黃慶芳

【題記】

你能給孩子一顆“精神糖果”嗎？質(zhì)量上乘、包裝精美的糖果，其香甜濃烈綿長，是幸福的象征，是快樂的使者，是孩子的至愛。

——張映春《以“精神糖果”滋養(yǎng)孩子》

在我的記憶中有這樣一個故事：一個調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、讓班主任頭痛的學(xué)生，被安排在一個特殊的位置——前門靠墻的地方。后來，來了位新老師教數(shù)學(xué)，她仿佛特別喜歡這個孩子，出去進(jìn)來都會摸摸孩子的頭，孩子開始喜歡數(shù)學(xué)老師，每天都渴望她來上課，成績自然一天天好起來，半年過去了，這孩子還是一名成績出色的數(shù)學(xué)課代表，說起這其中的變化，他興奮激動，飽含深情地對我說：“老師，您就是我的太陽，照得我成績紅亮亮?！?/p>

這就是善于營造陽光，將融融春日散布到學(xué)生心里的“孩子王”，羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”近些年來，美麗純凈的校園里增加了“留守子女”這一特殊群體，他們的天空中缺失了父母之愛的陽光，他們的臉上不再有與自己至親至愛的人享受天倫之樂的笑靨，他們的心靈深處也許偶爾還會像折了翅膀的鳥兒一樣在藍(lán)天中無助地飛翔，孤寂地呻吟……太多太多的內(nèi)心惻隱之痛出現(xiàn)在這些幼稚嬌嫩的“花朵”之上，若不及時(shí)予以春風(fēng)化雨的滋潤，和煦陽光的照耀，也許，這些溫室里長大的幼苗會抵不住暫時(shí)的風(fēng)雨對身心的考驗(yàn)，會吃不消父母不在身邊而給他們帶來的莫名的煩惱……

我曾經(jīng)是一名平凡得出奇的鄉(xiāng)村孩子王，我深知這些特殊孩群中更需要無言的師愛的陽光。我尊重、關(guān)心，特別偏愛他們，對生活中的困難熱心幫助，對學(xué)習(xí)上的困惑耐心解除，對心靈上的傷痛細(xì)心撫慰……盡自己所能用火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情。對優(yōu)等生盧理璽等同學(xué)嚴(yán)格要求，不斷鼓勵;對中等生沈玉婷等同學(xué)交心談心，幫助提高;對學(xué)困生吳奕澤鼓勵關(guān)愛，不倦教誨。我想：血濃于水的親情使幼稚的他們對父母有一種本能的牽掛與思念，作為天天與他們生活在一起的“我”何不用“暖師”去撫平他們的心靈呢？

我班湘雨同學(xué)，父母常年在廣州打工，隨七十多歲的爺爺奶奶生活，去年學(xué)期途中不甚丟失了一本英語書，我?guī)退冶榱艘矝]找著。后來我走街串巷，到街上多家書店咨詢，未果，直到雙休日專程去宜昌，才算買著了。交給她時(shí)，一直緊鎖眉頭的姑娘終于舒展開了。后來，當(dāng)她奶奶在學(xué)校交報(bào)名費(fèi)時(shí)說要把買書的錢給我時(shí)，我笑著推辭了，就算花去了一點(diǎn)車費(fèi)給她買了一本書，能讓她安心地學(xué)習(xí)，解除當(dāng)時(shí)的燃眉之急，這又何足掛齒呢！學(xué)生高浩鈞也是一名留守孩子，常年寄宿托管，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，經(jīng)常不做家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也是拖拉懶散，字跡潦草，在家是一位名副其實(shí)的小皇帝，飯來張口，衣來伸手，什么事都不會做，家長根本管不住他，我經(jīng)常找他談心，了解他的思想動態(tài)，單獨(dú)給他輔導(dǎo)作業(yè)，哪怕丁點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)鼓勵，在班上大力表揚(yáng)他上課愛發(fā)言，課文朗讀聲音洪亮等優(yōu)點(diǎn)，慢慢地，他變得自信多了，作業(yè)偶爾能自覺完成了。我還和他的家人共同制定了提高兒子生活自理能力的方案，家?；?，雙方聯(lián)系，并多次親自上門督促他自己的事情自己學(xué)著做，不到半學(xué)期，這孩子的變化非常明顯，期末考試時(shí)，語、數(shù)都在95分以上，直到后來，他完全改掉了拖拉懶散的壞毛病，學(xué)習(xí)情況正朝著良好方向發(fā)展，絲毫不讓家長煩心了。還有的學(xué)生，我常常網(wǎng)購一些物美價(jià)廉、漂亮可愛的筆、毛筆架、記事本、橡皮等學(xué)習(xí)用品獎勵給他們，或送給他們生日禮物，還發(fā)動全班學(xué)生伸出援助之手，關(guān)愛、幫扶留守子女，讓他們感受到咱們這個大家庭的溫暖……總之，無論他們有什么困難，都視為自己的姑娘一樣去盡力幫他們解決。因?yàn)槲抑溃荷⒉缄柟獾綄W(xué)生心靈，尤其是這些缺少陽光的孩子們，是我們?nèi)祟愳`魂工程師的天職，咱們得經(jīng)常領(lǐng)悟并實(shí)踐著贊可夫的這樣一段話：“沒有教師對兒童的愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團(tuán)……”

我常想：既已賦予我們?nèi)祟愳`魂工程師的美譽(yù)，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地呵護(hù)每位學(xué)生，用真誠的愛心面對學(xué)生，多贊揚(yáng)，多激勵，少訓(xùn)斥，無責(zé)罵，師愛的陽光應(yīng)該更多的照射到那些更需要被愛的孩子身上，努力使他們在生動活潑、輕松自由的校園氛圍中陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺悟，健全人格，從而達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的，讓每個孩子在楊小校園里抬起頭走路，用愛心營造陽光吧，讓留守孩子在陽光燦爛的日子里健康成長，做散布陽光的太陽！

給孩子一顆糖，一顆“精神糖果”！用它，滋養(yǎng)孩子的心，潤澤孩子的心，甜蜜孩子的心，溫暖孩子的家！