家庭是社會的細胞，是縮小了的社會，是學(xué)生成長的搖籃。宋慶齡說“一個人身上不可磨滅的印記是家庭”，說明良好的家庭教育是個人健康成長的基礎(chǔ)。堅強的意志、良好的自主性、較強的社會適應(yīng)能力等優(yōu)秀的心理品質(zhì)都是以兒童和少年時期的心理健康發(fā)展為基礎(chǔ)，也就是在家庭教育的基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成的。而家庭教育的主導(dǎo)者就是父母，父母在家庭教育中起到的作用尤為重要。特別是在兒童和少年時期，學(xué)生的身心處在快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，更加需要家長多方面努力，做學(xué)生健康成長的守護者。

一、自我提升，做孩子的好榜樣

家長要想教育好孩子，就要從以身作則。父母是孩子的“鏡子”，身體力行，才會讓孩子受到最直接、最有效的教育。孩子的模仿能力很強，父母的一言一行都會潛移默化的對他們產(chǎn)生影響。如果家長習(xí)慣看電視劇、玩游戲，卻要求孩子每天讀書、學(xué)習(xí)，孩子就會產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)效果也不理想。更為嚴重的是，如果家長沒有時間督促，孩子又缺乏學(xué)習(xí)自覺性，他們就會模仿父母，將時間都用在玩樂上，學(xué)習(xí)成績不言而喻。所以，家長一定要懂得“身教重于言傳”的道理，嚴于律已，注意自身的言談舉止，為孩子樹立好榜樣。培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣，家長就要先養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣，用自己的行動來引導(dǎo)和改變孩子。堅持每天讀書學(xué)習(xí)等，通過耳濡目染、潛移默化的影響和努力，使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習(xí)慣和堅強的毅力。

二、注重參與，做孩子的好朋友

首先要理解孩子。孩子是獨立的、完整的人，在成長過程中，時刻需要家長的呵護、理解。家長要理解孩子好動的天性，利用親子學(xué)習(xí)，家長隨時指點，既呵護了孩子，也有利于良好行為的養(yǎng)成。家長切莫只有孩子出了問題才去關(guān)注，平時就應(yīng)耐心對待、理解孩子。有一次，我的孩子連續(xù)兩天臨睡前大哭，讓我很反感，當?shù)诙嗡挚薜臅r候，我呵斥了她并打了她一巴掌，問她為什么這樣，她告訴我說：“我哭著玩，因為沒人陪我玩。”第三天睡覺前她又要故技重施，我放下手中的活計，陪她一起玩，她要求我玩國際象棋，我說不會，她就開始教我?？粗严笃逖堇[成了游戲，玩出了“招兵買馬”、“治病救人”、“大駕光臨”、“運動會”等等的名堂，我確實感覺孩子的創(chuàng)造力極強。我肯定了她，又陪她玩一會，她便開心的睡覺了。由此看來，孩子是渴望家長的理解、參與和贊賞的。

其次要與孩子交流，做孩子的朋友。家長要想與孩子交流暢通，就要多和孩子一起分享。比如可以一起看喜歡的節(jié)目，并不失時機的講解一些知識，家長可以和孩子一起看世界杯，向他們講解什么叫做任意球、什么叫做點球等等，同時也要傾聽孩子的看法。在信息化的今天，社會上充斥著大量的信息，孩子根據(jù)自己的興趣，毫無分辨地接收著。家長如不能及時幫助孩子過濾“有毒信息”，心靈就會受到污染，如果家長讓孩子遠離現(xiàn)代信息源——電視、電腦，也是不科學(xué)的。這就需要家長和孩子共同成長，一起學(xué)習(xí)，跟上時代發(fā)展。經(jīng)常與孩子溝通交流，走進孩子的生活，引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨，從而避開負面信息。引導(dǎo)孩子學(xué)會利用現(xiàn)代化工具學(xué)習(xí)，比如，利用網(wǎng)絡(luò)查資料、猜成語燈謎，看一些有益成長的動畫片等。

再次要學(xué)會放手，幫助孩子在做事中成長。讓孩子嘗試第一次，特別是鼓勵孩子挑戰(zhàn)第一次，第一次洗碗、第一次洗衣服、第一次做手工等等，家長都要及時給予孩子贊美并利用照片、錄影等留下記憶。平時要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，如培養(yǎng)孩子無私分享的品質(zhì)，就要求家長要從大處著手，在活動前向孩子提出合作的要求，鼓勵孩子分享合作成果。有人云，“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點?！睘榇耍议L有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。生活中有意識地讓孩子經(jīng)受一些挫折，并鼓勵他自己克服。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子的零花錢也很多，結(jié)果讓孩子養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，這不見得是好事，古語云“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。滿足孩子的物質(zhì)需求是愛，教子吃苦成才更是愛，讓孩子吃苦受挫對他們的成長大有裨益。

三、密切配合學(xué)校教育

在家庭、學(xué)校、社會教育的關(guān)系上，學(xué)校教育是核心。進入學(xué)校后，學(xué)校教育在兒童的發(fā)展中占主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。家庭教育依然起著不可替代的作用，與學(xué)校教育相結(jié)合才能讓孩子受到最好的教育，所以依然需要家長做更多努力。

第一，感恩學(xué)校。學(xué)校為孩子的成長不懈地努力，家長要感恩學(xué)校，孩子才更能懂得感恩。家長要支持學(xué)校工作，主動與學(xué)校聯(lián)系，參與到學(xué)校教學(xué)中去，在學(xué)校開展的社團活動中，家長可以獻計獻策，也可以義教;平時也可以去做義工，護送學(xué)生、做維修等。家長的行動，讓孩子在不知不覺中學(xué)會奉獻、感恩。

第二，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。教師在教育學(xué)生時難免出現(xiàn)不冷靜的情緒，嚴厲的批評可能讓學(xué)生難以接受，從而產(chǎn)生不滿和抵觸情緒或表現(xiàn)出灰心喪氣，家長要及時向?qū)W生解釋教師批評的目的，向?qū)W生說明教師的良苦用心，說明應(yīng)該怎樣對待批評。要讓孩子理解老師，相信老師的為人和處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就影響了孩子的判斷和價值觀。只有和諧的師生關(guān)系才能更好地促進學(xué)生進步成長。

第三，共同培養(yǎng)孩子的良好品德。小學(xué)生每天在家里的時間，遠遠超過在校的時間，接觸家長的時間也遠比接觸教師的時間多。俗話說“知子莫如父”，由于家長對孩子的脾氣性情更加了解，子女的缺點就更容易在家長面前暴露出來，這就要求家長配合老師有的放矢地加強教育，絕不能覺得孩子交給學(xué)校了，就“松一口氣”，而更應(yīng)該自覺地和學(xué)校老師配合。如：有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，思想?yún)s有些狹隘;有的學(xué)生熱愛勞動，但對學(xué)習(xí)卻不感興趣;有的學(xué)生愛好體育，但在尊敬師長和遵守紀律方面表現(xiàn)較差;有的學(xué)生在學(xué)習(xí)紀律方面都不錯，但卻自私，任性，傲慢……在這些情況下，家長應(yīng)該發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，做好引導(dǎo)糾正教育，培養(yǎng)孩子全面積極健康的人格。

總之，孩子的成長離不開家庭，為了孩子的健康發(fā)展，家長們必須努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，做孩子健康成長的守護者。

作者簡介：王開紅，女，漢族，山東棗莊人，棗莊市嶧城區(qū)實驗小學(xué)工作（郵編277300），致力于小學(xué)品德教育教學(xué)工作和小學(xué)生良好品德養(yǎng)成