許耀漢

摘要：加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的養(yǎng)成是真正意義上保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的關(guān)鍵點(diǎn)，所以在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)對(duì)此方面的內(nèi)容進(jìn)行深層次的分析，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的增強(qiáng)，為更好的促進(jìn)教育工作的改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)的分析了中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能養(yǎng)成的難點(diǎn)和重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)相關(guān)教學(xué)過程當(dāng)中的核心宗旨以及基本的概念原則等進(jìn)行了集中性的分析，旨在真正意義上實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新和完善。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能;研究分析;教育事業(yè);技能養(yǎng)成

引言

就當(dāng)前的情況加以分析真正意義上促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能養(yǎng)成是教學(xué)工作當(dāng)中的難點(diǎn)。在實(shí)踐中不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)活動(dòng)的開展，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證廣大學(xué)生均可以熟練的掌握會(huì)計(jì)的基本操作過程，牢固的掌握相關(guān)基本理論知識(shí)，為后期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)當(dāng)中廣大教師應(yīng)當(dāng)很好的引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐的方式和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)日常當(dāng)中的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的處理，進(jìn)而為后續(xù)的相關(guān)活動(dòng)開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？偟膩碇v會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其適用的范圍較廣，對(duì)于學(xué)生的技能養(yǎng)成也有著重大的意義，廣大教師還應(yīng)當(dāng)通過可行的手段促進(jìn)學(xué)生基本技能的增強(qiáng)。

1、不斷實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化

實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程的優(yōu)化，是不斷的促進(jìn)教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，所以在實(shí)踐當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)課程的規(guī)劃內(nèi)容以及設(shè)計(jì)的方案等進(jìn)行集中性的分析，以更好的促進(jìn)教學(xué)工作邁向改革的新階段之中。教學(xué)應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生和教師之間的緊密合作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)發(fā)展方向，其不僅可以在深層次之上體現(xiàn)出當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)模式特征，同時(shí)對(duì)于相關(guān)教育事業(yè)的開展還有著極強(qiáng)的引導(dǎo)性作用?？偟膩碇v中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)實(shí)踐性較強(qiáng)，可以充分的滿足當(dāng)前教育事業(yè)改革以及發(fā)展的切實(shí)需求。在今后還應(yīng)當(dāng)明確中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)之中的理念和原則，明確工作開展的基本任務(wù)方向，并且引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)指標(biāo)，以幫助學(xué)生熟悉教學(xué)過程當(dāng)中的相關(guān)情境，真正意義上促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的向前發(fā)展。

不斷的實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使得課程的設(shè)計(jì)更加具有邏輯性和組織性，這樣在課堂教學(xué)之中教師也可以更好的發(fā)揮，同時(shí)對(duì)相關(guān)教學(xué)過程當(dāng)中的核心宗旨以及基本的概念原則等進(jìn)行集中性的分析，全面的突破傳統(tǒng)的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系制度，使得理論的學(xué)習(xí)可以與實(shí)踐操作緊密的結(jié)合起來，全面的落實(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

在當(dāng)前現(xiàn)代化的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)之中，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)事業(yè)的改革，不斷強(qiáng)化針對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，是真正意義上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步增強(qiáng)的關(guān)鍵點(diǎn)，所以在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)對(duì)此方面的內(nèi)容進(jìn)行深層次的研究。強(qiáng)化技能訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)從多個(gè)環(huán)節(jié)同步的開展進(jìn)行。會(huì)計(jì)專業(yè)包含多種技能，如;點(diǎn)鈔、珠算、算賬、記賬、會(huì)計(jì)電算等等。從訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)來看，點(diǎn)鈔、珠算側(cè)重于操作;算賬、記賬、會(huì)計(jì)電算側(cè)重于思維。對(duì)于以操作技能訓(xùn)練為主的學(xué)科，側(cè)重于熟練動(dòng)作或程序的訓(xùn)練，對(duì)于思維技能的訓(xùn)練，需要置學(xué)生于一定的思維環(huán)境中。由于財(cái)會(huì)工作崗位的特殊性，目前真正讓學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)非常困難，模擬就成了會(huì)計(jì)專業(yè)技能性教學(xué)的主要形式。建立校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室是強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的一條捷徑，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生有種身臨工作環(huán)境的感受，在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生看、聽、做，以培養(yǎng)專業(yè)會(huì)計(jì)的操作技能。同時(shí)模擬實(shí)訓(xùn)需要大量與之相配套的實(shí)訓(xùn)資料，實(shí)訓(xùn)資料的編寫就成為一個(gè)關(guān)鍵，實(shí)訓(xùn)資料的編寫在仿真性前提下，還應(yīng)突出針對(duì)性和互補(bǔ)性。對(duì)技能訓(xùn)練相對(duì)集中、針對(duì)性強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)，就要針對(duì)所要訓(xùn)練的技能，多角度多形式地提供訓(xùn)練資料。免了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和分析問題的能力，縮短了學(xué)生走向社會(huì)后適應(yīng)實(shí)際工作的時(shí)間。

3、積極采用現(xiàn)代化的中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)手段

除了上述分析到的實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化以及不斷強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練之外，在工作當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)保證教學(xué)的專業(yè)性，保證教學(xué)的專業(yè)手段得到充分的使用，以促進(jìn)教學(xué)工作真正意義上達(dá)到一個(gè)新的高度和新的層次。

明確中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)手段，是保證后期教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程之中一方面應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)基本模式進(jìn)行改進(jìn)，另外還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目的持續(xù)改革，使得教學(xué)的質(zhì)量得到切實(shí)的增強(qiáng)。隨著當(dāng)前中國(guó)教育質(zhì)量和水準(zhǔn)的不斷增強(qiáng)，相關(guān)教學(xué)改革工作不斷的發(fā)展，教育事業(yè)的重要性也更加突出，所以在今后的中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)之中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的分析，旨在真正意義上實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新和完善。以更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的發(fā)展。

此外還應(yīng)當(dāng)充分的運(yùn)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不斷的擴(kuò)展會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的空間。教師應(yīng)當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行模擬，使得學(xué)生可以在局域網(wǎng)之上進(jìn)行相關(guān)信息的檢索和實(shí)踐操作。另外教師還可以結(jié)合網(wǎng)站所提供的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)賬務(wù)的處理，編制出相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)結(jié)算報(bào)表等等，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析，加強(qiáng)對(duì)工資核算的分析，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的研究，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)之后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而達(dá)到一種事半功倍的教學(xué)效果，真正意義上促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能質(zhì)量的增強(qiáng)。在教學(xué)之中，廣大教師還應(yīng)當(dāng)通過可行的手段促進(jìn)學(xué)生基本技能的增強(qiáng)。針對(duì)設(shè)計(jì)思想的確定，首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合小組工作形式以及小組操作技能的重點(diǎn)來開展，對(duì)于學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成果，則應(yīng)當(dāng)保證其可以具有基本的可展示性。對(duì)于項(xiàng)目之中的組織過程、工作態(tài)度、會(huì)計(jì)操作過程以及成果質(zhì)量等，均應(yīng)當(dāng)制定出完善的標(biāo)準(zhǔn)，以更好的實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的國(guó)際化接軌。

4、結(jié)束語

總的來講加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能養(yǎng)成相當(dāng)關(guān)鍵，正如上文所闡述到的，就當(dāng)前的情況加以分析真正意義上促進(jìn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能養(yǎng)成是教學(xué)工作當(dāng)中的難點(diǎn)。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能養(yǎng)成對(duì)策和基本的教學(xué)思想方案等進(jìn)行綜合性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)教學(xué)過程當(dāng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)教育工作的開展思想以及應(yīng)當(dāng)遵循的核心思想理念等進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的發(fā)展。

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