劉英++孟凡華++劉楓

要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效益。優(yōu)化課堂教學(xué)流程，固然是至關(guān)重要的，而重視對學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)同樣重要。因為教與學(xué)是相輔相成的，只有兩者結(jié)合才能達(dá)到教學(xué)流程的優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計的實施，教學(xué)任務(wù)的完成，最終都必須通過學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體本身的努力以及與教師的配合來實現(xiàn)。學(xué)生主體的學(xué)習(xí)興趣和注意力是關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂注意力呢？

一、溫故而知新

心理學(xué)告訴我們，人們已有的知識經(jīng)驗在很大程度上影響著人們的注意力，一個新事物的出現(xiàn)就能成為人們注意的對象，要靠它和人們已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系的程度而定。人們感興趣的往往是切合人們實際的，對之略有所知卻又不了解的東西。因此，教師必須認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生的實際情況，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)、逐步深入地把新材料同學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，以加強(qiáng)學(xué)生的注意力。

二、注意培養(yǎng)興趣

要想讓學(xué)生引起注意又能維持注意，興趣是很重要的。人的興趣不是與生俱來的，它是在一定需要的基礎(chǔ)上，在實踐的過程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。如果課堂教學(xué)的內(nèi)容越貼近社會、貼近生活，就越符合學(xué)生的需要，也就越能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也能更加集中。例如，李艷偉老師的《找規(guī)律》一課，讓學(xué)生聯(lián)系實際，想怎樣慶祝節(jié)日？這是學(xué)生平時非常感興趣的，吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生觀察大屏幕中的節(jié)日場景有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律？這樣學(xué)生把注意力都集中到畫面上，就能很容易完成老師提出的問題了。

三、調(diào)整情緒和精神狀態(tài)

人在疲勞情況下，常常不能覺察到那些在精神飽滿時易于引起注意的事物；反之，人在精神飽滿時，最容易對新鮮事物產(chǎn)生注意，而且注意也易于集中和保持。因此，在教學(xué)中要利用注意學(xué)生的好奇心適時出具新的教學(xué)設(shè)備，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生情緒興奮而求學(xué)。例如，劉老師的《跨越百年的美麗》一課，教師利用大屏幕出示瑪麗·居里的畫像，又利用錄音來播放她的聲音，讓學(xué)生感到好奇，情緒興奮，在這種良好的精神狀態(tài)下，學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，教學(xué)效益也才會從整體上真正地提高。

只有在教師精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的注意力才會集中到課堂中來，才會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，成為知識的駕馭者！

編輯 魯翠紅