楊曉瑋

【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢日益加強(qiáng)，中國和世界其他各國的合作和貿(mào)易往來日漸頻繁，作為國際間交流和溝通的語言橋梁——英語，正扮演著越來越重要的角色。新課程理念強(qiáng)調(diào)：高中英語教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、寫、譯的能力，使他們能用英語交流信息。本文就新課程理念下高中英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考與建議這一話題研究和探索了高中英語教學(xué)存在的問題、高中英語教學(xué)策略，旨在加強(qiáng)高中英語的學(xué)習(xí)水平，提高英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的英語學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 高中英語教學(xué)

一、高中英語教學(xué)存在的誤區(qū)

1.單一枯燥的教學(xué)模式。高中英語教學(xué)模式十分單一，聽力訓(xùn)練往往是教師上課后播放音頻材料，然后學(xué)生根據(jù)所聽的內(nèi)容選擇出正確的答案，然后老師給出答案；單詞練習(xí)一般是教師帶著學(xué)生讀，或者學(xué)生跟著音頻文件讀。這樣單一的教學(xué)模式往往使課堂十分枯燥無味，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)箤W(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乏味的現(xiàn)象。

2.聽力教學(xué)手段傳統(tǒng)單一。部分高中雖然廣泛的將多媒體教學(xué)設(shè)備帶入到課堂教學(xué)中去，然而聽力教學(xué)手段還是過于傳統(tǒng)單一。課堂教學(xué)枯燥無味，每個學(xué)生被動的聽著錄音材料和教師講課，學(xué)生只能憑借原有的知識概念去被動消極的聽，這樣會導(dǎo)致學(xué)生注意力會不集中，嚴(yán)重降低了課堂效率。長此以往，學(xué)生們就會對這種單調(diào)的教學(xué)手段失去興趣，產(chǎn)生厭煩、抵觸心理，甚至?xí)τ⒄Z產(chǎn)生反感情緒。

3.造成學(xué)生的負(fù)面情緒。大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還是存在一定困難，畢竟英語是作為第二外來語言來學(xué)習(xí)的，因此大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生焦慮心理和不自信等負(fù)面情緒，這大大削減了英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，嚴(yán)重影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，而聽力和口語又是大部分學(xué)生感覺有難度的一塊，這樣就使學(xué)生更加對英語學(xué)習(xí)力不從心，反而會更加加重他們的負(fù)面情緒。

二、高中英語教學(xué)策略

1.多元化教學(xué)模式。（1）情景教學(xué)法。情景教學(xué)法就是教師在課堂上創(chuàng)設(shè)或模擬出生活場景，讓所有的學(xué)生參與課堂之中，學(xué)生在這個模擬的場景中將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)與交流。例如，高二教材上冊unit6 Good Manners這一單元中，教師可以創(chuàng)造一系列的情景，如在食堂、寢室、教室、圖書館等一系列學(xué)校地點(diǎn)應(yīng)該注意的禮節(jié)，這樣，讓每個學(xué)生參與互動式的學(xué)習(xí)，將枯燥的書本變成了熟悉的生活場景，增強(qiáng)了課堂的趣味性。（2）游戲教學(xué)法。高中階段的孩子好玩性比較強(qiáng)，教師可以抓住這一心理進(jìn)行游戲教學(xué)。所謂游戲教學(xué)法就是用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。如接龍游戲： 此方法在復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)時可采用，有助于教師自然地從舊課過渡到新課。教師可先自問自答，讓學(xué)生聽清楚句子操練要求，然后問A 學(xué)生一個問題，A 學(xué)生回答后再問B 學(xué)生，B 學(xué)生回答后再問C 學(xué)生。也可以在全班范圍內(nèi)隨意找人提問，這樣全班都帶動起來，熱鬧有趣，教師也能從中了解學(xué)生掌握語法知識點(diǎn)的情況。比如，復(fù)習(xí)How many 句型。教師可先問： How many lights are there in the room ？ A 學(xué)生回答There are six lights in the room。然后A 學(xué)生問B 學(xué)生： How many desks are there in the room ？ B 學(xué)生回答后問C，C 再問D，可連續(xù)問許多人次，使大多數(shù)學(xué)生得到操練。

2.活動教學(xué)法。課堂、課外活動在英語課堂上十分重要，學(xué)生在活動中，往往自己的思維能力、動手能力、寫作能力、聽寫能力往往會得到全面發(fā)展。所謂活動教學(xué)法就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。例如，在高一教上冊UNIT8 SPORTS這一單元中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論日常生活中比較感興趣的體育明星，名人為話題，使學(xué)生參與到課堂中，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元的新單詞。

3.豐富多彩的教學(xué)手段?，F(xiàn)在很多高中學(xué)校都配備了多媒體教室，教師要充分利于這一資源，可以在課堂上通過看美劇、聽英語歌曲等手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，例如在蘇教版高二英語教材上冊Unit 4 Wild animals 這一單元中，教師可以播放相關(guān)英語視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生更好的理解教材。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣

教師在聽力教學(xué)中，首先應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)地說明聽力學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，難點(diǎn)和方法，讓學(xué)生結(jié)合聽力學(xué)習(xí)特點(diǎn)及時地找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，避免走彎路、走錯路。教師要嘗試著讓學(xué)生認(rèn)識到聽力學(xué)習(xí)的艱巨性和漸進(jìn)性，讓學(xué)生對聽力學(xué)習(xí)有個心理準(zhǔn)備，幫助學(xué)生樹立自信心；在具體聽力教學(xué)過程中，可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，如讓學(xué)生學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，欣賞精彩的電影片斷，模仿精彩電影對白等，這些活動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語聽力的興趣。

高中階段的英語教學(xué)對學(xué)生的整個英語學(xué)習(xí)階段十分重要，這一階段為學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下了基礎(chǔ)。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國對英語專業(yè)方面的人才越來越需求，因此這一階段的互動式教學(xué)策略就顯得十分重要，然而，這一策略還存在很多未知，目前只是進(jìn)一步的嘗試，還值得更深層次的探索與研究。

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