樊啟金

7月下旬至8月上旬，學校由副校長帶隊，組建近30人的教師隊伍，前往華中師范大學，克服高溫酷暑等困難，進行了十天的集中培訓。這是學校第四次組織教師暑期赴武漢業(yè)務學習，這是我第二次參加赴華中師大暑期培訓。

培訓中，武漢大學程斯輝教授糾正、講解過一個版權(quán)應該屬于他的教學故事。說的是前幾年程教授應邀到鄂西參加小學評課講學活動，所聽課程是低段語文競賽課《雪地上的小畫家》。精心設計修改后的大致授課內(nèi)容為：下雪了，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。問：“青蛙和蛇為什么沒有來？請用自己的話回答?！敝髦v教師普通話好，PPT做得漂亮，經(jīng)過多次排練后有準備的班講得非常流暢非常熱鬧看起來很成功。換了一批學生一個新班再上此課，到了互動環(huán)節(jié)，問：“青蛙和蛇為什么沒有來？不能用課文原話回答‘他在洞里睡著啦?！币粫r班內(nèi)卡了殼，經(jīng)過老師不斷、反復地誘導，部分學生答“青蛙被蛇吃了”，急慌了的老師連忙說：“不對，怎么可能呢？”再誘導再啟發(fā)，好不容易有位小男生舉手起來回答：“因為青蛙和蛇沒有毛衣穿！”按照既定程式上課的老師亂了方寸，評價學生“答非所問，不可瞎說”……最后，授課教師很不智慧地自說自話完成了剩下的教學流程，直接告訴沒有冬眠知識的學生說“正確答案是冬眠”，學生回敬他一教室呆呆的表情?！耙驗榍嗤芎蜕邲]有毛衣穿”，從知識的角度直接回答提問肯定是不夠正確，但從思維的角度來看則很正確，有觀察、有聯(lián)系、有類比、合邏輯，本是一個課堂現(xiàn)場生成的可以出彩生輝的教育教學亮點，可惜！

其實，類似的問題在國內(nèi)日常的教育教學中或多或少不同程度地大量存在著。所以，程斯輝教授憑借他淵博的學識，豐富的實例，在其《怎樣幸福地做教師》學術(shù)講座中指出：人最寶貴的東西是體能、技能、智能;教書靠知識，育人靠智慧，現(xiàn)在教師主要缺智慧;有些中小學教師非常辛勤地用開水澆灌著祖國的花朵。

我們所處的是高中學段，大量從事的是高考備考?，F(xiàn)今，國家強力推進新課改，減少課時，加多授課內(nèi)容，提高教學要求，要大力提升學生素質(zhì);家長、學生、社會需要高考高分數(shù)……面對多重壓力，我們只有提高教書育人的本領，爭做一名有智慧的教師，才能正確面對，才能永久處于成功之地。做有智慧的高中教師，固然沒有一成不變的東西，固然沒有包醫(yī)百病的靈丹妙藥，但也自有其許許多多基本的套路。結(jié)合教育教學實際，結(jié)合自身的成長，我認為做好以下四點不失為一套成功的好方法。

第一，要有愛心。教育是塑造靈魂的神圣的使命，是一種喚醒生命的藝術(shù)，是一種真、善、美的事業(yè)。她，不僅需要仰視和贊美，更需要潛心耕耘、精心呵護。 陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！薄罢娼逃菐熒g心心相印的活動，惟有從心里發(fā)出來的，才能打到心靈深處?！?教師對學生無私的愛，是師德的核心，是熊熊的火炬，是指路的明燈， 點燃學生的夢想， 照亮學生前進的航程。

第二，勤奮學習。美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起學生學習的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響學生學習的首要因素。教育家馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學無術(shù)?！?如果不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，成為學生眼里“老古董”。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。 擁有扎實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺極其重要！過去常說“要給學生一杯水，自己就要有一桶水?！比缃?，時代發(fā)展了，社會進步了，“一桶水”遠遠不能激起受到信息浪潮沖擊的學生的興趣。 要有自己知識的“源頭活水”“一江春水”，就要不斷更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。把做一名有智慧的良師，做一名讓學生終身難忘的老師作為教師的終身追求。

第三，勇于教改實踐。常識告訴我們，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，理論不經(jīng)群眾掌握反過來指導實踐，是難有生命力，是難于豐富、完善、發(fā)展為真理的。培訓班上，華中師大王坤慶教授強調(diào)，作為教師，還沒有發(fā)現(xiàn)世界上哪種知識是無用的。當前教改、高考招考改革大潮洶涌澎湃，各種新理論新經(jīng)驗不斷涌向我們，更新理念，優(yōu)選教法、學法，提高本領素質(zhì)，“實踐出真知，實踐長才干”，具體到高中每科每個人的教育教學莫不是一個主觀性很強的實踐活動。我們要克服“等”“怕”之類的思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，大膽投身教學，大膽從事教改實驗，創(chuàng)新思想意識，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學手段，創(chuàng)新教育方法，創(chuàng)新結(jié)果，創(chuàng)新能力，以求又好又快地完成教學任務，達成教育目的。

第四，努力反思。反思總結(jié)是教學教育的重要一環(huán)，是教師成長成才的必由之路乃至于捷徑。結(jié)合本職工作，積極反思，以校本研究和行動研究為突破口，撰寫各類文章，聲名遠播，是培訓中多位主講教師的成功跳板。華師一附中那位有點瀟灑有點狂的年輕主任、地理教師龍泉，所作報告關于地理教學、班主任工作不就是這樣的研究內(nèi)容？作《做一個有思想的教師》報告的特級數(shù)學教師蔣大橋，介紹自己的東西不就是這樣的研究成果？去年講課受歡迎、今年授課也精彩的那個宜昌一中校長付全新，完成的碩博學位論文、在核心期刊發(fā)表的化學論文，不也是這方面實用性強的研究成果？那個當過高密一中校長、縣級高密市教委主任、地級濰坊市教育局長，現(xiàn)今大名鼎鼎的北京市十一中學校長——李希貴，其代表作《為了自由呼吸的教育》不也是這方面研究的典范？努力反思，善于反思，勤動腦，勤動手，認真撰寫修改各類原創(chuàng)性研究文章，提高教育教學技能和理論水平，大有可為！

高爾基說，愛孩子是母雞都會做得事情，教育孩子是需要知識和智慧的。從今日起，爭做有智慧的高中教師，將是我不懈的追求！