劉莎莎

摘 要：在新課程改革掀起素質(zhì)教育大浪潮的今天，德智體美教育的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了華夏大地，各學(xué)校更是奇招百出，創(chuàng)設(shè)全新素質(zhì)教學(xué)課堂。英語(yǔ)作為中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，作為素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵組成，如何克服現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和困難，尋求怎樣的方法克服現(xiàn)狀，已儼然成為農(nóng)村教育界高度關(guān)注和重點(diǎn)探索的課題。本文淺要分析了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的障礙，提出自己的芻蕘之見(jiàn)，僅供廣大教育同仁參考，推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教育；障礙；方法

初中英語(yǔ)的教學(xué)是有別于其他學(xué)科的，英語(yǔ)作為外來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等學(xué)科學(xué)生們易于接受和樂(lè)于學(xué)習(xí)的。加上學(xué)校和教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有明顯的吃力和厭煩的情緒，這樣就是的英語(yǔ)的教學(xué)出現(xiàn)了“頓足”現(xiàn)象。盡管，近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的大力提倡和支持，以及教師的重視以及教學(xué)的轉(zhuǎn)變，初中英語(yǔ)的教學(xué)整體風(fēng)貌已經(jīng)有了很大的改觀。但實(shí)際上仍舊存在許多的問(wèn)題，現(xiàn)在通過(guò)分析當(dāng)下初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的障礙，提出相應(yīng)的解決方法策略。

一、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的障礙

在人們的觀念里，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)單單作為一種娛樂(lè)和消遣的學(xué)科，是其他學(xué)科的附屬學(xué)科，輔助其他學(xué)科教育的教學(xué)手段。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)和教育在家長(zhǎng)、學(xué)生和老師看來(lái)，中學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)初步了解的過(guò)程，學(xué)好學(xué)不好無(wú)所謂，還有高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)呢，甚至還會(huì)有“學(xué)漢棄洋”偏激的消極態(tài)度。家長(zhǎng)、老師對(duì)于學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)也開(kāi)始放任，慢慢接受了現(xiàn)實(shí)。老師不重視英語(yǔ)教學(xué)的備案和設(shè)置，學(xué)生不感冒英語(yǔ)的重要性和趣味性，家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)的了解更是鳳毛麟角，長(zhǎng)此一來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)的地位每況愈下，越來(lái)越不被大家所重視。

在教學(xué)的設(shè)備上，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境上都是處于落后的?，F(xiàn)在的教育教學(xué)不僅僅是再靠教師的身教言傳，還需要有有效地教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件作為依托輔助教學(xué)，增加教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容的豐富性而后多樣化，更充分、形象地向?qū)W生么展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們易于接受知識(shí)，掌握知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)普遍存在著教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，教學(xué)模式傳統(tǒng)落后，資源整合單一陳舊，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極熱情，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效活動(dòng)。

在學(xué)生的基礎(chǔ)看，絕大多數(shù)學(xué)生在升入初中之前沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)的教育學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的基礎(chǔ)都比較差，甚至零基礎(chǔ)。雖然學(xué)校和教師現(xiàn)在都提起重視，關(guān)注英語(yǔ)的教學(xué)和發(fā)展，但因?yàn)閷?shí)際的限制和操作不當(dāng)都沒(méi)有取得預(yù)想的效果，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情底，更談不上善于表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用了。最終，使得英語(yǔ)這門(mén)表現(xiàn)力很強(qiáng)的學(xué)科教育就遇到了最大的阻力。

二、 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)克服障礙的方法

1. 擺脫傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段

英語(yǔ)的教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)觀念，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是一項(xiàng)娛樂(lè)消遣的輔助性學(xué)習(xí)，而是作為主要的應(yīng)用技能來(lái)掌握的。教授者要擺脫追求應(yīng)試教育的目標(biāo)任務(wù)，杜絕“啞巴英語(yǔ)”的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)會(huì)讀，更善于交流，成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者和社會(huì)的贏家。要增加現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，運(yùn)用新鮮的教學(xué)工具，迎合素質(zhì)教育的發(fā)展，跟隨學(xué)生追逐潮流的風(fēng)尚，是學(xué)生們?cè)⒔逃跇?lè)。學(xué)校加大對(duì)多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施和工具的引進(jìn)，培養(yǎng)可操作和善操作的教師人才，改變傳統(tǒng)黑板粉筆教學(xué)，突破以往師講生聽(tīng)的課堂教學(xué)。充分利用多媒體技術(shù)的便捷和功用，整合開(kāi)發(fā)各教學(xué)工具的能動(dòng)作用，使得農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，把傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和多媒體教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把小學(xué)英語(yǔ)中不易、不便表述的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體影音化的強(qiáng)大功能呈現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生更易于接受，消化，更好的服務(wù)于小學(xué)英語(yǔ)的有效教學(xué)中。除此之外，還要提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)技能，做一個(gè)教育的“有心人”。 對(duì)此老師需要達(dá)到的是：一是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和鞏固，進(jìn)一步提高老師的教授水平。二是英語(yǔ)技能的掌握和發(fā)展，這要求老師不僅會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)彈、會(huì)跳、會(huì)表演等，更好地組織教育活動(dòng)。三是發(fā)揮創(chuàng)新，設(shè)置豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后要有為人師表的素養(yǎng)內(nèi)涵，提升自我，感染他人。

2. 轉(zhuǎn)換教學(xué)主體，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)

任何的教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同參與，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更需要學(xué)生自我的突破和主動(dòng)地參與。那么學(xué)生應(yīng)該如何做呢？首先，學(xué)生要克服怯懦的心理，發(fā)揮自己的主動(dòng)作用，主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的探討和表達(dá)中去，而不是一味的跟著老師的教學(xué)思路走，要根據(jù)老師的教學(xué)方法，針對(duì)自己的個(gè)人理解能力和實(shí)際情況，尋找真正適合自己的學(xué)習(xí)方法和套路。其次，學(xué)生要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，這其中可以通過(guò)教師的游戲教學(xué)和設(shè)疑教學(xué)等方法的涉入，來(lái)提高學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，學(xué)生們要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視。既要課前預(yù)習(xí)尋找問(wèn)題的難點(diǎn)，課又要在堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與教師的問(wèn)和答中，課后還要養(yǎng)成整理筆記，完成作業(yè)的任務(wù)。做到有自信，有興趣和好成績(jī)的學(xué)習(xí)。

除此之外，還可以利用豐富的社會(huì)環(huán)境和自然，把教學(xué)由課堂轉(zhuǎn)移到社會(huì)和自然中，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。 盡管現(xiàn)在教學(xué)中還存在不少的阻礙，也是一時(shí)可以客服的。但是值得深信的是，只要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，采用豐富創(chuàng)新的教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮師生的參與積極性，就一定會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)取得可喜的結(jié)果和驕人的成績(jī)！