“如果把美國的高中教育原封不動地搬到中國，絕對不會是減負(fù)而是增負(fù)?！痹诮张e行的第四屆中國中學(xué)校長大會上，作為演講嘉賓的北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院前院長饒毅，對眾多校長談起了中美兩國高中教育的對比。

這些年來，中國的教育所受的批評頗多，最為集中的無非是中國的教育扼殺孩子的創(chuàng)造性、學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。距離高考最近的高中生更是苦不堪言。因此，不少“有追求”的家長選擇讓孩子逃離中國的“應(yīng)試教育”。在他們看來，美國的中學(xué)活動多于學(xué)業(yè)、輕松多于壓力、愉快多于焦慮……

于是，越來越多的家長把孩子送到國外，而且年齡越來越小。近日，中國教育在線發(fā)布了2014年《出國留學(xué)趨勢報(bào)告》，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來出國讀本科及以下學(xué)歷人數(shù)增長迅猛，且低齡化趨勢明顯。以最大生源輸入國美國為例，2005年至2006年，僅有65名中國中學(xué)生前往美國私立高中讀書，而2012年至2013學(xué)年，美國私立高中已有23 795名中國學(xué)生。也就是說，7年時(shí)間，這一數(shù)字劇增365倍。

“逃離”到美國就能讓孩子既擁有輕松的學(xué)業(yè)也能培養(yǎng)創(chuàng)造性嗎？

如果說創(chuàng)造性的培養(yǎng)是個(gè)過程，我們很難短時(shí)間判斷這種“逃離”是否有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，那么，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)則馬上就能比較出來。

饒毅正好有兩個(gè)孩子：女兒在美國完成了學(xué)業(yè)，兒子在國內(nèi)上高中，雖然都說兒子的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是在饒毅看來，曾經(jīng)在美國上高中的女兒并不比兒子輕松，他覺得當(dāng)年的女兒更辛苦。

面對海量閱讀

美國高中生的書包也很沉

饒毅介紹，在美國讀書，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不僅僅來自課本、教材，“學(xué)生們的閱讀和寫作的量是非常大的，英文的主要著作都是學(xué)生的閱讀范圍?！别堃阏f。

有一項(xiàng)2009年實(shí)施的調(diào)查顯示，美國大學(xué)生每周的閱讀量是500～800頁。如此大的閱讀量，如果沒有從小學(xué)到高中十幾年的訓(xùn)練，完成起來會相當(dāng)痛苦。

“五年級的美國小學(xué)生也是一本一本地在讀大部頭的小說。”最近，在21世紀(jì)教育研究院的一個(gè)沙龍上，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授向蓓莉介紹了美國一所藍(lán)帶小學(xué)（美國為達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)授予的稱號）英語課（相當(dāng)于我們語文課）的情況。

“到了高中，學(xué)生的閱讀范圍已經(jīng)非常大了，不僅讀文學(xué)性強(qiáng)的小說，還有很多科普作品，有些作品甚至非常高深?！别堃阏f。一次他突然發(fā)現(xiàn)女兒正在閱讀一本有關(guān)科學(xué)哲學(xué)的書，叫《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》。饒毅說他很難想象高中生能讀這樣的書。

如果，跟國內(nèi)的高中生相比，美國高中生的閱讀量可能會高出十幾倍甚至幾十倍。

都說中國學(xué)生的書包重，其實(shí)美國高中生的書包也很沉。

北師大三帆中學(xué)朝陽學(xué)校書記、執(zhí)行校長李建文在美國一所中學(xué)進(jìn)行深入考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，“美國學(xué)生的書包特別沉，課本特別厚。我特意在一個(gè)山上拍了幾張照片，前面兩個(gè)學(xué)生背著書包，腰都弓起來了?！?/p>

教科書之所以重，是“因?yàn)閮?nèi)容多”。饒毅說，美國的歷史書就非常厚，講得非常細(xì)，比如歐洲史中，一個(gè)不知名的小公主在哪一年遇害都記載得清清楚楚“，沒有人能把歷史書背下來。中國的歷史寫得很簡約，適合記憶和背誦，但是有時(shí)留下來的那幾句話因?yàn)闆]有上下文的故事，反而影響了對歷史事件的理解?！别堃阏f。

為了“挑戰(zhàn)性選擇”

美國高中生作業(yè)寫到夜里12點(diǎn)

很多人覺得美國的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕源自美國的不少課程是分層的。比如數(shù)學(xué)，如果你對自己沒有太高的要求，或者對數(shù)學(xué)不感興趣，完全可以選擇難度較低的內(nèi)容學(xué)習(xí)。據(jù)國內(nèi)一些留學(xué)機(jī)構(gòu)人士介紹，美國有些高中下午3∶05下課，當(dāng)天有課的老師可以布置作業(yè)，作業(yè)是分級的，級別較低的，不僅難度低而且作業(yè)量也會更少。

但是，如果一個(gè)學(xué)生在整個(gè)高中過程中總是選擇那些容易的課程，最終即使他取得了一個(gè)不錯(cuò)的SAT成績，將來也無法進(jìn)入更好的大學(xué)深造。

從5歲起便在美國上學(xué)、哈佛畢業(yè)后曾擔(dān)任過哈佛亞裔招生協(xié)調(diào)人、現(xiàn)在中國工作的王可介紹，美國的大學(xué)在選擇學(xué)生時(shí)，不僅看學(xué)生提供的SAT成績，而且要參考高中4年所有的考試成績，同時(shí)還要看一個(gè)學(xué)生平時(shí)所選課程的難易程度。

其實(shí)是看學(xué)生是否愿意做“有挑戰(zhàn)性的選擇”。

王可說，假如有兩個(gè)學(xué)生擺在哈佛考官面前，一個(gè)是紐約精英高中的學(xué)生，另外一個(gè)來自小地方，父親可能是藍(lán)領(lǐng)。這兩個(gè)學(xué)生的成績一樣，課外活動等其他方面也差不多。那么怎么比呢？“這就要看誰更能抓住所處環(huán)境提供的機(jī)會。比如那個(gè)在精英高中的學(xué)生，他的學(xué)校會給他提供很多門有挑戰(zhàn)性的課程，比如是15門，這個(gè)孩子選擇了4門。而另一個(gè)學(xué)生的學(xué)?？赡苤荒芴峁﹥扇T這樣的課程，但他都選修了。最后，哈佛可能會留下后面這個(gè)孩子?！币?yàn)椋朴诮邮芴魬?zhàn)，更善于抓住機(jī)會。

正是因?yàn)檫@個(gè)“有挑戰(zhàn)性的選擇”，讓很多美國的高中生紛紛選擇那些難度更高的課程。

有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，美國開設(shè)AP課程（美國大學(xué)理事會提供的在高中授課的大學(xué)課程，簡單說來就是美國大學(xué)先修課程）的高中占美國高中的70%。因此，不少高中生每天寫作業(yè)要到夜里12點(diǎn)以后。

再加上大量的閱讀，在美國讀個(gè)高中絕沒有傳說中那么輕松。

追求“專業(yè)性”

課外活動很辛苦

眾所周知，美國大學(xué)在挑選學(xué)生時(shí)，不僅看學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也要看學(xué)生的活動能力。

不過這個(gè)課外活動也沒有我們想象的那么輕松。

饒毅介紹，女兒高中時(shí)是學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)長，同時(shí)還是劃艇隊(duì)的隊(duì)員，“他們非常辛苦，即使是冬天也要自己扛著船出去，還得穿著短袖?！?/p>

追求“專業(yè)性”是美國學(xué)校對待課外活動的一貫傳統(tǒng)，沒有誰在課外活動“走過場”。

王可說自己小時(shí)候有一個(gè)理想就是長大后能做一名兒科醫(yī)生。所以高中時(shí)選擇到醫(yī)院當(dāng)志愿者，“我每個(gè)星期六要在醫(yī)院做4～6個(gè)小時(shí)的輔助工作?！蓖蹩烧f，無論你選擇做什么，都必須認(rèn)真做好，甚至達(dá)到專業(yè)水平，很多大學(xué)在考察一個(gè)學(xué)生時(shí)“看的不是量，而是你做的質(zhì)量”。

學(xué)業(yè)上要進(jìn)行“有挑戰(zhàn)性的選擇”，課外活動上要“追求專業(yè)性”，所以，熬夜對很多美國的高中生來說并不少見。

饒毅記得，女兒高二時(shí)成了學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)長，為了讓球隊(duì)一直保持高昂的士氣，要做很多事情，同時(shí)還要到外地去參加比賽。“為了保證能在每次考試中取得好成績，經(jīng)常是打完比賽別人都睡了，她還躲在廁所里做功課?！?/p>

“其實(shí)，有時(shí)教育中的問題原因并不在教育而在文化?！别堃阏f。

曾經(jīng)有一位朋友向饒毅咨詢自己的孩子應(yīng)該學(xué)什么專業(yè)，“他和他的兒子都是數(shù)學(xué)天才，卻在糾結(jié)該不該學(xué)金融。”饒毅說，還是有一些功利的東西在作怪。

當(dāng)那么多家長把中國的教育批評得一無是處的時(shí)候，他們并沒有意識到自己其實(shí)根本沒有想清楚什么是教育、要給孩子什么樣的教育，就一味地批評，或者直接“逃離”。但是，當(dāng)這些抱有“逃離”心態(tài)的家長到了美國后，他們在國內(nèi)遇到的問題在美國仍然能遇到?！吧鐣兞?，環(huán)境變了，但是文化沒有變，所以該遇到的問題還會出現(xiàn)?！别堃阏f。

（來源：《中國青年報(bào)》 樊未晨∕文）

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中國赴美留學(xué)生連續(xù)6年兩位數(shù)增長

中國新聞網(wǎng)消息 據(jù)美國國務(wù)院委托國際教育學(xué)會于2013年年底公布的報(bào)告顯示，2012到2013學(xué)年，在美國讀書的國際學(xué)生約82萬人，較前一學(xué)年增加7%，總?cè)藬?shù)也創(chuàng)下歷史新高。其中，有23.5萬中國學(xué)生在美國留學(xué)，較前一學(xué)年大幅增長21%，是連續(xù)第6年出現(xiàn)兩位數(shù)增長。

中國留學(xué)生是美國國際學(xué)生數(shù)量增長的主要動力，也讓中國繼續(xù)名列美國最大的留學(xué)生來源國。