陳加晉 李群

摘要 作為我國著名小麥遺傳育種學(xué)家，劉大鈞的學(xué)術(shù)思想理論有4個(gè)方面：一是高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)術(shù)大局觀；二是“要做唯一”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新觀；三是鍥而不舍的學(xué)術(shù)奮斗觀；四是教學(xué)與科研位置同等、相互促進(jìn)。他的學(xué)術(shù)思想的形成淵源主要包括3個(gè)方面：一是良好的家風(fēng)和啟蒙教育；二是名師的耳濡目染；三是廣博而深厚的積累。

關(guān)鍵詞 劉大鈞；學(xué)術(shù)思想；小麥；遺傳育種

中圖分類號 S-058 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 0517-6611（2014）31-11214-03

Study of Liu Dajuns Academic Thought

CHEN Jiajin， LI Qun*

（Institution of Chinese Agricultural Civilization， Nanjing Agricultural University， Nanjing， Jiangsu 210095）

Abstract As a famous wheat genetics and breeding scientist， the academic thought of Liu Dajun could be introduced in four parts. The first one is the forwardlooking academic vision； the second is the academic innovation concept of “to be the only one”； the third one is the notion of perseverant attitude in the academic work； and the last one is the thought of putting the education and scientific research on an equal footing and make them promote mutually. The origin source of Liu Dajuns academic thought can be included into three aspects. One is the good family trait and formative education， others are the unconscious influence by masters and his extensive and profound accumulation.

Key words Liu Dajun； Academic thought； Wheat； Genetic breeding

劉大鈞（1926- ），漢，江蘇常州人，中國現(xiàn)代著名小麥遺傳育種學(xué)家，中國工程院院士，原南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校長、細(xì)胞遺傳研究所所長。劉大鈞1926年7月出生于常州武進(jìn)，1949年畢業(yè)于南京金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后留校任教；1955年赴蘇聯(lián)留學(xué)，1959年獲莫斯科季米里亞捷夫農(nóng)學(xué)院生物科技副博士學(xué)位；1969年回國后，繼續(xù)在南京農(nóng)學(xué)院工作直至退休。1981年5月至1983年，劉大鈞歷任該校系主任、副院長、院長等職，1984年南京農(nóng)學(xué)院改名為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)后，繼續(xù)擔(dān)任校長，直至1991年11月卸任。劉大鈞曾任國務(wù)院學(xué)位委員會第二、第三屆學(xué)科評議組副組長、組員（1985-1997），農(nóng)業(yè)部第一、第二屆科學(xué)技術(shù)委員會委員、常務(wù)委員（1983-1995），中國作物學(xué)會理事、副理事長，江蘇省遺傳學(xué)會和生物技術(shù)協(xié)會理事長^[1]。

劉大鈞一生從事小麥遺傳育種研究，在小麥新品種培育、遺傳資源發(fā)掘與種質(zhì)創(chuàng)新研究中均取得了顯著成果，于世界上首次成功發(fā)現(xiàn)、定位、轉(zhuǎn)移和克隆出抗白粉病基因Pm21，建立了較為完整的分子細(xì)胞遺傳學(xué)技術(shù)體系，并對學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)，他僅以主持人身份就曾多次獲得國家與省部級國家科技獎(jiǎng)。在劉大鈞八十誕辰榮獲“資深院士”稱號之際，時(shí)任中國政協(xié)副主席、中國工程院院長徐匡迪專門發(fā)來賀信，祝他“健康長壽，歡樂幸?！?，同時(shí)言辭懇切地希望劉大鈞院士“為國珍懾”，體現(xiàn)出徐老對劉大鈞惺惺相惜之意，從側(cè)面也反映出劉大鈞在遺傳育種研究領(lǐng)域“國之珍寶”的地位?？上У氖?，對于這樣一位顯赫的大家，其學(xué)術(shù)思想目前還缺乏系統(tǒng)地探索和總結(jié)。與其學(xué)術(shù)成就相比，他的學(xué)術(shù)思想才是其學(xué)術(shù)生命真正的靈魂，是其能取得如此成就的根本原因，亦是他留給后人的精神財(cái)富。緣于此，筆者不揣淺陋，試圖對劉先生的學(xué)術(shù)思想做一個(gè)梳理和探討。

1 劉大鈞學(xué)術(shù)思想總結(jié)

1.1 高瞻遠(yuǎn)矚的學(xué)術(shù)大局觀

劉大鈞學(xué)術(shù)生涯50多年，歷經(jīng)小麥遺傳育種技術(shù)、理論上的多次革新浪潮，幾乎在每一次浪潮中，劉大鈞都能看清學(xué)科發(fā)展方向，正確預(yù)判到其發(fā)展趨勢，從而先人一步，主動(dòng)轉(zhuǎn)變，始終走在同行的前列，其眼光之精準(zhǔn)、考慮之遠(yuǎn)見令人驚嘆。

1960年劉大鈞從蘇聯(lián)留學(xué)回國后，輻射育種技術(shù)在我國剛剛起步，許多關(guān)鍵技術(shù)和理論還是空白，可以說該領(lǐng)域充滿了諸多未知性。但是劉大鈞卻敢于做第一批“吃螃蟹的人”，他以巨大的信心投身于小麥輻射技術(shù)的研究中，這份信心則來自歸國前夕為期兩個(gè)月的輻射誘變技術(shù)集中學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)劉大鈞敏銳地認(rèn)識到，輻射誘變技術(shù)不僅操作簡便，還可極大地縮短作物選育周期，這較傳統(tǒng)的雜交育種是有很大的優(yōu)勢，勢必會在作物選育上有廣泛的應(yīng)用前景。果然，劉大鈞帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在弄清誘變最適輻射劑量、照射條件和輻射育種對株高、穗型、熟相、熟期和抗病性等的誘變效應(yīng)基礎(chǔ)上，成功選育出了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)小麥“寧麥3號”，該品種的推廣種植為我國南方冬小麥增產(chǎn)小麥10億多斤。正是因?yàn)橐詣⒋筲x為代表的這一批輻射育種技術(shù)先行者們?nèi)〉昧艘幌盗械某晒?，使越來越多的學(xué)者們開始認(rèn)識到輻射誘變技術(shù)在小麥乃至農(nóng)作物育種上巨大的應(yīng)用前景，致使我國農(nóng)作物輻射育種研究在20世紀(jì)70年代以后快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至20世紀(jì)80年代，全國開展輻射育種研究的單位已經(jīng)增加到約71個(gè)，從事輻射育種研究人員達(dá)430多人，成功選育出作物新品種145個(gè)，可謂碩果累累^[2]。

20世紀(jì)90年代初，劉大鈞帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)已占領(lǐng)了小麥細(xì)胞遺傳學(xué)的高地，成為了國內(nèi)同行中的佼佼者。此時(shí)劉大鈞基于其對國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的分析以及對學(xué)科的認(rèn)識，意識到小麥遺傳育種深入到分子層次是今后發(fā)展的趨勢。他說：“誰能率先進(jìn)軍分子遺傳學(xué)領(lǐng)域，誰就能在小麥遺傳育種的研究上領(lǐng)先別人一步”。他以極大的魄力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“再次創(chuàng)業(yè)”——向分子遺傳學(xué)進(jìn)軍。對于劉大鈞團(tuán)隊(duì)來說，他們不僅需要拋棄以前的榮譽(yù)，而且還必須從頭開始學(xué)習(xí)相關(guān)知識理論和技術(shù)，花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力的同時(shí)，往往只能取得緩慢的進(jìn)展。如今的事實(shí)則再一次證明了劉大鈞當(dāng)初的高瞻遠(yuǎn)矚。20世紀(jì)末，全國各大高校、研究機(jī)構(gòu)等紛紛投身于分子遺傳學(xué)的研究，一時(shí)間“分子遺傳學(xué)”在中國開始迅速流行起來，而劉大鈞的團(tuán)隊(duì)作為國內(nèi)最早開始分子遺傳學(xué)的隊(duì)伍之一，早已比別人的研究提前了10年以上。

1.2 “要做唯一”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新觀

“創(chuàng)新是學(xué)術(shù)的生命，沒有創(chuàng)新，學(xué)術(shù)就是無源之水、無根之木。”劉大鈞深知這一點(diǎn)。他常教導(dǎo)學(xué)生：“做學(xué)術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新，就是要做那個(gè)唯一，也就是去研究別人沒有研究過的東西?！币粋€(gè)團(tuán)隊(duì)去研究別人研究過的東西，固然會有別人的經(jīng)驗(yàn)和研究基礎(chǔ)作參考，但這樣也只是去模仿別人，追著別人的步伐走；相反，只有研究別人沒有研究過的東西，那才會成為領(lǐng)路人，讓別人跟著你走。本著這樣的思想，劉大鈞的很多學(xué)術(shù)成果都帶有獨(dú)創(chuàng)性和首創(chuàng)性。

小麥赤霉病是世界溫暖潮濕和半潮濕地區(qū)廣泛發(fā)生的一種毀滅性小麥病害^[3]，其危害性僅次于條銹病。為解決這個(gè)世界性難題，小麥遺傳育種工作者們試圖從小麥外緣物種中尋找抗赤霉病基因，并將其導(dǎo)入到小麥中，多數(shù)育種工作者選取山羊草屬、黑麥草屬、偃麥草屬、披堿草屬等小麥外緣物種作為研究對象。在這種育種指導(dǎo)思想形勢下，劉大鈞另辟蹊徑，選擇了簇毛麥屬簇毛麥、鵝觀草屬鵝觀草和纖毛鵝觀草等仍是研究空白的物種。1977年，劉大鈞團(tuán)隊(duì)是當(dāng)時(shí)國內(nèi)首個(gè)，也是唯一進(jìn)行簇毛麥抗病性轉(zhuǎn)移研究的團(tuán)隊(duì)；1986年，他的團(tuán)隊(duì)又成為國內(nèi)首個(gè)進(jìn)行鵝觀草赤霉病抗病性轉(zhuǎn)移研究、國際首個(gè)進(jìn)行纖毛鵝觀草赤霉病抗性轉(zhuǎn)移研究的團(tuán)隊(duì)。在簇毛麥、鵝觀草與纖毛鵝觀草的這條研究道路上，劉大鈞帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)一路高歌猛進(jìn)。由于研究的獨(dú)創(chuàng)性，他所取得的每一步進(jìn)展都代表著該領(lǐng)域的最新成果。直至如今，“簇毛麥”、“鵝觀草”、“纖毛鵝觀草”儼然成為了劉大鈞團(tuán)隊(duì)的標(biāo)簽。

1.3 鍥而不舍的學(xué)術(shù)奮斗觀

學(xué)術(shù)研究的過程漫長、枯燥、艱辛，劉大鈞的每一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果，都是其鍥而不舍的結(jié)果。他常用一句古語教導(dǎo)學(xué)生們：“ 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！笨v觀劉大鈞的一生，亦是鍥而不舍的一生。他從20世紀(jì)60年代初專攻小麥輻射育種，直到1972年才成功選育出“寧麥3號”，十年磨一劍，歷經(jīng)挫折，過程坎坷。20世紀(jì)60年代初，全國各條戰(zhàn)線“大躍進(jìn)”，科研環(huán)境反復(fù)惡化；1966年，文化大革命開始，學(xué)校受到?jīng)_擊；1971年，南京農(nóng)學(xué)院下放至揚(yáng)州。期間劉大鈞絲毫沒有產(chǎn)生過放棄的念頭，他埋頭苦干，不斷克服困難，終在輻射育種上收獲碩果。

1979年南京農(nóng)學(xué)院復(fù)校后，劉大鈞就一直把向小麥轉(zhuǎn)移外源抗赤霉病病性作為主要研究方向之一，由于引發(fā)小麥赤霉病的病原物致病性不甚?；?，因此這注定是條充滿坎坷的道路，連“能否從小麥近緣屬中找到抗原”都“尚難預(yù)料”^[4]。劉大鈞帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，從抗性篩選和雜交選育，到具有抗性的雙二倍體和異染色體系的創(chuàng)制與鑒定，再到與分子遺傳學(xué)的結(jié)合，歷經(jīng)30年，從無中斷，一步一個(gè)腳印，一直堅(jiān)守在抗小麥赤霉病品種選育的第一線。如今，他的學(xué)生還在繼續(xù)著他的研究。

1.4 教學(xué)與科研：位置同等、相互促進(jìn)

劉大鈞不僅是一位學(xué)術(shù)成果突出的學(xué)者，而且還是一位優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)教育家。在他心目中，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。他曾在多個(gè)場合公開表示，勞碌半輩子，他最大的成果和驕傲就是他的學(xué)生。如今在他的書櫥上，除了兒孫們的照片外，擺放的全是弟子們從天南地北寄過來的賀卡和照片。

劉大鈞的教學(xué)生涯開始于1949年。在教學(xué)中，他很注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。給學(xué)生上課時(shí)，他經(jīng)常把一句話掛在嘴邊：“學(xué)這門課，就像找對象一樣，你得愛上它，覺得它好，你才能學(xué)好它。”他為了努力擯棄脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的教育方法，現(xiàn)身說法，循循善誘，課余時(shí)間經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生下地實(shí)習(xí)，實(shí)際中豐富的活教材大大充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。

1979年南京農(nóng)學(xué)院復(fù)校，劉大鈞開始招收碩士研究生。對學(xué)生，劉大鈞總是手把手地親自指導(dǎo)。由于他極其細(xì)心，指導(dǎo)得方，學(xué)生聽一遍就懂，并且每年如此，從不間斷，也從來沒有學(xué)生看到他有不耐煩的表現(xiàn)。寒來暑往，年復(fù)一年，由于常年教學(xué)生做切片，他的大拇指因?yàn)榻?jīng)常按壓切片而比常人大了一圈。劉大鈞對學(xué)生的嚴(yán)格是出了名的，這一點(diǎn)幾乎所有的學(xué)生都深有感觸，只要學(xué)生犯錯(cuò)誤，尤其是因?yàn)椴患?xì)心、不嚴(yán)謹(jǐn)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，劉大鈞都會嚴(yán)厲地批評指正。也正是在劉大鈞的嚴(yán)格要求下，他的學(xué)生都養(yǎng)成了踏實(shí)、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，這對學(xué)生以后的發(fā)展起到了很大的幫助。

一提起劉先生對學(xué)生的關(guān)愛和幫助，幾乎每個(gè)學(xué)生都能如數(shù)家珍似地提到很多事情。據(jù)劉大鈞的86級碩士生張杭回憶：“有一年冬天，我生病住院，先生囑師兄弟妹輪流照顧我，并妥善安排我的課業(yè)。特別是在我情緒處于低谷時(shí)，先生給予了我極大地關(guān)愛和鼓勵(lì)，先生恩德，終生銘記。”同時(shí)他還提到：“我后來到政府機(jī)關(guān)工作，少了與先生的聯(lián)系，也少了聆聽先生教誨的機(jī)會，但先生仍時(shí)常掛記我們。一年，機(jī)關(guān)分得新居，大鈞先生與師母專程來看望吳君與我，還帶來了禮物?！彪S著科研、行政任務(wù)的愈加繁重，劉大鈞卻仍沒有放松對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生每周一次的研究討論會，他從不缺席，即使是最忙的時(shí)候，他都抽時(shí)間與學(xué)生定期交流在學(xué)業(yè)和生活上的想法。每年在學(xué)生畢業(yè)之前，劉大鈞都會組織學(xué)生騎車去郊游野餐，而這也成了每年劉大鈞與學(xué)生鐵打不動(dòng)的保留活動(dòng)。

劉大鈞將教學(xué)與科研看作同等重要，在教師崗位上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生細(xì)心關(guān)懷，從而為小麥遺傳育種界培養(yǎng)出了一大批人才。其中，78級碩士研究生陳佩度已成為我國著名小麥分子細(xì)胞遺傳學(xué)家；83級碩士研究生蔣繼明堪稱國際植物染色體生物學(xué)研究領(lǐng)域的知名學(xué)者和領(lǐng)軍科學(xué)家；83級齊莉莉現(xiàn)為美國農(nóng)業(yè)部農(nóng)業(yè)服務(wù)局紅河谷農(nóng)業(yè)研究中心分子遺傳學(xué)家；89級博士研究生劉寶現(xiàn)為教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授。鑒于其在教學(xué)上的突出貢獻(xiàn)，1985年他被農(nóng)林漁業(yè)部評為“部屬重點(diǎn)高等農(nóng)林院校優(yōu)秀教師”；1993年又被江蘇省教育委員會、江蘇省學(xué)位委員會評為了“優(yōu)秀研究生教師”。

2 劉大鈞學(xué)術(shù)思想形成淵源探索

2.1 良好的家風(fēng)和啟蒙教育

劉大鈞出生于江蘇省常州市武進(jìn)縣馬蹄巷劉家。常州作為江南文化名城，自古就被視為人文淵藪，“德業(yè)之盛，代不乏人，文學(xué)甲于天下”，并且薪火傳承，經(jīng)年不斷，綿延至今。新中國成立以來，僅常州籍兩院院士就達(dá)到了61位。劉大鈞的家族劉氏亦是晉陵望族、書香門第，到他父親劉介堂一代，雖不至大富大貴，但也家境殷實(shí)。由于家族中“興學(xué)重教”的傳統(tǒng)，劉介堂夫婦很重視和鼓勵(lì)子女的教育，劉大鈞兄弟姐妹共有7人，除小妹身體不好，沒有進(jìn)入大學(xué)深造外，其余6人都畢業(yè)于高等院校。劉大鈞的父親劉介堂是一名出色的探礦工程師，重視技術(shù)謀生，在這種觀念的家庭氛圍下，劉大鈞不知不覺地培養(yǎng)起了對技術(shù)的興趣。劉介堂還經(jīng)常給劉大鈞講述在野外不辭辛苦、堅(jiān)持不懈地探測礦藏的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷也潛移默化地培養(yǎng)了劉大鈞性格中鍥而不舍的精神，讓劉大鈞從小就有這樣的想法：只要堅(jiān)持，就有收獲。劉大鈞的母親吳英是名開明又知書達(dá)理的女性，對待子女同樣比較嚴(yán)格，尤重子女的品德教育，時(shí)常灌輸給子女“守禮重孝”、“寬宏正直”的理念。毫無疑問，劉大鈞的家庭環(huán)境和啟蒙教育對他以后走上學(xué)術(shù)道路和形成學(xué)術(shù)思想起到了奠基作用。

2.2 名師的耳濡目染

1947年2月，劉大鈞考入南京金陵大學(xué)農(nóng)藝系，修讀3年級，這是劉大鈞學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。金陵大學(xué)被當(dāng)時(shí)社會評價(jià)為“中國最好的教會大學(xué)”，為中國現(xiàn)代大學(xué)教育的建立與發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)、新的人才培養(yǎng)模式的開創(chuàng)、優(yōu)秀人才的輸送都做出了突出貢獻(xiàn)，享有“江東之雄”、“鐘山之英”之美譽(yù)。學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，以及新型的人才培養(yǎng)模式，對劉大鈞學(xué)術(shù)能力的提升和學(xué)術(shù)思想的成型都起了巨大的塑造作用。學(xué)校里，有3位授業(yè)恩師讓劉大鈞受益終身，即靳自重教授、王綬教授和章錫昌教授。這3位老師均是我國著名的作物育種家，在學(xué)術(shù)品格、學(xué)術(shù)態(tài)度方面，都具有中國知識分子的特有氣質(zhì)。靳教授為人正直、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生很嚴(yán)格；王綬教授生活上勤勞儉樸，治學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)^[5]；而章教授則寡言勤學(xué)，注重實(shí)踐。兩年的時(shí)間里，劉大鈞在3位老師的耳濡目染下，既學(xué)到了專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)和吸收了3位老師在學(xué)術(shù)思想上的寶貴精神財(cái)富。

1952年，全國高校院系調(diào)整，以原金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院為主體組建的南京農(nóng)學(xué)院成立，學(xué)院由金善寶教授擔(dān)任院長，這讓劉大鈞得以有了與這位“中國小麥之父”接觸的機(jī)會。1964年，由中國農(nóng)科院和南京農(nóng)學(xué)院雙重領(lǐng)導(dǎo)的小麥品種研究室成立，該室主任由金善寶教授擔(dān)任，遺傳組組長由劉大鈞擔(dān)任，這樣兩人則有了進(jìn)一步共事的機(jī)會，也讓劉大鈞對金善寶教授有了更加深入的了解，金善寶教授“忠于職守，從教認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師生感情親密真摯。為了事業(yè)，他肯于吃苦，勇于拼搏，深受學(xué)生們愛戴。在教學(xué)上，他摒棄嚴(yán)重脫離從事生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)方法，善于啟發(fā)學(xué)生廣開思路，鉆研科學(xué)，講求實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和積極創(chuàng)造精神”。^[6]可以說，無論是在科研，還是在教學(xué)上，金善寶教授都對劉大鈞影響很大，劉大鈞本人也帶有了金善寶教授的遺風(fēng)。

2.3 廣博而深厚的積累

劉大鈞是個(gè)善于積累知識、信息的人，他的這種積累來源于學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，甚至是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一方面，劉大鈞自上學(xué)時(shí)代起，就勤于閱讀，隨著年齡的增長，他看的書數(shù)量越來越多，層次越來越深，種類也越來越雜。在學(xué)生們的眼中，劉先生的淵博經(jīng)常令他們贊嘆不已。據(jù)劉大鈞的86級碩士研究生張杭回憶：“劉先生與我們一同騎車郊游的時(shí)候，對一路的花草樹木都會點(diǎn)評一番，涉及到天文地理、歷史文化，似乎無所不知?！边@話亦得到了劉大鈞其他學(xué)生如79級碩士研究生吳琴生、90級碩士研究生王秀娥等人的認(rèn)同。廣泛的閱讀量讓劉大鈞保持有寬廣的學(xué)術(shù)視域，使他經(jīng)常能以不同的角度來思考遺傳育種這個(gè)領(lǐng)域。在遺傳育種領(lǐng)域內(nèi)，劉大鈞時(shí)刻關(guān)注最新的著作、論文，尤其是國內(nèi)外主流的權(quán)威雜志。通過對這些雜志持續(xù)不斷地閱讀，劉大鈞能在第一時(shí)間了解到各國最新的學(xué)術(shù)成果，掌握各國遺傳育種的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，這也為他從學(xué)科的全局角度，精準(zhǔn)地預(yù)測學(xué)科的趨勢和方向創(chuàng)造了條件。

劉大鈞勤于閱讀的同時(shí)，又善于交際。他曾與多個(gè)國家的知名大學(xué)有過學(xué)術(shù)交流，如聯(lián)邦德國漢諾威獸醫(yī)學(xué)院、新西蘭林肯農(nóng)學(xué)院，荷蘭瓦赫寧根大學(xué)，美國康奈爾大學(xué)、密蘇里大學(xué)、堪薩斯州立大學(xué)等；他還曾組織或參加了多個(gè)國際性會議，如英國皇家農(nóng)學(xué)會生物科學(xué)與作物改良國際會議（英國劍橋，1986年）、第七屆（英國劍橋，1988年）、第二屆國際植物染色體操作會議（美國哥倫比亞，1990年）、第一屆亞太地區(qū)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)會議（北京，1992年）、第八屆國際小麥遺傳會議（北京，1993年）、第九屆國際小麥遺傳會議（加拿大薩斯卡通，1998年）等等。在與這些國際性專家、學(xué)者的學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)思想的碰撞中，劉大鈞不斷積累遺傳育種的知識和信息，吸取其中的學(xué)術(shù)養(yǎng)分。

3 結(jié)語

民以食為天，小麥作為我國的主要糧食作物之一，其在國家中的戰(zhàn)略地位不言而喻。以劉大鈞為代表的小麥遺傳育種工作者們，十年如一日，為我國小麥的增產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)做出了巨大貢獻(xiàn)。綜觀劉大鈞的學(xué)術(shù)思想，其中既有自然科學(xué)家們學(xué)術(shù)思想的共識，在某種程度上也反映了小麥遺傳育種的時(shí)代精神，亦有其本身的特性。他對學(xué)科的前瞻性理解、敏銳的學(xué)科意識、以及人才培養(yǎng)的方法和理念等，都是值得學(xué)習(xí)和借鑒的，是留給后人的寶貴精神財(cái)富。

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