張翌鳴 張園園

摘 要：當前中職生性行為逐漸增多，性越軌、性犯罪屢見報端，主要是由于中職生性教育缺失。本文主要探析中職生性教育缺失的原因及對策。其主要原因包括中職生自身、家長、學校、社會等方面。對策：家庭、學校、社會都根據(jù)中職生身心特點采取相應的措施，最重要的是要形成教育合力，加強家庭、學校與社會教育的配合，做到優(yōu)勢互補，防患于未然。

關(guān)鍵詞：中職生；性教育；問題；對策

近年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視，中職教育也得到了長足的發(fā)展，中職生的性教育也越來越受到社會各界的重視。以前，性教育在我國一直處于緊閉和萌動的狀態(tài)?，F(xiàn)在隨著經(jīng)濟全球化，“性自由”、“性解放”的西方文化也逐漸滲透于傳統(tǒng)文化中，中西文化的沖突與矛盾，難免使中職生的性道德觀念發(fā)生混亂[1]。此外，當前大眾傳媒的刺激和影響，學習壓力的加大，家庭結(jié)構(gòu)的不完整，父母對孩子缺乏關(guān)心、教育等各種因素，都容易讓中職生過早涉足性行為。這些年中職生婚前性關(guān)系、懷孕、墮胎等日趨增多。他們性知識缺乏、性觀念開放、性道德失范、性行為隨便，反映出其性教育的相對滯后和薄弱。導致這種現(xiàn)象的原因是多方面的，包括中職生自身、家庭、學校以及社會，各種參與群體在教育和行動方面的不和諧與矛盾性，致使中職生在性教育方面的成長充滿了困惑和混亂。

一、中職生性教育缺失的原因分析

（一）中職生自身問題

1、中職生的生理特點。中職生，普遍年齡在16-18歲之間，在青少年這一特殊群體中隸屬于高中階段，處于“心理斷乳期”后的危機干預期。中職生，隨著自身身體發(fā)育成熟，本能性需求會促使他們自覺或不自覺地尋找性信息，信息良莠不齊，一旦受到錯誤信息的誤導，那將會產(chǎn)生極大負面效應，可能導致性犯罪、性病、艾滋病等社會問題[2]。

2、中職生的心理特點。中職生內(nèi)心世界豐富，心里活動趨向內(nèi)隱，希望獨立，被尊重，有強烈的自尊感，渴望獲得認可和贊同。他們認為向父母問及性知識、傾吐內(nèi)心秘密，會冒犯家長尊嚴，寧可向朋友請教，或從書刊、影視中探求，也不愿向父母、老師問。殊不知從這些渠道得來的信息，往往是幼稚、膚淺、狹窄的，甚至是錯誤的。此外，大多數(shù)中職生家庭條件不好，父母對孩子缺乏關(guān)心，從小生活在這種“缺愛”環(huán)境下，孩子容易敏感、脆弱、孤獨寂寞，沒有歸屬感，極度渴望愛。在職高階段，相比于普高生時刻準備著鯉魚跳龍門，其學習壓力相對較小，再加上周圍環(huán)境氛圍的影響，中職生更容易談戀愛、發(fā)生性行為等。

（二）家庭自身的問題

1、家長素質(zhì)問題。（1）家長錯誤的性教育觀念。有些家長認為性是不純潔、不道德的，孩子還是不懂為好；有些家長認為孩子知道了性知識便會激發(fā)好奇心，誘導他們?nèi)L試，導致不良后果；有些家長認為孩子長大了自然就會知道，不用刻意講授[3]。

（2）家長的心理障礙。有的家長存在著尊卑觀念，他們認為自己是長輩，給孩子進行性教育有失尊嚴；有的家長能認識到性教育的重要性，也知道自己的責任，可就是覺得難為情，認為談性是羞于見人之事，因而難以啟齒。

（3）家長性知識的不足。性教育不是單純的性知識的傳播，還包括性角色、性心理、性道德、性法律的培養(yǎng)，所以要求父母必須具備科學的性知識以及心理學、教育學知識，這對于大多數(shù)父母來說還難以做到。

2、親子關(guān)系問題。從心理特點上看，中職生是從幼稚到成熟、從依附到獨立、從順從到自主的過渡階段，他們渴望獨立，擺脫父母的束縛，舍棄對父母的依賴。因此，他們不像過去那樣對父母順從、聽話、無話不談，他們希望在平等的基礎上，重新建立新型的親子關(guān)系。但父母對子女的這種轉(zhuǎn)變?nèi)狈π睦頊蕚?，仍把子女看作是小孩子，在教育方式上也一如既往地過度保護、干涉、包辦。子女新的要求與父母舊的做法之間容易產(chǎn)生矛盾，從而導致親子關(guān)系緊張。良好的親子關(guān)系對性教育尤為重要，性問題具有很強的隱秘性，只有關(guān)系十分密切的人才會坦言相告。所以，性教育對父母與子女關(guān)系的親密程度的要求比較高。它不僅要求父母在子女心目中有威信，同時也要求父母和子女之間建立更加平等、和諧、輕松的關(guān)系。

（三）學校教育的問題

1、教育師資嚴重缺乏問題。學校缺乏專業(yè)的性教育師資。美國學校性教育均由受過專門訓練并畢業(yè)于高校健康教育的教師實施，目前我國高校還沒有專門培養(yǎng)性教育師資的院系，性教育師資在全國范圍內(nèi)比較缺乏。許多學校的性教育是由生物、體育、政治老師或者是校醫(yī)兼任的，其專業(yè)不足，很難勝任，很有可能在性知識與性觀念上誤導學生。

2、應試教育的問題。目前應試教育的弊端依然存在，當升學率成為判斷一所學校的好壞時，學校和老師不可避免地注重學生的成績、升學率、重點率，忽視中職生的性教育。據(jù)了解，現(xiàn)行中職生健康教育內(nèi)容不健全、不完善，師資力量薄弱，大多數(shù)學校健康教育科有名無實，形同虛設，請醫(yī)生或本校教師給學生講授生理衛(wèi)生知識就結(jié)束了，學生收獲甚微，甚至有學校拒絕開設性健康教育課程或講座，造成了學生性知識的缺乏。

（四）社會環(huán)境的問題

1、我國封建倫理道德思想的消極影響。數(shù)千年來，性一直被視為禁區(qū)，社會容不下對性的研究和探索，更談不上性知識的普及和正規(guī)化性教育的全面實施，結(jié)果是禁錮造成了性神秘、性罪惡、性可恥的誤認，進而造成了普遍的性壓抑和性愚昧?？酌稀澳信谑懿挥H”、“存天理、滅人欲”的思想即是證明。因此，目前在我國還不可能建立一套科學、系統(tǒng)、完整的性教育體系和救援系統(tǒng)。家長們自己從性壓抑、性無知中走過來，又用同樣的方法來壓抑自己的孩子。

2、大眾傳媒中性信息的泛濫。我國目前進入了一個日益開放的時代，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、新舊價值觀念不斷碰撞和沖突，性已不再是一個難于啟齒的話題。相反，各種媒介中出現(xiàn)一種以談性、論性、表現(xiàn)性作為時代的流行現(xiàn)象，大眾傳媒的無孔不入使青少年難免受其影響，而家長對性的回避更增強了孩子的好奇心，從而加劇了這種影響，其后果是使辨別能力不強的孩子在性道德觀念上混淆，甚至誤入歧途[4]。

二、應采取的教育對策

（一）家庭教育對策

1、家長要抓住教育的主動權(quán)。家長要主動改善親子關(guān)系。（1）教育思想上，父母要將孩子視為有獨立思想的成人，與他們平等地探討一些問題，讓他們參與家庭事務的決定，賦予他們一定的責任。（1）教育方式上，應采取民主型方式，給予孩子充分的信任，放手讓他們獨自處理自己的事，父母則盡可能地提供建議。

2、家長要努力提高自身素質(zhì)。家長要積極主動地利用社會開辦的各種家長學校、電視講座、專家咨詢等形式不斷學習，提高自己的素質(zhì)，加強自身的修養(yǎng)。這既有利于家長自身樹立正確的性價值觀，在家庭生活中為孩子樹立良好的榜樣，又有利于家長正確地進行性教育。

3、家長要科學地進行性教育。（1）時間的及時性。中職生性心理發(fā)展落后于性生理發(fā)展，因此中職生性教育應放在青春期到來之前進行，不要等孩子性成熟之后，及早教育同時還可避免孩子因好奇而以其他途徑獲得不正確的性知識。（2）內(nèi)容的科學性。家長要向孩子傳授科學的性知識，樹立正確的道德觀念，以增強對不良性觀念的免疫力。這比單純禁止孩子接觸性信息的做法要積極、有效得多。（3）方法的技巧性。由于中職生心理的閉鎖性，影響了父母對子女生理與心理狀態(tài)的了解，這時父母不可急躁，不應采用強行逼問或偷看日記等方法，而應在主動改善親子關(guān)系的基礎上，采用一些迂回戰(zhàn)術(shù)。一方面，父母以身作則，利用自己正確的言行潤物細無聲、潛移默化地熏陶、影響孩子。另一方面，父母要仔細觀察子女的一舉一動，主動找孩子聊天，以把握孩子的心理狀況[5]。

（二）學校教育對策

1、教育主管部門和學校應引導教師充分認識性教育的重要性。學校是性知識傳授的主要場所，性教育的開展主要依靠教師。在我國，陳舊落后的性教育觀念始終是阻礙性教育實施的重要因素。應讓廣大教育工作者充分認識到性教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是我國精神文明建設的重要內(nèi)容，是促進青少年身心健康發(fā)展、未來生活和諧、婚姻美滿、家庭和睦以及社會和諧發(fā)展的有效手段和重要保證。

2、政府相關(guān)教育部門和學校必須做出積極努力。確立性教育課程在學校教育課程體系中的地位，將性教育課程納入學校課程體系和教學計劃中，規(guī)定足夠?qū)W時，安排專業(yè)師資，使其成為素質(zhì)教育的必修課，出現(xiàn)在學校的課程表上。

3、教育主管部門和學校應高度重視學校性教育課程建設。（1） 制定性教育大綱，明確規(guī)定具體的實施目標和任務 （3） 建立完善的性教育課程內(nèi)容體系。（4）加強性教育師資隊伍建設。在目前過渡階段，可考慮在高師院校的生物心理教育等專業(yè)培養(yǎng)性教育師資。但從長遠考慮還應該在高師院校設立專門的性教育專業(yè)，培養(yǎng)高層次的專業(yè)化教師。

（三）營造良好的性教育環(huán)境

1、大力宣傳， 形成全社會性教育合力。必須建立相當級別的領(lǐng)導體制，全面動員并協(xié)調(diào)教育、衛(wèi)生、計劃生育、司法、工會、婦聯(lián)和大眾傳播媒介等系統(tǒng)和部門一致行動，進行綜合治理，為家庭性教育創(chuàng)造有利條件。

2、加強中職生家庭性教育研究和資料編撰。針對中職生性教育教材匱乏這種情況，我們不僅要加強性教育教材、資料的編寫，而且要加強教材及性教育讀物的科學性、實用性和趣味性，使讓青少年通過一些正規(guī)途徑，了解性教育知識。

3、強化大眾文化傳播媒體的正面影響。目前，中職生獲得的性知識有許多來自文藝作品、商業(yè)廣告等非科學載體。這會造成性知識傳播的片面性和偏向性。因此，國家、社會應通過大眾傳媒進行有關(guān)性知識的科學、倫理普及宣傳，強化大眾媒介在性教育方面對中職生的積極影響。

綜上所述，加強中職生性教育要形成教育合力?！氨娙耸安窕鹧娓摺保彝?、學校、社會方面都要根據(jù)中職生的身心發(fā)展的特點來采取相應的對策。家長對性知識的傳授要適時、適度。專家認為，對孩子開始性教育的最好時機是3到5歲。因此，我們要在孩子需要之前將性教育引入到生活中，恰入蘇霍姆林斯基所說，我們的任務就是要在性本能剛剛開始覺醒之際，就使他們的理智做好充分的準備。學校可舉辦各種家長學?；蛑v習班等多種活動，把性知識系統(tǒng)地教給家長，并教給他們觀察、分析和教育的方法，教會他們把握教育時機和分寸的方法。加強家庭、學校與社會教育的配合，優(yōu)勢互補，做到防患于未然。使中職生不僅擁有較高專業(yè)文化知識，也擁有健康性知識、性道德，進而成為擁有高尚人格的社會群體。

課題來源 江西省社會科學項目“職業(yè)辦學條件評價與預警機制研究-以江西省為例”（編號14JY0-7）；江西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“促進公平的職業(yè)教育政策價值選擇研究” （編號12YB074）。

參考文獻：

[1] 鄧琪.青少年性健康教育現(xiàn)狀調(diào)查及其研究[J].中國性科學，2007，（6）.

[2] 姚云.國外青少年的比較及啟示[J].比較教育研究，1996，（4）.

[3] [德]舒里安著，羅悌倫譯.青少年心理學[M].中國四川人民出版社，1994，（6）.

[4] 呂吉.當前青少年型教育問題省思[J].青少年犯罪問題，2004，（4）：33.

[5] 李建華.家庭型教育問題分析及建議[J].青少年研究，2002（4）：17.