張利杰

（安陽(yáng)師范學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000）

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效途徑，也是詞匯習(xí)得的重要方法。然而，面對(duì)閱讀文本中出現(xiàn)的生詞，學(xué)習(xí)者往往望而生畏，不是束手無策，就是一味依賴字典，尤其是電子類詞典。面對(duì)生詞束手無策的“不作為”，會(huì)影響對(duì)文本的理解，而見詞即查又往往會(huì)降低閱讀速度。

任何單詞都不是孤立存在的，只要充分利用文本中提供的各種線索，結(jié)合一定的猜詞策略，學(xué)習(xí)者大都可以猜測(cè)出生詞的大意。以下是常用猜詞線索。

一、根據(jù)意蘊(yùn)型語(yǔ)境猜測(cè)詞義

蘊(yùn)意型語(yǔ)境（pregnant contexts）指在生詞出現(xiàn)的上下文語(yǔ)境中，提供足以使讀者猜出詞義的相關(guān)線索。與之相對(duì)的是非蘊(yùn)意型語(yǔ)境（non-pregnant contexts），即上下文中沒有任何線索能夠解釋說明生詞的意思（Mondria&Boer，1991）。也有學(xué)者將此類線索分為“提示型句子”和“非提示型句子”（Li1988）。舉例來說：

（1）The old man put on his spectacles and began to read.

初中級(jí)學(xué)習(xí)者可能對(duì)spectacles的詞義不太熟悉，屬于生詞。但聯(lián)系前后語(yǔ)境，上文“put on”（戴上）和下文“began to read”（開始讀起來），可以猜出該詞義是“眼鏡”。

（2）Tom is considered an autocratic administrator because he makes decisions without seeking the opinions of others.

讀者可以根據(jù)原因狀語(yǔ)從句 “he makes decisions without seeking the opinions of others”（他做決定時(shí)不聽取他人的意見）所提供的語(yǔ)義信息，推測(cè)該詞大致指“不聽他人意見的、武斷的”等含義，亦即“獨(dú)斷專行的”。

二、利用文中的上下義詞舉例猜測(cè)詞義

結(jié)構(gòu)語(yǔ)義學(xué)認(rèn)為：某些詞與另一些詞之間存在含蓄的語(yǔ)義關(guān)系，上下義關(guān)系（hyponymy）就是其中的一種。上義詞是對(duì)事物的概括性、抽象性的說明，表示 “屬”的概念（genus）；下義詞是事物的具體表現(xiàn)形式或更為具體的說明，表示“種”的概念（species）（張維友，1999）。表現(xiàn)在文本中，則是表示“種”的具體名詞經(jīng)常用來舉例解釋說明表示“屬”的概括性名詞。舉例來說：

（1）Some artists plan their paintings around geometric forms like squares，circles and triangles.

文中的“geometric forms”（幾何圖形）是表示“屬”的上義詞，而下文的“squares，circles and triangles”（正方形、圓形和三角形）則是表示“種”的解釋說明。依據(jù)所列舉的實(shí)例，讀者基本可以猜出“geometric”的詞義是“幾何的”。

（2）Young couples who are just starting their households often spend lots of their money on appliances，for instance，washing machines，refrigerators and color TV.

跟例1相同，從文中所列的下義詞“washing-machines，refrigerator，televisions”（洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)），可以猜出上義詞“appliances”的意思為“家用電器”。

三、利用文章中的反義信息猜測(cè)詞義

文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與生詞意思相反的闡釋內(nèi)容，或是直接出現(xiàn)該生詞的反義關(guān)系詞，讀者可以據(jù)此推測(cè)生詞的意思。如：

（1）Unlike her gregarious sister，Jane is a shy person.

文中“unlike”（與……不同）一詞表明了前后陳述內(nèi)容相反，讀者可將“gregarious”理解為后文中“shy”（害羞的）的反義詞。

（2）Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother，in contrast，is quite humble and modest.

文中的“in contrast”表明了前后陳述內(nèi)容相反，讀者能猜出“supercilious”與“quite humble and modest”（非常謙遜的）意思相反，意為“目空一切的，傲慢的”。

四、利用特定從句猜測(cè)詞義

復(fù)合句在英語(yǔ)文本中的使用比例較大，多用來解釋說明主句內(nèi)容，如同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句跟在名詞之后，對(duì)前面的名詞起解釋說明的作用。定語(yǔ)從句與先行名詞是修飾與被修飾的關(guān)系，或限定先行名詞的范圍，或補(bǔ)充說明先行名詞的一些情況。讀者可依據(jù)從句的內(nèi)容，推測(cè)主句中相應(yīng)生詞的意思。如：

（1）The invention of snorkel，a long air tube that reaches up to the surface，has made it possible for submarines to use their diesel engine even when they are submerged.

句中“snorkel”一詞相對(duì)比較陌生，但其同位語(yǔ)“a long air tube that reaches up to the surface”（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通到海平面的通氣管）可以幫助讀者猜測(cè)該詞的意思，即“通氣管”。

（2）The type of meter is called multimeter，which is used to measure electricity.

通過定語(yǔ)從句“which is used to measure electricity”（用來測(cè)量電的），讀者可以較輕松地理解“multimeter”的意思，即“測(cè)量電壓或電流的儀器”。

五、利用文章中對(duì)同一概念的延伸解釋猜測(cè)詞義。

作者在行文時(shí)，為了讓讀者更好地理解所陳述的觀點(diǎn)，會(huì)對(duì)同一概念從不同角度進(jìn)行延伸解釋，讀者可充分利用延伸解釋內(nèi)容推測(cè)相應(yīng)生詞的意思。如：

（1）Should the government regulate the cost of resources such as oil and gas?Some people do not believe that government control is the solution to the problem.

文中“regulate”一詞對(duì)初中級(jí)學(xué)習(xí)者來說比較陌生，但下文中的“government control”（政府調(diào)控）較易理解，雖然此處兩者詞性不同，但讀者大多可以推測(cè)出“regulate”與“control”有語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，意為“調(diào)節(jié)，控制”。

（2）One of the predominant concerns today is the future of our natural resources.This issue is of greatest importance because it is becoming clear to many people that our present resources will not last forever.

文中第二句是對(duì)第一句的進(jìn)一步解釋。生詞“predominant”與詞組“of greatest importance”（尤為重要）實(shí)際上意義相近，讀者可猜測(cè)其意為“重要的，有影響力的”。

六、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義

英語(yǔ)單詞的來源大致分為五種，基本詞（base）、合成詞（combining words）、縮略詞 （shortening words）、拼綴詞（blending words）和轉(zhuǎn)類詞（shifting words）（張韻斐，2004）。比較而言，基本詞的出現(xiàn)頻率較高，但數(shù)量不多，一般需要專門記憶?？s略詞、拼綴詞和轉(zhuǎn)類詞在英語(yǔ)詞匯中所占比例不大，有些單詞還需要相關(guān)背景知識(shí)，在閱讀中要么不足以引起閱讀障礙，要么不借助詞典不能解決，讀者猜詞的主觀余地不大。對(duì)合成詞而言，讀者只要認(rèn)識(shí)相應(yīng)的基本詞，再結(jié)合語(yǔ)境，猜測(cè)新詞的意思也非難事。派生詞是英語(yǔ)詞匯中數(shù)量較多的一類詞，由詞根附著不同的詞綴構(gòu)成，讀者只要知曉一定的詞綴意義，即可據(jù)此推測(cè)出多數(shù)的派生詞詞義。如：

（1）He fell into a ditch and lay there，semiconscious，for a few minutes.

根據(jù)詞根conscious（清醒的，有意識(shí)的），結(jié)合前綴semi（半，部分的，不完全的），讀者便可猜出“semiconscious”的詞義為“半清醒的，半昏迷的”。

（2）We were told that ours was the most spacious room in the hotel.

Spacious是由詞根space（空間）+ious（形容詞后綴）構(gòu)成的，由此我們可以猜得其大概意思為“有空間的，寬敞的”。

以上是英語(yǔ)閱讀中猜測(cè)詞義的一些常用線索。這些猜詞線索往往綜合存在于某一語(yǔ)境中，給讀者提供多角度理解生詞意思的可能，恰當(dāng)運(yùn)用猜詞線索可以有效提高閱讀速度和閱讀理解能力。需要指出的是，在多數(shù)情況下，讀者只能猜出生詞的大概意思，有時(shí)候可能僅僅猜出生詞的類屬，有時(shí)候則根本無法猜出生詞的意思。對(duì)讀者來說，在一般性的閱讀中，不必糾結(jié)于是否弄懂了一兩個(gè)單詞的確切意思，只要不妨礙對(duì)篇章內(nèi)容的整體理解，具備一定的歧義容忍度，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可缺少的一種能力。

［1］Li X.L.Effects of contextual cues on inferring and remembering meanings of new words［J］.Applied Linguistics，1988（4）：401-413.

［2］Mondria J.M.&Boer W.The effects of contextual richness on the guessability and the retention of words in a foreign language［J］.Applied Linguistics，1991（12）：249-267.

［3］張維友.英語(yǔ)詞匯學(xué).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999.

［4］張韻斐.現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯學(xué)概論.北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.