劉小軍

摘 要：在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師將生活化的素材和學(xué)生感興趣的東西添加進(jìn)去是非常有必要的，這樣能夠立足學(xué)生熟悉的事情進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候會有一種熟悉感，學(xué)習(xí)效率也會有大大的提升，所以有必要在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候重視生活化。主要研究了高中化學(xué)教學(xué)生活化的途徑，希望能夠更好地推動高中化學(xué)生活化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中化學(xué)；生活化

以往在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師重視知識的講授，沒有將知識和學(xué)生的生活結(jié)合在一起，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候效率不高，甚至很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)比較無聊，不愿意進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。在實(shí)行新課改之后，教師也必須進(jìn)行思想上的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)的時(shí)候?qū)⑸罨瘍?nèi)容添加進(jìn)去，采取合適的措施，進(jìn)行生活化教學(xué)①。

一、在進(jìn)行高中化學(xué)生活化教學(xué)的時(shí)候面臨的一些問題

1.教師的思想認(rèn)識存在一定的問題

現(xiàn)在很多教師在教學(xué)的時(shí)候，依舊過分重視學(xué)生的考試成績，甚至將其當(dāng)成教學(xué)唯一的目標(biāo)，并沒有真正地意識到生活化的重要性，更沒有認(rèn)同化學(xué)教學(xué)生活化。

2.很多化學(xué)教師對計(jì)算機(jī)多媒體的相關(guān)知識比較陌生

雖然現(xiàn)在進(jìn)行高中教學(xué)的時(shí)候，多媒體已經(jīng)慢慢地融入進(jìn)去，并取得了不錯的效果，但是根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多教師在教學(xué)的時(shí)候?qū)τ?jì)算機(jī)的運(yùn)用僅僅在上網(wǎng)查信息和打字方面，制作的課件也比較單一，這就直接導(dǎo)致了設(shè)備不能物盡其用，教學(xué)質(zhì)量自然提高比較慢。

3.學(xué)生本身的主體地位沒有得到發(fā)揮

很多學(xué)生對化學(xué)沒有興趣的主要原因便是教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候并沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，沒有真正地融入課堂中去，學(xué)生的主體地位沒有發(fā)揮，這也導(dǎo)致了化學(xué)教學(xué)效率比較低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。

二、做好高中化學(xué)教學(xué)生活化的一些途徑

1.在教學(xué)的時(shí)候用生活現(xiàn)象引入

學(xué)生對化學(xué)往往興趣不大，教師首先應(yīng)該做的是了解學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)和生活的關(guān)系，將學(xué)生對化學(xué)的興趣激發(fā)出來。只有這樣，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候才會感覺化學(xué)是真實(shí)的，所以，教師應(yīng)該重視生活現(xiàn)象的應(yīng)用。

2.在進(jìn)行化學(xué)概念教學(xué)的時(shí)候用生活經(jīng)驗(yàn)來解釋

教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，概念教學(xué)比較困難，學(xué)生的一些理解可能和生活存在一定的沖突，這對學(xué)生的概念學(xué)習(xí)是非常不利的。教師在進(jìn)行概念教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該引出學(xué)生的認(rèn)識，讓學(xué)生的錯誤暴露出來，然后教師應(yīng)該用生活化的手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正地認(rèn)識正確。

3.在進(jìn)行化學(xué)習(xí)題解決的時(shí)候應(yīng)該真正地回歸生活

化學(xué)和其他科目一樣是來源于生活的，但是隨著化學(xué)的發(fā)展，各種符號不斷出現(xiàn)，化學(xué)也愈加抽象，表面上和生活實(shí)踐的練習(xí)比較少，所以，很多教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，沒有認(rèn)識到生活化的重要性，學(xué)生解題的時(shí)候也比較困難。想要改變這一現(xiàn)狀，教師在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)的時(shí)候便必須改變以往純化學(xué)問題的情況，將生活中的一些情境利用進(jìn)去，讓化學(xué)解題真正地回歸生活。這樣的練習(xí)題學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候興趣也會比較高，并且生活化的練習(xí)題還能夠更好地進(jìn)行氛圍的營造，學(xué)生在寬松的氛圍中能夠更好地解題，思維也會更加活躍，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也是非常有利的。

4.和生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，努力提高學(xué)生化學(xué)應(yīng)用方面的能力

在我們的生活中，是經(jīng)常存在各種各樣的化學(xué)現(xiàn)象的，但是這些化學(xué)現(xiàn)象我們卻經(jīng)常不會注意。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以將這些化學(xué)現(xiàn)象利用進(jìn)去，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，將這些化學(xué)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成為化學(xué)問題，讓學(xué)生理解和實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會覺得更加親切，學(xué)習(xí)的興趣會更加容易被激發(fā)出來，同時(shí)化學(xué)應(yīng)用能力也會有明顯提高。

5.利用生活中的資源，對課外科技制作進(jìn)行豐富

為了將生活資源的作用真正地發(fā)揮出來，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些課外的科技活動，首先這種方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行鍛煉，同時(shí)還能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面；其次，在將來教學(xué)的時(shí)候還可以將這些科技運(yùn)用進(jìn)去，更好地進(jìn)行生活化教學(xué)。根據(jù)研究證明，高中生的科技制作大多是模仿，目的也是更好地進(jìn)行教育，提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐方面的能力。在進(jìn)行科技制作的時(shí)候，學(xué)生還可以利用自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行小發(fā)明的創(chuàng)造，這對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是非常有利的。

化學(xué)這門科目來源于我們的生活，最終也是為生活服務(wù)的，所以，教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候想要提高教學(xué)質(zhì)量便必須將其和生活結(jié)合在一起，用正確的措施將生活現(xiàn)象融入化學(xué)教學(xué)中去，并鼓勵學(xué)生在生活的過程中更好地運(yùn)用化學(xué)知識。只有這樣，高中化學(xué)教學(xué)的效率才有可能真正提高。

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Practical Analysis of the Life Oriented Teaching of High School Chemistry

Liu Xiaojun

Abstract：In the high school chemistry teaching，the teacher will live material and students interested in something added to it is necessary，it can based on the students familiar with things when teaching，students will have a familiar feeling，learning efficiency will be greatly improved，so it is necessary to pay attention to life in the high school chemistry teaching，mainly studies the way of life of the chemical teaching in high school，hope to be able to better promote the high school chemistry teaching in life.

Key words：the new curriculum；high school chemistry；life

編輯 王團(tuán)蘭