吳維

隨著現(xiàn)代電子科技的不斷發(fā)展和繁榮，電腦的應(yīng)用可以說(shuō)無(wú)處不在。因此，現(xiàn)在很多的年輕人不再重視漢字的書(shū)寫(xiě)，他們認(rèn)為：一切與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的工作都可以通過(guò)電腦完成。所以，在許多家長(zhǎng)和學(xué)生看來(lái)，字寫(xiě)得好壞也就不是那么重要了。這種認(rèn)識(shí)的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致了一連串問(wèn)題的發(fā)生：很多成年人的漢字寫(xiě)得讓人汗顏，而有的語(yǔ)文老師也忽視了寫(xiě)字教學(xué)，以至于學(xué)生的寫(xiě)字水平急劇下降，學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，造成視力下降，身體發(fā)育受到影響……這些問(wèn)題不得不引起大家的反思。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。”作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們，應(yīng)在新課程理念的指導(dǎo)下，從低年級(jí)開(kāi)始，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的主動(dòng)性，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)能力，并形成良好的寫(xiě)字審美心理，這將對(duì)提高學(xué)生整體的寫(xiě)字水平具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、明確思想，加強(qiáng)管理

學(xué)校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，將寫(xiě)字教學(xué)的要求列入學(xué)校議程，及時(shí)組織教師培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，規(guī)范教師自身的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步提高教師的書(shū)寫(xiě)技能及寫(xiě)字教學(xué)的能力。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺(tái)

1.學(xué)高為師，身正為范

定期召開(kāi)教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)工作會(huì)議，使全校教師爭(zhēng)做漢字規(guī)范化楷模。我們以教師帶動(dòng)全體學(xué)生，對(duì)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范，為了更好地強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)不定期的檢查，引起全體教師的高度重視。

2.良好的寫(xiě)字環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生欣賞水平

教師要重視寫(xiě)字教學(xué)環(huán)境的布置，可以在教室中開(kāi)辟“小小書(shū)法家”“書(shū)香墨跡”等專欄，通過(guò)展示學(xué)生作品來(lái)激勵(lì)和鞭策所有學(xué)生刻苦練字，不僅讓學(xué)生受到美的教育，還為他們搭建起交流和展示的平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的寫(xiě)字興趣和信心。

三、重視方法，培養(yǎng)習(xí)慣

1.教師教學(xué)藝術(shù)的調(diào)節(jié)

要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法是件快樂(lè)的事，因?yàn)橛辛丝鞓?lè)，才會(huì)產(chǎn)生更大的興趣。這里教師扮演著重要角色，課堂上教師的機(jī)智、幽默、生動(dòng)、風(fēng)趣，教學(xué)形式豐富多彩，可以讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，一改過(guò)去單一的教學(xué)方法或習(xí)字方法，使學(xué)生不感到枯燥。如，筆畫(huà)與偏旁是學(xué)習(xí)書(shū)法的基本功，它最基礎(chǔ)、最重要也最枯燥，如何將這些知識(shí)變得生動(dòng)有趣？比如“犭”如果用“大風(fēng)吹來(lái)豎鉤彎，兩個(gè)短撇掛上邊。一個(gè)攔腰掛得穩(wěn)，一個(gè)只掛小半邊。”這兩句總結(jié)生動(dòng)又很好記。學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情高漲，興趣會(huì)更濃。同時(shí)，還可在學(xué)生練習(xí)時(shí)放一些古典的輕音樂(lè)，既可減輕練字的疲勞，陶冶情操，又可增進(jìn)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏與書(shū)法節(jié)奏美妙的聯(lián)系。

2.提高學(xué)生思想上的認(rèn)識(shí)

明確寫(xiě)字的目的，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好字不但能準(zhǔn)確順利地傳播知識(shí)、交流思想、互通信息，而且寫(xiě)字也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操，還可以通過(guò)講述古今書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事，介紹他們的生平事例，培養(yǎng)學(xué)生勤奮練字的精神。

3.開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字活動(dòng)

定期開(kāi)展寫(xiě)字、手抄報(bào)比賽，進(jìn)行縱橫向比賽。既與同學(xué)比，又與自己過(guò)去的字比，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，寫(xiě)得好的張貼在班級(jí)內(nèi)，讓大家都嘗試到成功的滋味。請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)參與黑板報(bào)的書(shū)寫(xiě)，或者可以當(dāng)老師的小助手在黑板上寫(xiě)字，學(xué)生的寫(xiě)字興趣便會(huì)逐步提升，并且興致盎然。

4.運(yùn)用多媒體

小學(xué)生的思維特征是以直觀形象思維為主，而漢字的框架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn)又是較為抽象的，漢字的形體美對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的學(xué)生來(lái)講更是難以感知。我們可以采用多媒體課件代替老師枯燥乏味的講解，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示將漢字的美感生動(dòng)詮釋，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望。

四、培養(yǎng)方法，提高能力

要提高書(shū)寫(xiě)能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)應(yīng)該是：身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。以示范法講解筆畫(huà)的提按、轉(zhuǎn)折、輕重、緩急等用筆方法及過(guò)程；以圖示說(shuō)明基本筆畫(huà)的起、行、收筆的書(shū)寫(xiě)過(guò)程；對(duì)偏旁部首的寫(xiě)法分別執(zhí)教，由淺入深，從易到難練習(xí)；對(duì)整個(gè)字結(jié)構(gòu)把握練習(xí)，做到“三到”“三多”?！叭健奔囱鄣健⑹值?、心到。“眼到”即臨帖時(shí)集中注意力，全神貫注，寫(xiě)到哪里視線則跟到哪里。“手到”即執(zhí)筆運(yùn)氣，提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急，都認(rèn)真臨寫(xiě)，不可馬虎潦草?！靶牡健奔词菚?shū)寫(xiě)時(shí)要專心致志、一心一意、成竹在胸?！叭唷本褪嵌嗫刺⒍嗨伎?、多比較。臨帖之前多看字帖，弄清字的結(jié)構(gòu)，每筆每畫(huà)的起始轉(zhuǎn)折，每個(gè)字都認(rèn)真分析思考，思考如何用筆才能寫(xiě)出原帖的風(fēng)貌來(lái)，將自己臨寫(xiě)的字與原帖進(jìn)行反復(fù)比較、推敲，找出差距，再求進(jìn)步。

書(shū)法一直是中華民族特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，中國(guó)的漢字博大精深，它是我們古人創(chuàng)造的結(jié)晶，每個(gè)漢字都有它獨(dú)特的韻味。而作為炎黃子孫的我們，應(yīng)繼承古人的創(chuàng)造成果，提高漢字的書(shū)寫(xiě)能力，將書(shū)法這一獨(dú)特的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

編輯 王團(tuán)蘭