石榮

在綠春縣第一中學的眾多教師中，他只是普通的一員，從教7年來，用平凡書寫崇高，用愛心成就自我，對學生慈愛，對同事仁愛，對學校熱愛，就是在這種平淡的愛里，造就了他作為80后教師的別樣年華。他就是綠春縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及紅河州“紅煙園丁獎”獲得者王太格。

善從細節(jié)抓管理

王太格于2007年7月從云南師范大學化學教育專業(yè)畢業(yè)，同年被分配到綠春一中任化學教師，并承擔班主任工作。后來因工作成績突出，學校研究決定讓他兼任年級組長、教務主任。他很清楚，一身多職將會面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但他沒有猶豫，進入新的工作角色后，與廣大教師一起開始了新的事業(yè)征程。

王太格是“心”型教務主任，他憑良心搞教學、憑愛心當“保姆”。他刻苦鉆研，求真務實，力促綠春一中教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。作為學校教務處主任，他每學期開學便擬定出讓教師耳目一新的有統(tǒng)籌性、科學性的教學工作計劃，注重調(diào)動廣大教師的教科研積極性，要求全員參與聽課、評課等教科研活動，礪煉了每位教師過硬的教學基本功。在此基礎上，他狠抓教學各環(huán)節(jié)，提倡“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，因材施教”的教學理念。同時，他注重教學效果的反饋，用心培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，定期組織召開教學質(zhì)量分析會，找出教學差距與不足，切實改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量，并對教學成績差、學生測評滿意率低的教師提出“警示”。

綠春縣優(yōu)質(zhì)生源外流的現(xiàn)象明顯，而留在本縣的在校生生源狀況相對較差，就在人們還不太信任綠春一中時，作為年輕教師的王太格暗下決心，一定要更加努力地工作，讓在這里就讀的學生能接受更好的教育，取得更好的成績。他常常加班加點，認真細致地備課，批改學生作業(yè)，找學生談話，有時工作到深夜。經(jīng)過努力探索，王太格已基本形成了自己的教學管理模式。

默默奉獻顯風采

王太格教風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教育教學工作中。2012年9月，他被評為縣級優(yōu)秀教師。

作為班主任，他認真制定班規(guī)，民主選舉班委，依章治班。他主動與學生家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)，向廣大家長征求教學意見和建議。在班里，他經(jīng)常與學生交心談心，教學相長，關心“弱勢群體”，掌握各類學生的動態(tài)，從師生情感的角度對學生給予特別的關愛。作為化學科任教師，他鉆研教材，結合學生特點，巧妙設計教學環(huán)節(jié)；他善于博采眾長，循循善誘，因材施教，潛心向課堂40分鐘要質(zhì)量，讓學生做課堂的“主人”，給學生“暢所欲言”的時間和空間，而自己卻扮演相互學習的“合作伙伴”，教學氛圍良好，使學生積極主動地參與到教學活動中；他認真批改學生作業(yè)，及時總結教學得失，積極向教學經(jīng)驗豐富的教師“取經(jīng)”；他注重培優(yōu)扶差，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對每位學生的點滴進步給予表揚，努力做到“不讓一個學生掉隊”。

平凡中顯魅力

王太格忠于教育事業(yè)，爭當教書育人楷模，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己。從教7年來，他一心撲在教學上，舍小家顧大家，把所有的愛傾注在學生身上。他秉承“一切為了學生，為了學生的一切”的教學服務理念，抱著強烈的責任感和飽滿的工作熱情認真完成各項工作任務，贏得領導的肯定、同事的贊揚和學生的尊敬。

“緣于熱愛，所以幸福?！蓖跆裾f，“能夠看到一批又一批的學生健康成長，走出中學校園到大學深造，這是我最大的收獲，也是作為一名黨員教師人生價值的最好體現(xiàn)?！?/p>

低調(diào)做人，高調(diào)做事。在7年的從教生涯中，王太格深深地感受到為師者的責任、艱辛和壓力，但他始終以積極、樂觀的心態(tài)去面對工作中的困難和生活中的挫折，讓青春在教壇綻放光芒！