郝燕龍

【摘要】文章就新時期二胡教學(xué)提出了加強視聽、激發(fā)興趣、鍵盤樂器介入、加強文學(xué)修養(yǎng)等新舉措，以求提高教學(xué)效率，改進教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】二胡教學(xué)；音準(zhǔn)訓(xùn)練；思路創(chuàng)新

二胡是大家喜歡演奏的樂器之一，在素質(zhì)教育進程加速推進的今天，學(xué)二胡的浪潮更是狀況空前。但就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，存在著教學(xué)理念陳舊、教學(xué)手段落后、教學(xué)效率低下等諸多問題，很大程度上制約了二胡教學(xué)的發(fā)展。如何有效地解決上述問題，提高教學(xué)效率，成為新時期二胡教學(xué)不得不面對的重要問題。下面擬從音樂的本質(zhì)特點、二胡演奏的基本功問題等方面談一些看法。

一.把握音樂學(xué)科的本質(zhì)特點，利用心理學(xué)領(lǐng)域的一些成果，加強視聽感受

音樂是“聽覺”的藝術(shù)?！奥牎笔且魳穼W(xué)習(xí)（包括二胡學(xué)習(xí)）非常直接而有效的方法，那么該聽些什么呢？該如何聽呢？

首先，聽一些二胡學(xué)習(xí)必須掌握的基本技術(shù)的范本。比如可以聽慢弓、快弓、分弓、拋弓、頓弓等弓法演奏的一些音樂片段，聽揉弦、打弦、撥弦等手段所形成的音樂效果，可以聽滑音、波音、回音的獨特音效，可以聽二胡所能演奏各個調(diào)子的音階、琶音，給學(xué)生一個清晰正確的上述各技術(shù)點的視聽概念。

其次，當(dāng)然也是最重要的是給學(xué)生聽二胡發(fā)展歷史進程中那些具有里程碑意義的代表作品，讓這些名曲名作在學(xué)生未學(xué)習(xí)該作品之前先扎根于其心中、耳中，哼記其曲調(diào)、感悟其韻味、牢記其關(guān)鍵點，待到學(xué)習(xí)之時，其曲調(diào)、其韻味、其關(guān)鍵點早已了然于胸，學(xué)習(xí)也就水到渠成，自會事半功倍，收獲多多。

那么該如何聽呢？應(yīng)該是靈活自如、變化時段，效果更佳。比如說“課前聽”可以為訓(xùn)練內(nèi)容做些視聽鋪墊，很好地進入新授環(huán)節(jié)，從而提升教學(xué)效果。而“課中聽”，就改變了過去的教學(xué)程序，給學(xué)生以新穎之感，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。 “課后聽”，往往能作為課堂的延伸，為學(xué)生課下發(fā)憤苦學(xué)、苦練埋下伏筆，從而收到意想不到的效果。從心理學(xué)記憶的角度看，應(yīng)該加強學(xué)生的“無意記憶”，諸如在學(xué)生吃飯、玩游戲等注意力不在音樂上的時候播放此方面的音響，讓學(xué)生無意聆聽、無意記憶，日積月累，學(xué)生會記得更牢。

二.多措并舉，激發(fā)興趣，提升教學(xué)效率

興趣是最好的老師。無論是干什么，只要有了興趣，總能干好。那么如何激發(fā)興趣呢？下面就簡介兩法：

（一）故事激趣法

例如學(xué)習(xí)演奏歌曲《南泥灣》時，先繪聲繪色地給學(xué)生講講上世紀(jì)30年代軍民大生產(chǎn)的盛況，讓學(xué)生想想那熱火朝天的勞動情景，想想泥灣變江南的感人場面，學(xué)生自然會置身于歌曲的氛圍之中，學(xué)習(xí)演奏自然會十分上心而賣力。

（二）師生互動法

所謂“師生互動法”，就是在學(xué)習(xí)過程中，師生通過合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的做法。例如在學(xué)習(xí)二胡小曲《世上只有媽媽好》時，在老師示范學(xué)生略作練習(xí)后，可由師生一替一句演奏此曲，也可由學(xué)生奏一遍，師生交替演奏共同完成一遍，然后師生齊奏一遍。老師的介入，會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，師生的合作學(xué)習(xí)會給學(xué)生帶來很多動力。

三.扎實進行基本功訓(xùn)練，重視鍵盤樂器的輔助功效

扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能是任何學(xué)科的教學(xué)得以順利進行的重要保障，器樂教學(xué)中的二胡教學(xué)也不例外。許多進入大學(xué)的二胡學(xué)生，令教授最頭疼的往往就是基本知識的不扎實、基本技能的不正確，因此夯實雙基任務(wù)十分急迫而必要。

首先，重視弓法的訓(xùn)練。二胡弓法運用的熟練正確與否，直接影響到演奏質(zhì)量的好壞，并直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)能否順利進階，因此弓法訓(xùn)練必須引起足夠的重視。要格外重視慢弓的訓(xùn)練，因為它是其他各種弓法的基礎(chǔ)，要善于運用各種力度在慢弓上訓(xùn)練，包括一些漸強、漸弱的訓(xùn)練。隨后逐漸加入其他弓法的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，圍繞同一素材，練習(xí)不同弓法是一個比較高效的做法，練習(xí)中鼓勵學(xué)生去聆聽不同弓法帶來的不同效果，并且鼓勵其去鑒別哪種弓法更適合表現(xiàn)當(dāng)前素材的情感，全方位發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。

其次，重視二胡的左手技巧。二胡演奏的味道如何？是否感人？左手起著不可忽視的作用。按弦是否結(jié)實、揉弦是否自然，直接關(guān)系到音樂的效果。手指的感覺越細(xì)膩，出來的音樂就越細(xì)膩?；粼侥媚蟮们‘?dāng)，塑造出來的音樂形象就越逼真生動。一方面要做系統(tǒng)的訓(xùn)練，多做練習(xí)；另一方面要學(xué)會仔細(xì)聆聽，仔細(xì)鑒別。比如音階的訓(xùn)練、音型模進練習(xí)、半音階訓(xùn)練、顫音訓(xùn)練等等都是很好的素材，也是必須苦練的內(nèi)容。

再次，把音準(zhǔn)訓(xùn)練貫徹二胡學(xué)習(xí)過程的始終。音準(zhǔn)問題是二胡學(xué)習(xí)者乃至所有弦樂學(xué)習(xí)者始終必須面對的一道難題，也是二胡學(xué)習(xí)、演奏過程中最大的不穩(wěn)定因素。那么如何解決音準(zhǔn)問題呢？第一，要加強聽音練耳的訓(xùn)練，仔細(xì)聽辨各音的音高，提高聽辨能力。第二，借助一些音準(zhǔn)手段，貫徹學(xué)生的學(xué)習(xí)過程?，F(xiàn)在有一種做法被大家熱議，就是用鍵盤樂器輔助學(xué)生練習(xí)二胡。本人感覺以鍵盤樂器輔助在二胡學(xué)習(xí)的初期乃至中期十分必要。通過鍵盤的示范，能給學(xué)生建立一個科學(xué)的音準(zhǔn)概念，不論是音階、琶音、練習(xí)曲還是樂曲，只有奏準(zhǔn)了，音效聽起來才是美的。隨著學(xué)習(xí)進程的推進，學(xué)生能力的提升，鍵盤樂器再逐漸退出，不失為一個不錯的選擇。

最后，加強文學(xué)修養(yǎng)，提高自身內(nèi)涵，改善對樂曲的理解詮釋能力。音樂與文學(xué)有著密不可分的關(guān)系。一些具有典型意義的文學(xué)作品，對改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的形成，都起著至關(guān)重要的作用。

創(chuàng)新帶來活力，注重并善于進行聽覺訓(xùn)練與樂曲欣賞、巧妙挖掘興趣元素、狠抓基本功的訓(xùn)練、加強文學(xué)修養(yǎng)，相信以上舉措定能給新時期的二胡的教學(xué)帶來一股清新的動力。