朱嬋娟

摘 要：體弱學(xué)生自理能力差，對(duì)體育不感興趣，上課時(shí)積極性不高。在體育教學(xué)中應(yīng)將科學(xué)性、娛樂性、直觀性、新穎性和啟發(fā)性結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)生具體情況開設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的條件，提出不同的要求，使體弱學(xué)生通過成功練習(xí)體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，提高體弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)語(yǔ)；鼓勵(lì)；場(chǎng)地

一、良好的開端

良好的開端是成功的一半，一堂好的體育課也是如此，需要一個(gè)好的開頭。導(dǎo)語(yǔ)要有鼓舞性、煽動(dòng)性。上課伊始，教師精神振奮，充滿激情地運(yùn)用有鼓舞性的語(yǔ)言，能夠引起學(xué)生的有意注意和興趣，有利于調(diào)動(dòng)體弱學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化不利為有利，使課堂教學(xué)取得良好的效果。

二、將鼓勵(lì)成功貫穿體育課堂始終

體弱學(xué)生大都文化課成績(jī)較好，求知欲較強(qiáng)，他們渴望通過學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能來充實(shí)和提高自己，這對(duì)教學(xué)十分有利。沒有什么東西比成功更能激勵(lì)、鼓舞人的興趣，教學(xué)中肯定體弱學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，讓體弱學(xué)生掌握基本要領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，多幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。相反如果教師不予幫助，就會(huì)逐步泯滅他們上好體育課的自信心，產(chǎn)生畏懼感、厭煩感，失去學(xué)習(xí)體育的興趣。如果教師能循循善誘，使他們?nèi)〉命c(diǎn)滴的成功，并給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，就能獲得成功后的滿足，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、教師精心組織教法、學(xué)法，有效利用場(chǎng)地資源

各種身體素質(zhì)的學(xué)生天生好動(dòng)，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段應(yīng)多變，盡量把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)。體弱學(xué)生身體素質(zhì)、性格、志趣、愛好等方面不同于其他學(xué)生，因而，在教法、學(xué)法實(shí)施過程中可采取相同起點(diǎn)、不同重點(diǎn)，分層施教的方法，使學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得以提高，讓不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的愉悅。靈活運(yùn)用場(chǎng)地組織體育教學(xué)，多想辦法，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)、成果，只要肯動(dòng)腦筋，多留意，將學(xué)校的資源有效利用起來，充分滿足體育課所需的場(chǎng)地器材，發(fā)揮其多種功能，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的練習(xí)場(chǎng)地，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣，喚起創(chuàng)新精神。

總之，體弱學(xué)生怕臟、怕累、怕吃苦，但只要善于激發(fā)體弱學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，注意對(duì)學(xué)生的興趣和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待體弱學(xué)生，就能讓他們獲得自信心的源泉。只要教師把真誠(chéng)的愛獻(xiàn)給學(xué)生，把精力和熱情傾注在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，就一定能使體弱學(xué)生形成穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位 甘肅省莊浪縣第三小學(xué)）

編輯 趙飛飛