李再芳
【摘要】目的 探討綜合護理干預(yù)ICU病人的臨床價值。方法 選取2012年10月~2013年10月入住我院的ICU病房意識清醒的患者90例,隨機分成實驗組和對照組,對照組采取一般護理方法。實驗組實施綜合護理干預(yù)。結(jié)果 實驗組經(jīng)綜合護理干預(yù),患者的療效明顯好于對照組。討論 對ICU病人綜合護理干預(yù)有重要的臨床應(yīng)用價值,值得廣泛推廣。
【關(guān)鍵詞】綜合護理;ICU;臨床應(yīng)用價值
【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949(2014)07-0242-02
ICU(Intensive Care Unit),即重癥加強護理病房,是指專門用于搶救心功能衰竭、腎功能衰竭、呼吸功能衰竭與腦外傷等危重病情患者的醫(yī)療病房[1]。隨著醫(yī)療發(fā)展,重癥加強護理病房設(shè)有中心監(jiān)護站,可直接觀察所有監(jiān)護的病床?;颊哌M入ICU后,一方面受到疾病的困擾,另一方面由于受到死亡的威脅,產(chǎn)生不良的心理反應(yīng),因此對ICU病人的護理極為重要。本文通過制定完善的護理措施,對2012年10月~2013年10月入住我院ICU的病人給予綜合護理干預(yù)。
1資料與方法
選取2012年10月~2013年10月入住我院的ICU病房意識清醒的患者90例,男性56例,女性34例,年齡41~83歲,平均年齡57.2歲。將90例患者隨機分成實驗組和對照組,各45人。實驗組中心肺功能不全患者20例,嚴重創(chuàng)傷、多發(fā)傷患者12例,急性中毒患者6例,急性心腦卒中患者7例。對照組中心肺功能不全患者18例,嚴重創(chuàng)傷、多發(fā)傷患者13例,急性中毒患者6例,急性心腦卒中患者8例。兩組患者的年齡、性別、職業(yè)、文化程度等情況具有可比性( P>0.05)。
對照組采取一般護理方法。實驗組實施綜合護理干預(yù),方法如下:① 基礎(chǔ)護理:ICU對患者實行24小時特別護理制度,患者的病情與護理等級要求基礎(chǔ)護理工作質(zhì)量的高標準,基礎(chǔ)護理是臨床護理工作的只要組成部分,優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護理不僅與患者康復息息,而且還體現(xiàn)醫(yī)院的整體護理水平。② 心理護理:由于疾病造成患者疼痛而產(chǎn)生煩躁、焦慮、恐懼、依賴心理,針對這些情況可以通過護理中的交往以言語、表情、態(tài)度和行為巧妙的向患者暗示病情正在穩(wěn)定好轉(zhuǎn),身體正在逐步康復,進而改變病人的感受和認識,增強戰(zhàn)勝疾病的信心和轉(zhuǎn)出ICU病房的決心。③改善環(huán)境:改善病房環(huán)境,保持室內(nèi)適宜的溫度、濕度以及病區(qū)的整潔,治療和護理盡量集中進行,降低噪音保持病區(qū)安靜。提供干凈、整潔的床鋪,協(xié)助患者取舒適的睡眠姿勢,為患者創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境,保證患者得到充足的睡眠。④飲食護理:護士應(yīng)保證患者的營養(yǎng)均衡,根據(jù)病情為患者選擇合適的飲食,保持病人的營養(yǎng)狀況,維持病人水、電解質(zhì)平衡,促進患者康復。
2 結(jié)果
實驗組經(jīng)綜合護理干預(yù)后,29例患者轉(zhuǎn)入普通病房,12患者病情減緩,仍在ICU,4例患者死亡。對照組經(jīng)一般護理后,13例患者轉(zhuǎn)入普通病房,20例患者仍在ICU,12例患者死亡。同時對患者進行滿意度調(diào)查。將兩組患者資料錄入軟件SPSS14.0分析,利用t檢驗進行組間比較,兩組數(shù)據(jù)有統(tǒng)計學差異(P<0.05),詳見表1。
表1 實驗組與對照組數(shù)據(jù)比較
組別 轉(zhuǎn)入普通病房ICU 死亡 滿意度(%)實驗組2912 496.2 對照組1320 12 43.8 3討論
由于ICU的特殊治療環(huán)境,因此ICU護理工作在醫(yī)院中備受關(guān)注,ICU護理的質(zhì)量與患者病情的恢復息息相關(guān),要求ICU護理工作科學、嚴謹,不斷完善護理管理體制,保證高質(zhì)量的護理[2]。護理人員在加強病人護理的同時應(yīng)重視病人家庭護理,學會并運用健康教育方法,加強重癥病人的家庭支持能力,體現(xiàn)以人為本、全面護理的理念[3]。護士自身要加強學習,提高護士的綜合素質(zhì),要有責任心、愛心和耐心等[4]。通過本文研究的顯示,實驗組經(jīng)綜合護理干預(yù),患者的療效明顯好于對照組,因此,對ICU病人綜合護理干預(yù)有重要的臨床應(yīng)用價值,值得廣泛推廣。
參考文獻
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