任憲法

黃垓鄉(xiāng)中學(xué)位于兩市三縣交界處，地理位置偏僻，經(jīng)濟(jì)條件落后。幾年前的黃垓中學(xué)是嘉祥縣唯一一所沒有教學(xué)樓的農(nóng)村中學(xué)，2009年以來，在嘉祥縣教體局和黃垓鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，但由于歷史原因，學(xué)校教師隊(duì)伍逐漸老齡化，加之近幾年教師考編，一批青年教師補(bǔ)充到學(xué)校，因此師資隊(duì)伍整體水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我們立足學(xué)?，F(xiàn)狀，以教師工作中存在的實(shí)際問題為切入口和著眼點(diǎn)，開展了一系列、分階段、有層次的校本研修活動(dòng)，不斷探索著符合現(xiàn)代繼續(xù)教育規(guī)律的新途徑，以促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。

適逢2008年山東省教育廳組織全省中小學(xué)教師進(jìn)行暑期網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，暑期研修猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我校教師業(yè)務(wù)水平的提升搭建了高層次的平臺(tái)，于是，我們抓住機(jī)遇，充分利用優(yōu)質(zhì)資源，認(rèn)真組織研修工作。為確保全體教師積極參與到遠(yuǎn)程研修工作活動(dòng)中，使培訓(xùn)工作取得實(shí)效，不走過場(chǎng)，每年我們都充分準(zhǔn)備，多措并舉，切實(shí)提高研修培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

一、建全組織，精心準(zhǔn)備

為確保每年的暑期研修工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立“教務(wù)處——指導(dǎo)教師——研修組長(zhǎng)——學(xué)員”四位一體的研修小組，由教務(wù)處負(fù)責(zé)全程管理，指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)具體指導(dǎo)教師研修。及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定出詳盡的遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案，重點(diǎn)抓好前期準(zhǔn)備和過程管理。該方案就“宣傳發(fā)動(dòng)、考勤考核、技術(shù)指導(dǎo)、后勤保障”四方面對(duì)小組成員進(jìn)行明確責(zé)任分工，對(duì)參訓(xùn)教師提出明確要求，并且制定出切實(shí)可行的評(píng)價(jià)考核制度，管理層各司其責(zé)，通力合作，有效保障研修的順利開展。

二、過程管理，嚴(yán)格細(xì)致

第一，召開動(dòng)員會(huì)議，營(yíng)造研修氛圍。

開好“三會(huì)”。一是指導(dǎo)教師專題會(huì)，由教務(wù)處召開指導(dǎo)教師專題研討會(huì)，總結(jié)反饋存在的問題，強(qiáng)調(diào)如何指導(dǎo)學(xué)員高質(zhì)量完成作業(yè)、積極參加研討活動(dòng)。二是研修組長(zhǎng)專題會(huì)。各學(xué)科指導(dǎo)教師召開分管研修組長(zhǎng)的專題會(huì)議，總結(jié)反饋存在的問題，強(qiáng)調(diào)作業(yè)推薦的質(zhì)量數(shù)量，發(fā)表評(píng)論的針對(duì)性，督促研修組長(zhǎng)抓落實(shí)。三是參訓(xùn)學(xué)員的研討會(huì)。學(xué)校召開學(xué)員階段性研討會(huì)，總結(jié)反饋存在的問題，強(qiáng)調(diào)作業(yè)質(zhì)量、評(píng)論質(zhì)量、提交時(shí)間、及時(shí)參與網(wǎng)上研討活動(dòng)。

第二，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)研修熱情。

為切實(shí)做好教師遠(yuǎn)程研修工作，提高教師參與積極性，推進(jìn)遠(yuǎn)程研修常態(tài)化，學(xué)校特意制定相關(guān)規(guī)章制度，希望教師真正把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自身素養(yǎng)，走向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)之路。

三、注重細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)合作

黃垓中學(xué)的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)成為一種文化，黃垓中學(xué)的研修文化首先是細(xì)節(jié)文化。

學(xué)校的人文關(guān)懷濃縮在細(xì)節(jié)里。每年的遠(yuǎn)程研修，為節(jié)約時(shí)間，學(xué)校都會(huì)為老師們提供工作餐。炎炎夏日里，除了提供開水、礦泉水，還為老師們買來西瓜，以解除盛夏的疲勞和酷暑。

作業(yè)的質(zhì)量體現(xiàn)在細(xì)節(jié)里。研修中，同一學(xué)科的教師組成一個(gè)研修小組，每個(gè)學(xué)員看專家視頻講座，都簡(jiǎn)明扼要地記下核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞，然后寫出各自的作業(yè)，闡述自己的觀點(diǎn)和見解。本學(xué)科內(nèi)相互交流，互提建議，為取長(zhǎng)補(bǔ)短，再與外學(xué)科的老師互相斟酌，共同切磋，每個(gè)人的每一次作業(yè)都要經(jīng)過集體研究、多次修改打磨，直到寫出上乘之作、精品之作才可以提交。

研修不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而全體黃垓中學(xué)人的事情。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員沖在一線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在積極抓好遠(yuǎn)程研修管理的同時(shí)，以身作則，率先垂范，與教師們一道參加研修。在研修中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體教師打成一片，不分你我，堅(jiān)定信念不放松，只為一個(gè)目的，那就是在研究中學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，提高自身的業(yè)務(wù)水平，借助遠(yuǎn)程研修尋找自身業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)水平的新突破！

四、發(fā)揚(yáng)精神，攻堅(jiān)克難

我們認(rèn)為學(xué)習(xí)研修最重要的是陽光積極的心態(tài)、樂于奉獻(xiàn)的精神和發(fā)自內(nèi)心的研修熱情。每年的暑期研修，黃垓中學(xué)都發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)的精神。2013年的研修可以說掀起了近幾年研修的高潮，模塊三的思維導(dǎo)圖是個(gè)全新的技術(shù)，對(duì)大多數(shù)老師來說異常艱難。雖然指導(dǎo)教師在動(dòng)員會(huì)上已用一天時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行了前期培訓(xùn)，但在具體的學(xué)習(xí)操作過程中仍困難重重。中青年教師刻苦鉆研、集體研究耗費(fèi)半天精力，終于摸出門道。他們來不及片刻休息，主動(dòng)開始了對(duì)老教師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，經(jīng)過全員共同努力終于順利完成任務(wù)。

五、校本研修，如琢如磨

暑期集中研修結(jié)束后，我們?nèi)晕赐Ｐ恢彼伎佳行蕹晒绾闻c一線教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，如何更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。

由于我校遠(yuǎn)程研修組織嚴(yán)密，措施到位，不走過場(chǎng)，2011年黃垓中學(xué)在濟(jì)寧市243所中學(xué)中關(guān)注度位居第三名，2012年黃垓中學(xué)遠(yuǎn)程研修關(guān)注度位居濟(jì)寧市第一名，2013年黃垓中學(xué)遠(yuǎn)程研修關(guān)注度位居全省第一。每年研修期間，我校都會(huì)在全縣遠(yuǎn)程研修推進(jìn)會(huì)上做典型發(fā)言。

幾年來，老師們?cè)谘行拗袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中提高，遠(yuǎn)程研修已成為大面積提升教師素質(zhì)，拓展知識(shí)，增強(qiáng)能力的主渠道。遠(yuǎn)程研修不僅提升了教師的教學(xué)教研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一大批中青年骨干教師脫穎而出，丁學(xué)賓老師被評(píng)為“濟(jì)寧市特級(jí)教師”“祥城英才”;金淑娟老師被教育部語言文字應(yīng)用管理司評(píng)為“全國(guó)第三屆百佳語文教師”;張衷山老師榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng);我和趙善蓬老師被評(píng)為“亞洲機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;2013年，我被評(píng)為“濟(jì)寧市名校長(zhǎng)”。借助遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，黃垓鄉(xiāng)中學(xué)形成了人人重團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、談合作、求包容的和諧氛圍。教師們表現(xiàn)出的那種執(zhí)著、認(rèn)真、堅(jiān)毅、合作已凝練成一種黃垓中學(xué)精神。這種精神讓老師們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的精彩，成功的快樂，合作的幸福！

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。在今后的工作，我們決定永乘遠(yuǎn)程研修東風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村教育之品牌，我們相信黃垓中學(xué)的明天會(huì)更美好！