劉雅茹

摘 要：生本教育就是真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。是以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為宗旨的教育。生本教育強(qiáng)調(diào)要充分地調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生資源，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)盡早地交付給學(xué)生。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；踐行；生本教育

“為什么老師講了很多遍的知識(shí)學(xué)生還是不會(huì)？”“為什么許多學(xué)生在課堂上總是注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低？”“為什么上課發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越少？”這一串串的疑問(wèn)時(shí)?？M繞在我的腦海中，教師辛苦地教著，學(xué)生努力地學(xué)著，可結(jié)果卻不盡人意，問(wèn)題到底出在哪里？

2011年11月底，我聆聽(tīng)了本校去梨香中學(xué)參加“生本教育”研討會(huì)的四位教師的匯報(bào)，頗感興趣?！扒爸眯宰鳂I(yè)”“ 以學(xué)生為本”“ 尊重學(xué)生，依靠學(xué)生”“ 小組合作學(xué)習(xí)”“ 先學(xué)后教，以學(xué)定教”等等，這些前所未聞的詞匯深深地吸引了我，我決定親自進(jìn)行嘗試。生本教育就是真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，是以一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生為宗旨的教育。生本教育的具體做法是：先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，進(jìn)而不教而教。生本教育強(qiáng)調(diào)要充分地調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生資源，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)盡早地交付給學(xué)生。

生本教育的理念和方法看上去很簡(jiǎn)單易懂，可運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中卻并不容易。沒(méi)有小組就沒(méi)有生本，小組合作學(xué)習(xí)在生本課堂中非常重要。我先從建立小組入手，參照梨香中學(xué)的分組情況，四人為一組。先由組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，再把其余的學(xué)生按照平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況分為三個(gè)大組，小組長(zhǎng)分別從每個(gè)大組中挑選一名學(xué)生，組成一個(gè)四人 小組。實(shí)行男女搭配均勻，維漢搭配平衡的原則，小組形成后，指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)分工明確，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。這樣來(lái)分組，每個(gè)小組的構(gòu)成差異不大，組內(nèi)將帶兵，兵帶兵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

定準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)指導(dǎo)是上好生本課的關(guān)鍵。課前，我都要花大量的時(shí)間和精力用在備課上。一遍一遍地研讀教材，分析單元主題和單元目標(biāo)，弄清每篇課文的主要內(nèi)容及編者的意圖，按照課標(biāo)對(duì)這一學(xué)段的具體要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況定目標(biāo)。例如教學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》一課。課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述，主要講了大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況，典禮的盛況，閱兵式和群眾游行四個(gè)場(chǎng)面。本篇課文是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的好范文。根據(jù)本單元的主題“走近毛澤東，感受偉人風(fēng)采”，及課文特點(diǎn)，我制定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)，自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖，熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，并能運(yùn)用方法寫(xiě)一段話。怎樣指導(dǎo)學(xué)生從文本中獲得感悟，學(xué)會(huì)方法呢？我反復(fù)思考，制定了學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面，用心默讀課文的第5-10自然段。一邊讀一邊把描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，并把自己讀后的感受在旁邊用一兩個(gè)詞批注出來(lái)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是學(xué)生通過(guò)讀課文，做批注，談感悟來(lái)體會(huì)感情，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě)方法，并且在課堂上提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是非常重要的。在課堂上，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生先自已學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決問(wèn)題，然后再帶著學(xué)習(xí)成果或疑問(wèn)與其他小組成員進(jìn)行交流。可能剛開(kāi)始，學(xué)生由于不太會(huì)思考，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，自學(xué)的時(shí)間會(huì)超過(guò)預(yù)計(jì)的時(shí)間，教師可不要為了完成教學(xué)任務(wù)催促學(xué)生草草了事，而應(yīng)相信他們，給他們一定的時(shí)間思考、學(xué)習(xí)，當(dāng)他們適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)一天比一天有進(jìn)步！

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后，就要在小組內(nèi)進(jìn)行探究交流。學(xué)生如何有效地進(jìn)行合作探究？可能是所有在進(jìn)行生本教育嘗試的老師們面對(duì)的最頭疼的問(wèn)題。這就更需要我們的耐心和信心。當(dāng)學(xué)生們討論交流時(shí)，教師應(yīng)走進(jìn)小組，而不是旁觀，要指導(dǎo)他們?cè)鯓咏涣鳎丛鯓拥捻樞虬l(fā)言，誰(shuí)記錄，誰(shuí)主持，怎樣傾聽(tīng)，怎樣質(zhì)疑，怎樣補(bǔ)充，等等細(xì)節(jié)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求，一節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)組，不出一個(gè)月，全班每個(gè)小組都能學(xué)會(huì)有效地探究交流，或者是請(qǐng)表現(xiàn)好的小組來(lái)介紹好經(jīng)驗(yàn)和好做法，供其他小組學(xué)習(xí)，并適時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)比機(jī)制，讓學(xué)生自已動(dòng)起來(lái)，自已想辦法來(lái)提高本組的合作交流效果。相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)超出我們的想象。

學(xué)生在小組討論交流后，集中小組智慧整理出較完整，正確的答案，就可以在全班進(jìn)行展示提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣方式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，不拘于形式。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生大膽交流質(zhì)疑，讓學(xué)生在交流中，討論中，碰撞出思維的火花。教師可適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言，禮貌用語(yǔ)與他人交流，并且學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)等。展示提升環(huán)節(jié)提倡學(xué)生自已板書(shū)，歸納出主要內(nèi)容，有助于學(xué)生理清上課內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組探究和展示提升后，應(yīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解和掌握。課堂檢測(cè)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)?？梢栽O(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生練習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用方面的訓(xùn)練。如教學(xué)《媽媽的賬單》一課時(shí)，我就在選定課堂檢測(cè)的內(nèi)容方面反復(fù)斟酌，最后把本節(jié)課的檢測(cè)內(nèi)容定為仿寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌。從課堂上學(xué)生的完成情況看，這個(gè)設(shè)計(jì)還是很成功的。學(xué)生寫(xiě)的非常好，內(nèi)容各不相同，感情真摯，想象力豐富，充滿童真、童趣。由此可見(jiàn)，課堂檢測(cè)內(nèi)容的設(shè)定也是要?jiǎng)幽X筋的，不是隨意的，也不是一成不變的。針對(duì)學(xué)生的檢測(cè)情況，教師要進(jìn)行矯正，糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。

通過(guò)近一年的實(shí)踐，我感覺(jué)生本教育給我和學(xué)生都帶來(lái)了新的變化。生本教育提出：讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。兩句看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，卻對(duì)老師提出了更高的要求。觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)技巧的更新，信心和耐心的建立，都需要時(shí)間，對(duì)我們來(lái)講也是痛苦的蛻變，堅(jiān)守了十幾年的講臺(tái)如今要讓給學(xué)生，心里可能還有些不舍。怎樣設(shè)計(jì)最準(zhǔn)確、最明了的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)？怎樣在課堂上組織學(xué)生自主有效地學(xué)習(xí)？如何將生本教育理念和語(yǔ)文學(xué)科有效地結(jié)合在一起？這些都是我苦苦探索的問(wèn)題。我們還需要具備以學(xué)生發(fā)展為核心的教育專(zhuān)業(yè)思維和對(duì)自身教學(xué)領(lǐng)域的融合貫通。我們需要對(duì)生本理念進(jìn)行更深入地研讀和實(shí)踐。生本教育還原和提升了孩子們學(xué)習(xí)的信心，也提升了教育者的信心，我相信，在美好的春天一切美好的事都會(huì)發(fā)生。