【摘要】科學(xué)管理作為一種方法，一種工作程序，其運(yùn)用是藝術(shù)的。實(shí)驗(yàn)室是為滿(mǎn)足教學(xué)需要而建立的重要平臺(tái)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室分類(lèi)多，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)系分為計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、模型制作室、多媒體教室、攝影棚等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不一樣的實(shí)驗(yàn)室不一樣的功能，藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生為了可以他們有更多的創(chuàng)新與創(chuàng)作性，鑒于藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)科的性質(zhì)，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)都要由實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)步驟的清晰了解，能夠獨(dú)立完成一件新作品，選擇合適的制作方法以及表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)品造型;模型制作;實(shí)驗(yàn)老師

引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生了解掌握所學(xué)技能，熟練運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生自覺(jué)形成良好的綜合能力與素質(zhì)。本校藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生，多數(shù)都是以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室為首進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔助設(shè)計(jì)操作，就產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，從產(chǎn)品造型基礎(chǔ)、產(chǎn)品造型材料與工藝、產(chǎn)品模型與制作、家具設(shè)計(jì)以及各種表現(xiàn)手法，結(jié)合產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)制作出新的產(chǎn)品模型?；诂F(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)科的特點(diǎn)，突出現(xiàn)代產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)所涉及的系列問(wèn)題，圍繞產(chǎn)品創(chuàng)新，以理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，系統(tǒng)全面的介紹工業(yè)設(shè)計(jì)在造型過(guò)程中的基本思考點(diǎn)，以及思考路徑、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)思維、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩和表面處理、產(chǎn)品造型的語(yǔ)意表達(dá)、設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新等方面的問(wèn)題。使學(xué)生掌握產(chǎn)品造型的基礎(chǔ)理論和基本技能。為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利進(jìn)行，本校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室為此建設(shè)模型制作室，重視實(shí)際操作能力。

使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的探討已經(jīng)很多，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)模型制作方面的探討相對(duì)還是比較少，進(jìn)行模型制作課，最主要教師與學(xué)生之間的互相溝通。

以實(shí)驗(yàn)實(shí)操為主，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師與實(shí)驗(yàn)管理老師之間進(jìn)行良好溝通，所涉及實(shí)驗(yàn)室包括：多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、模型制作室、攝影制作室。在整個(gè)產(chǎn)品模型制作課過(guò)程中，兩者在教學(xué)工作中緊密合作，共同完成模型課的教學(xué)。

一、利用多媒體教室進(jìn)行理論課講授

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在高職院校授課基本方式之一，理論講授使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握一般產(chǎn)品的造型材料種類(lèi)、特性、應(yīng)用以及基本施工工藝等方面的知識(shí)，更全面的說(shuō)明所涉及到的材料、制作方法以及表現(xiàn)手法，及電動(dòng)工具的使用。一般采用分組進(jìn)行討論，需要提醒在制作過(guò)程中同學(xué)們工具的正確使用方法以及安全使用，為今后的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)打好基礎(chǔ)。

二、使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制作方案

專(zhuān)業(yè)教師與實(shí)驗(yàn)老師在上課之前對(duì)所需要的軟件及其軟件的版本溝通好，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品的建模、材質(zhì)賦予、燈光布置、渲染輸出等功能模塊以及編輯處理的方法及靈活運(yùn)用，能獨(dú)立熟練運(yùn)用軟件進(jìn)行產(chǎn)品制作和處理。在進(jìn)行制作方案的同時(shí)，同學(xué)們所涉及到需要的材料、工具等，可向?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)老師提出疑問(wèn)，這樣才能具體知道要怎樣才能做有效、節(jié)省費(fèi)用、節(jié)省材料等各方面進(jìn)行考慮。

三、模型制作室實(shí)現(xiàn)方案

模型制作室是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)教師還是實(shí)驗(yàn)老師，必須重視學(xué)生意見(jiàn)，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中存在的問(wèn)題，并且提出解決問(wèn)題的思路。為確保同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行使用電動(dòng)工具，同學(xué)們要系部簽訂一份安全協(xié)議書(shū)，以確保安全性。制作過(guò)程分成幾個(gè)過(guò)程：切割、打磨、細(xì)節(jié)制作、后期加工。

（1）根據(jù)方案選擇材料，在教師及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開(kāi)料，使用切割機(jī)等大型機(jī)器，一定遵守操作規(guī)程，要戴上眼罩和口罩等措施，確保護(hù)自身安全。在開(kāi)料過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行制作，要做到節(jié)省，適度利用，提倡環(huán)保。

（2）開(kāi)料完成后，進(jìn)行模型的細(xì)節(jié)位操作，例如對(duì)細(xì)節(jié)部位要進(jìn)行打磨和一些小型電動(dòng)工具使用，在使用前，要注意周?chē)闆r，盡量避開(kāi)人或物，以確保使用安全。由于本系學(xué)生是分組使用，順序要有個(gè)前后，要限制每組使用時(shí)間，使用電動(dòng)工具的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以防過(guò)度損耗。電動(dòng)工具每次使用必要進(jìn)行紀(jì)錄，有條不紊的按原位放好。在這些操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)老師都要在旁進(jìn)行技術(shù)監(jiān)督，專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

（3）細(xì)節(jié)制作、后期加工，這些細(xì)節(jié)部位要根據(jù)方案進(jìn)行制作，有需要也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，這些專(zhuān)業(yè)教師的意見(jiàn)十分重要。

在整理個(gè)制作過(guò)后，對(duì)產(chǎn)品模型制作課進(jìn)行制作匯總。優(yōu)缺點(diǎn)都要好好總結(jié)，讓同學(xué)們知道不足在什么地方，以后注意;大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)自己組的制作不知不覺(jué)超支，在模型室建立材料展示平臺(tái)，讓同學(xué)們有計(jì)劃按自己的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)完成創(chuàng)作實(shí)踐，同時(shí)解除以往學(xué)校一直對(duì)實(shí)驗(yàn)材料無(wú)限制投入的負(fù)擔(dān)，在總結(jié)過(guò)程中，通過(guò)選材的異同，讓同學(xué)們作直觀(guān)對(duì)比，讓他們有效地建立成本核算意識(shí)，培養(yǎng)良好的自我管理的工作素質(zhì)。

四、攝影棚進(jìn)行模型拍攝

產(chǎn)品模型制作完成，在實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)下，利用攝影棚進(jìn)行作品攝影，讓同學(xué)們把自己的產(chǎn)品更個(gè)性化的表達(dá)。

由于模型制作課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，進(jìn)行合理排課，基本上可以解決實(shí)驗(yàn)室任務(wù)重的問(wèn)題，在我校藝術(shù)設(shè)計(jì)系產(chǎn)品模型課教學(xué)實(shí)驗(yàn)上，就因其特殊性，涉及的實(shí)驗(yàn)室比較多，在上課過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)管理人員與專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)工作中團(tuán)結(jié)合作，互相尊重、學(xué)習(xí)、支持，共同進(jìn)步。

通過(guò)產(chǎn)品造型制作課，強(qiáng)調(diào)“必須、實(shí)用、夠用”的原則，重基礎(chǔ)與實(shí)踐操作，在教學(xué)過(guò)程中，如何管理好、合理運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)室，能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)踐的要求是管理者必須認(rèn)真思考和研究的問(wèn)題，使學(xué)生就業(yè)更具職業(yè)的適應(yīng)性和能力，體現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的科學(xué)性、前瞻性、實(shí)用性和適應(yīng)性。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要素出發(fā)，實(shí)驗(yàn)管理者需要科學(xué)管理，研究課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法的綜合改革來(lái)協(xié)調(diào)發(fā)展各要素，在摸索中突破、前進(jìn)，逐步形成有自己特色的教學(xué)管理模式。

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作者簡(jiǎn)介：譚湘，女，廣東肇慶人，現(xiàn)供職于肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。