趙彩俠
我有幸在“陽光師訓”活動中聽了幾位市級教學能手的課,她們的自信與嚴謹讓我獲益匪淺。但我所期望的那種課堂新模式似乎漸行漸遠。也許是因為陌生的學生,陌生的環(huán)境讓她們難以施展自己駕馭課堂的能力。也許是因為我對新課程新理念新課堂的理解有偏頗。借此機會來談談我的一些看法和做法:
學習是一種個性化行為。我們應當在課堂環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個有利于張揚學生個性的場所,讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放,展現(xiàn)活力。我的課堂一直在努力的實踐這一點,面對新課標下的新課堂該怎么做才能讓機械、沉悶、缺乏靈性、缺乏活力的課堂變得真正活起來呢?
一、把課堂歸還給學生
陶行知先生提倡:“行是知之始知是行之成。人的能力并不是靠聽會的,而是靠做會的,只有動手操作和積極思考才能出真知?!币虼耍覀儾荒茏觥耙谎蕴谩?,高高在上;不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”,要讓學生做課堂的主人,把課堂真正還給學生,讓他們動口、動手、動腦、親身參與課堂和實踐,例如,新知識的獲取、新舊之間的聯(lián)系、知識的鞏固和應用的全過程。在實施過程中,強調(diào)凡能有學生提出的問題,教師不提,凡能由學生解決的問題,教師不解答,凡能由學生表述的,教師不寫。在語文教學中,教師的主動參與、積極引導、耐心輔助、與學生平等合作、努力探研,充分發(fā)揮教師的主導作用,真正把學生放在課堂的主體地位,使他們成為課堂的主人。如何更好地發(fā)揮她們的主體地位呢?
二、提高學生的主體意識
也就是學生對于自己學習主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。而要喚醒她們這種意識就要營造一種平等、民主和諧的課堂氛圍。一個良好的課堂氛圍,能促進師生雙方交往互動,分享彼此的思考、見解和知識,交流彼此的情感、觀念與理念,能把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者,把學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人。營造寬松的課堂氛圍,必須用情感為教學開道,夏丐尊曾說:教育之沒有感情,沒有愛,就如同池塘沒有水;沒有水,就不稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。蘇霍姆林斯基也說:“建立師生之間的友誼,是要付出巨大勞動,花費許多精力的。……建立跟兒童的友誼,這是要用我們的力量、我們的思考、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼,必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性,友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系,而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象?!薄敖處煹难哉Z——是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具。教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù),同人心交流的藝術(shù)。我堅決相信,學校里往往帶來很大不幸的沖突,大多數(shù)根源就在于教師不善同學生們談話。”所以教師首先要愛學生,這種愛是多方位的,既有生活上關(guān)懷學生的冷暖、喜惡之愛,更有學習上了解學習情況,填補知識缺陷,挖缺學生身上的閃光點,多鼓勵,不輕易否定,恰當指引,悲傷著她們的悲傷,快樂著她們的快樂。這樣才能讓學生與你亦師亦友,才能讓營造出和諧輕松的氛圍。
三、營造氛圍,培養(yǎng)學生學習語文的興趣
長期的教學實踐使我深刻體會到,激發(fā)學生的學習興趣,啟迪其思維,應貫穿于語文課堂教學全過程,使教學中的每一個環(huán)節(jié)都對學生產(chǎn)生吸引力。這樣才能充分調(diào)動學生學習的積極性,引導他們向知識的高峰不斷攀登,也唯有如此,大面積提高語文教育教學的質(zhì)量才不是一句空話。借助語文課本培養(yǎng)興趣,如每單元都有綜合性學習、口語交際、寫作,十分有利于激發(fā)學生的學習熱情,也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力。我在第二單元讓世界充滿愛活動中,讓小組暢所欲言,由一個學生主持,各小組討論,并把他們提前查閱的資料及寫作進行互相傳閱,并以評比的方式進行展示。最后每組評出優(yōu)秀作文和全班同學共賞。學生們的參與熱情很高,從名言名句到講生活中關(guān)于愛的感人故事,再到自己的親身感受,課堂氣氛從熱情到沉思,展示自己作文的學生泣不成聲,聽得學生也若有所思。這節(jié)課讓孩子們在愛中成長,在愛中懂得了愛,也讓他們明白最真實的才是最感人的,寫真實作文譜誠摯篇章。我還利用星期天組織一小部分學生走出課堂,親近自然,把自己最真切的感受寫出,并在全班進行傳閱,讓他們也去感受真實的魅力。學生從活動中不再懼怕作文,不再頭疼語文,把語文課變成了他們期盼的課,學生語文興趣的提高讓學生對自己的學習有滿意、愉快、喜愛的情緒,才能愿學、樂學。教學計劃的制訂是為了使整個知識傳播具有系統(tǒng)性、條理性和效果性,但也不是一成不變的,教師在特定的時候適當?shù)馗淖兘虒W計劃,能激起學生的學習興趣,收到意想不到的教學效果。
總而言之,新課堂就是讓學生做課堂的主人,并把他們主人的作用發(fā)揮得淋漓盡致。這樣的課堂就是值得推崇的課堂,新課堂的路很崎嶇,所謂任重而道遠。我還需要再學習,再實踐,讓語文課堂更精彩。這樣的執(zhí)著只有一個原因:就是愛在語文新課堂。
(作者單位 陜西省渭南市白水縣城關(guān)一中)
編輯 曾彥慧