徐微

摘要：分析了我國高校教育信息資源分布不均衡、存在資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象、缺乏明確的信息資源共享理念以及信息資源使用效率有待進(jìn)一步提高等目前我國高校教育信息資源共享現(xiàn)狀，同時提出了規(guī)范教育信息資源建設(shè)、構(gòu)建完善的資源共享平臺、建立健全教育信息資源建設(shè)績效考評機(jī)制以及加強教育信息資源共享管理，以期為高校教育信息資源共享提供一些參考，確保高校教育信息資源共享，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；教育信息資源；共享；措施

目前，我國高校教育信息資源分布不均，在教育信息資源共享方面缺乏明確的信息資源共享平臺，使得高校教育信息資源共享效率不高，對此，高校應(yīng)當(dāng)注重教育信息資源共享建設(shè)，提升高校教育信息資源共享效率，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

一、目前我國高校教育信息資源共享現(xiàn)狀

（一）我國高校教育信息資源分布不均衡

目前，我國高校在教育資源分布方面存在著明顯的不均衡性，我國東部地區(qū)國內(nèi)知名高校相對較多，同時長期擁有優(yōu)質(zhì)的師資和相對充足的教育經(jīng)費，優(yōu)質(zhì)教育信息資源極為豐富，而西部地區(qū)尤其西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育信息資源較為匱乏。同時，從省域角度分析，各省經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息資源的分布同樣存在明顯差異。目前，我國教育信息資源的非均衡性分布正隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而呈現(xiàn)出逐步擴(kuò)大趨勢，不斷擴(kuò)大各高校之間的數(shù)字鴻溝，對我國高校教育公平的實現(xiàn)和區(qū)域高等教育質(zhì)量的提升有著重要影響。

（二）存在資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象

目前，我國高校教育信息資源在建設(shè)方面存在著資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。目前，我國采用條塊分散的建設(shè)方式來進(jìn)行高校教育信息資源建設(shè)，使得同一區(qū)域內(nèi)存在著教育信息資源重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。我國很多高校同時建設(shè)同一門課程課程，使得高校嚴(yán)重浪費人力、財力以及物力的資源且效率低、成效差。很多高校都在著力打造自己的教育信息資源庫，使得各高校的教育資源之間缺乏統(tǒng)一的技術(shù)平臺和標(biāo)準(zhǔn)，難以有效實現(xiàn)高校教育信息資源庫之間的互通互聯(lián)，使得高校教育信息資源庫形成了“資源孤島”，降低高校教育信息化資金的使用效益，使得高校教育信息資源庫受益范圍受到限制，只能工高校只能供其所在的學(xué)?；?qū)I(yè)使用。

（三）缺乏明確的信息資源共享理念

目前，我國一些高校在建設(shè)教育信息資源庫過程中，缺乏明確的信息資源共享理念，同時缺乏完善的教育信息資源共享機(jī)制。目前，一些高校對其他學(xué)校的教育資源較為感興趣而不遠(yuǎn)將自己學(xué)校的教育資源共享出來。一些學(xué)習(xí)在規(guī)劃建設(shè)中提出了教育信息資源共享相關(guān)設(shè)想，同時也采取了相關(guān)措施，然而實現(xiàn)全面、深層次教育信息資源共享需要建立完善的的運行機(jī)制、配套政策以及切實可行的制度，這也正是目前高校教育信息資源共享所缺乏的。

（四）信息資源使用效率有待進(jìn)一步提高

目前，我國一些高校在開展教育信息資源高校方面取得了一些成效，然而高校信息資源使用效率有待進(jìn)一步提高。高校教育資源信息共享評價體系不夠完善，缺乏高校教育信息資源共享的平臺，導(dǎo)致各高校的教育信息資源資源無法進(jìn)行有效共享，一些教育信息資源緊缺高校無法共享部分高校閑置的大量優(yōu)質(zhì)教育信息資源，使得我國高校教育信息資源緊缺與浪費并存問題較為突出。同時，高校由于缺乏完善的教育信息資源共享評價體系，使得高校在教育信息資源共享績效考核方面缺乏行之有效考核辦法，一定程度上阻礙了高校教育資源建設(shè)和教育信息化發(fā)展。

二、強化高校教育信息資源共享有效途徑

（一）規(guī)范教育信息資源建設(shè)

為了有效解決高校教育信息資源離散、孤立、閑置以及重復(fù)率高教育資源共享現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)規(guī)范教育信息資源建設(shè)。目前，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（CELTS）和《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》是我國教育信息資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，各高校在建設(shè)教育資源信息庫時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照我國教育信息資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保高校教育資源的有效共享。高校應(yīng)當(dāng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)信息，確保處理信息的計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)和平臺實現(xiàn)跨系統(tǒng)跨平臺的數(shù)據(jù)共享，為用戶提供便捷的信息檢索服務(wù)，提升高校教育信息資源共享效率。各高校應(yīng)當(dāng)積極注重教師開展教育信息資源共享規(guī)范的學(xué)習(xí)，提升高校教育信息資源的實用性和共享性。

（二）構(gòu)建完善的教育信息資源共享平臺

為了進(jìn)一步提升高校資源共享效率，各高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善教育信息資源共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育信息資源共享。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一組織教育信息資源共享平臺的開發(fā)與建設(shè)，在教育信息資源共享平臺開發(fā)建設(shè)中堅持需求導(dǎo)向理念，對各種類型教育信息資源庫進(jìn)行分類建設(shè)，以實現(xiàn)教育信息資源供需的無縫對接。同時，各高校應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)將自身優(yōu)秀的上傳到教育信息資源中心，并以教育信息資源共享平臺為依托，借助科研力量、專家智慧以及先進(jìn)經(jīng)驗，同時結(jié)合各學(xué)科的前沿問題，積極引領(lǐng)教育資源建設(shè)開發(fā)和利用，提提升高校教育信息資源的應(yīng)用效益。

（三）建立健全教育信息資源建設(shè)績效考評機(jī)制

為了實現(xiàn)高校教育信息資源共享的績效考核，各高校應(yīng)當(dāng)建立健全教育信息資源建設(shè)績效考評機(jī)制，提升高校教育信息資源質(zhì)量。高校科研建立數(shù)據(jù)階段性上報考核制度，各高校、資源建設(shè)團(tuán)隊在規(guī)定時間內(nèi)，由績效管理平臺上報本階段所完成的工作及進(jìn)展情況，對高校資源建設(shè)數(shù)量、資源庫建設(shè)情況、項目進(jìn)展情況以及經(jīng)費安排情況等開展績效考核，并形成資源建設(shè)階段性報告。同時利用績效考核結(jié)果過對資源建設(shè)者進(jìn)行有效的激勵或相關(guān)行政處罰，確保高校資源教育信息資源建設(shè)質(zhì)量。

（四）加強教育信息資源共享管理

高校的教育信息資源共享離不開的教育信息資源共享有效，因此，應(yīng)當(dāng)加強教育信息資源共享管理。目前，很多地區(qū)高校的教育信息資源分布存儲在各個高校或區(qū)域內(nèi)的各個資源站點中，應(yīng)當(dāng)對分散存儲的資源進(jìn)行有效管理，提高高校教育信息資源的共享效率。各高校應(yīng)當(dāng)合理解決運營權(quán)限與收費管理問題，可以采用 “會員制”或是通過資源的類別進(jìn)行收費等方式實現(xiàn)開發(fā)、維護(hù)成本的回收，在成本回收之后嘗試免費推廣適用，同時也可以建立面向機(jī)構(gòu)收費、面向個人免費的利益分配機(jī)制，提升高校教育資源信息共享的效率。

結(jié)束語：

目前，我國高校在教育信息資源共享方面仍然存在著高校教育信息資源分布不均衡、存在資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象、缺乏明確的信息資源共享理念以及信息資源使用效率有待進(jìn)一步提高等問題，直接阻礙了我國高校教育信息資源的共享。因此，高校應(yīng)當(dāng)規(guī)范教育信息資源建設(shè)，同時構(gòu)建完善的教育信息資源共享平臺，建立健全教育信息資源建設(shè)績效考評機(jī)制，并不斷加強教育信息資源共享管理，提升高校教育信息資源共享效率，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

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