文教學(xué)中推行這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊精神，提升他們的綜合能力，幫助小學(xué)生學(xué)好語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

語文，對于學(xué)生而言非常重要，所以老師需要在教學(xué)過程中不斷探討，尋求最有效的教學(xué)方法。研究發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)是一項極佳之舉，在小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生知道合作的意義，加深同學(xué)之間的感情，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升他們的綜合素養(yǎng)。在所有的教學(xué)方法中，合作學(xué)習(xí)模式具有最大的推廣價值，它沖出了傳統(tǒng)教學(xué)的牢籠，課堂不再是以老師為主，那些所謂的權(quán)威，也應(yīng)該被當(dāng)前的社會狀況所摒棄。學(xué)生畢竟是課堂的主體，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的主人翁地位，要有自主學(xué)習(xí)的意識。在小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，就能達(dá)到語文教學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科的價值。

一、小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的重要性

合作，是當(dāng)前社會對人才的一項基本要求，很多公司企業(yè)對于應(yīng)聘人員都要求有較好的團(tuán)隊合作意識。所以，為了滿足社會的需要，培養(yǎng)更多高技能、高水平的新型人才，學(xué)校對于學(xué)生的教育也是煞費(fèi)苦心。尤其在小學(xué)語文教學(xué)中，為了讓學(xué)生從小就擁有良好的素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，經(jīng)無數(shù)研究發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)能達(dá)到這種效果。通過合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的參與度，他們自身愿意去主動學(xué)習(xí)，這樣遠(yuǎn)比被動地學(xué)習(xí)有利很多。還有，合作學(xué)習(xí)有助于在師生之間、學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，老師可以公平、民主地對待學(xué)生，而學(xué)生之間也會加深感情，彼此合作，這樣，會營造良好的課堂氣氛和班級氛圍。在小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，是社會發(fā)展的必然趨勢，是符合學(xué)生心理、促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效方式，它尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，全方面地提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識

小學(xué)生畢竟還小，他們對合作的意義理解不夠清晰，不明白為什么要合作，再加上現(xiàn)今很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小就是在家人的“蜜罐”中長大的，不少學(xué)生都是以自我為中心，讓他們與人合作，本身就是一件比較困難的事。所以，老師首先要做的就是培養(yǎng)這些小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，要在他們的腦海里形成一種合作觀念。這樣，他們才會愿意與人合作學(xué)習(xí)。例如，人教版小學(xué)語文教材中有一課是《狐貍和烏鴉》，老師在上這節(jié)課時，可以先安排學(xué)生分角色朗讀課文，學(xué)生相互合作，有默契，才能夠配合得當(dāng)。這樣，學(xué)生就會形成一種合作學(xué)習(xí)的意識，而且會將這種意識帶入今后的學(xué)習(xí)中。

2.合理把握合作學(xué)習(xí)的時機(jī)

合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是非常重要的，但是任何事情都有一個“度”，合作學(xué)習(xí)亦不例外，并不是在整個課堂上都要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師需要把握好合作學(xué)習(xí)的時機(jī)，它應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的需要出發(fā)，從實(shí)效出發(fā)。如此，才可以營造平等、寬松的教學(xué)氛圍，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣，形成一種良性循環(huán)。例如，人教版小學(xué)語文教材中會學(xué)到《難忘的八個字》，對于這節(jié)課，老師前部分內(nèi)容可以不讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，因為前部分內(nèi)容學(xué)生自主學(xué)習(xí)也能掌握，但是后面一部分內(nèi)容，需要大家相互合作，共同探討。比如，為什么那八個字對作者而言非常重要？可能每個人都會有自己的見解，“仁者見仁，智者見智”，只有大家一起探討，相互學(xué)習(xí)，才會提高見解。因此，教師在課堂教學(xué)時要合理安排，既能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時也可以提高團(tuán)隊合作能力。

3.積極評價合作學(xué)習(xí)的價值

合作學(xué)習(xí)的目的是“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”，這是小學(xué)語文教學(xué)的追求境界，也應(yīng)該是教學(xué)評價的最終目標(biāo)和尺度。所以，老師對于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評價，也應(yīng)該客觀全面，積極評價其價值，這樣，才可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)。例如，人教版小學(xué)語文教材中有一課是《我的弟弟“小蘿卜頭”》，這一課相比較不容易學(xué)習(xí)，通過這節(jié)課，相信學(xué)生獲得感悟也不盡相同。有的學(xué)生可能學(xué)會了更多的生詞；有的學(xué)生可能對那時的歷史有了更深刻的了解；還有的學(xué)生，也許從“小蘿卜頭”的身上看到了一些難能可貴的品質(zhì)。只要每個人都學(xué)到了知識，都有了自己的感觸，那么都是成功的。老師需要認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極評價合作學(xué)習(xí)的價值，讓學(xué)生保持合作學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)語文教學(xué)方法層出不窮，百花爭艷，合作學(xué)習(xí)是其中的最佳之舉。通過合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作精神，提升他們的綜合能力?？傊?，合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長而言，有著極大的意義，能幫助學(xué)生從小就形成正確的價值觀念。而且，它適應(yīng)當(dāng)前教育體制，能夠培養(yǎng)出更多滿足社會需要的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱沐云.芻議小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)小組的優(yōu)化建構(gòu)[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（04）.

[2]甘水蘭.小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的探討[J].學(xué)園，2013（09）.

An Exploration of Cooperative Study in Primary School Chinese Teaching

Wang Hong

Abstract：In recent years，along with the deepening of the new curriculum reform，people pay more and more attention todiscuss the teaching method，especially in the Chinese teaching in primary school，after all，Chinese students willcontact a language learning，but also in the field of education plays a very important role. Cooperative learning is a new teaching method，the implementation of thismethod in primary school Chinese teaching，help students to develop the cooperation and team spirit，improve the comprehensive ability of them，help students to learn Chinese，learn how to learn.

Key words：Primary school；Chinese teaching；cooperative learning；promote

編輯 薛直艷