程建琴　王永良

所謂體育游戲就是以游戲的方式進(jìn)行體育訓(xùn)練的一種鍛煉方法。運(yùn)用體育游戲的方式進(jìn)行體育教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的參與度，而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了鍛煉身體的目的，可謂一舉數(shù)得。本文從體育游戲的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)高職體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要意義和注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，具體闡述如下。

一、高職體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要意義

（一）體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

體育游戲雖然具有娛樂(lè)性的特點(diǎn)，但卻是在一定的規(guī)則下進(jìn)行的活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，對(duì)于養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣是有益的。同時(shí)，學(xué)生是在集體中進(jìn)行游戲活動(dòng)的，只有大家相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成游戲，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感，使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

（二）體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練比較枯燥、單調(diào)，學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不愿意進(jìn)行訓(xùn)練，或敷衍對(duì)付，達(dá)不到鍛煉身體的目的。體育游戲是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與游戲，熱情高漲，對(duì)于走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)，在愉快的氛圍中輕松地完成了訓(xùn)練任務(wù)。這樣就能有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。

（三）體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展

體育游戲主要鍛煉的是學(xué)生的身體素質(zhì)，比起智力游戲來(lái)，確實(shí)不太高深，但是一方面簡(jiǎn)單易玩，學(xué)生都能學(xué)會(huì)，并且玩得很好，容易增強(qiáng)學(xué)生的自信心；另一方面，也能促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升。

（四）體育游戲能夠提升學(xué)生的人際交往能力

體育游戲是由多人合作完成的活動(dòng)，學(xué)生在合作中進(jìn)行溝通、交流，能夠提升學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確定位自己、評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己，不僅能融入到集體中，而且能塑造良好的人格。

二、高職體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的注意事項(xiàng)

（一）根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇合適的體育游戲

高職學(xué)生的年齡都在18歲左右，正是精力充沛的時(shí)候。這一階段是人生的發(fā)展和成熟期，可以說(shuō)是黃金時(shí)期。這個(gè)階段的人群體育活動(dòng)能力較高，運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)能力較好，體育技能掌握得較快，但是學(xué)生的自控能力差，有一種強(qiáng)烈的自我意識(shí)，愛(ài)出風(fēng)頭，對(duì)男女問(wèn)題比較敏感，不愿與他人合作等，教師這時(shí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的耐力和發(fā)展力量，而且要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使他們擁有一個(gè)健康的身體、健康的心理狀況。在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，選擇合適的體育游戲，如團(tuán)隊(duì)合作游戲，或是男女配合游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲領(lǐng)會(huì)拼搏進(jìn)取的體育精神，通過(guò)遵守游戲規(guī)則來(lái)強(qiáng)調(diào)良好的組織紀(jì)律性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作感受團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)集體主義精神和人際交往能力?？傊?，體育游戲不能千篇一律、一成不變，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，具體問(wèn)題具體分析，作出相應(yīng)的改變，以便達(dá)到更好的育人目的。

（二）有針對(duì)性地進(jìn)行體育游戲，不能濫用

體育游戲因其喜聞樂(lè)見的形式受到廣大學(xué)生的普遍歡迎，游戲結(jié)束了很多學(xué)生都有意猶未盡的感覺(jué)，甚至很多學(xué)生都希望整節(jié)課都是體育游戲，在游戲中度過(guò)。但是教師對(duì)此要理性看待，不能因?yàn)閷W(xué)生喜歡就濫用體育游戲，隨便安排個(gè)游戲讓學(xué)生練習(xí)，否則就會(huì)產(chǎn)生不良后果。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地安排體育游戲，合理選擇游戲內(nèi)容，在多樣化的游戲中讓學(xué)生的身體得到不同的鍛煉。比如，在上課伊始的熱身階段，教師可以選擇“貼膏藥”的游戲，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，迅速進(jìn)入上課狀態(tài)；再比如，“迎面接力跑”游戲，就是為了配合教材所學(xué)而進(jìn)行的輔助練習(xí)游戲，學(xué)生通過(guò)這個(gè)游戲可以復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)，不僅鍛煉身體，而且掌握了體育知識(shí)，并且在游戲中調(diào)節(jié)了情緒、釋放了心理壓力，身心都得到了極大的放松。

（三）注意游戲時(shí)間和游戲強(qiáng)度

雖然學(xué)生都喜歡體育游戲，但是體育游戲不是體育課的全部，在安排體育游戲和體育游戲的進(jìn)行過(guò)程中，教師要全程指導(dǎo)，一定要注意兩方面：一是把握游戲時(shí)間。體育游戲是一種輔助教學(xué)手段，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)安排游戲時(shí)間，過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不好。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成，或者學(xué)生心理太過(guò)亢奮，無(wú)法投入到后面的學(xué)習(xí)中去，造成教學(xué)效率低下。時(shí)間過(guò)短，學(xué)生還沒(méi)有投入，心理還沒(méi)有興奮，就草草了事，根本不能發(fā)揮游戲的作用，反而做了“無(wú)用功”。二是把握游戲強(qiáng)度。游戲強(qiáng)度大，會(huì)造成學(xué)生身體上的疲累和精神上的低落，不利于后面的學(xué)習(xí)。因此，教師要注意把握游戲強(qiáng)度，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)靈活調(diào)整，比如，發(fā)展上肢力量的“推小車”游戲，如果時(shí)間夠、學(xué)生身體素質(zhì)好，可以多安排幾組，否則就逐漸減少，防止負(fù)荷過(guò)大，造成不良影響。

（四）確保體育游戲的安全性

安全問(wèn)題是教師必須要注意的重要問(wèn)題。高職體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是健康第一，在保證身體健康的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。體育游戲作為體育課的一部分，必須要注意安全問(wèn)題，從學(xué)生方面來(lái)講，一定要做好安全教育，讓每一位學(xué)生都具備安全意識(shí)。從教師方面來(lái)講，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要有分寸，不能不顧學(xué)生安危設(shè)計(jì)課堂游戲；在游戲教學(xué)之前，教師要多方分析并實(shí)地考察，排除安全隱患；在游戲過(guò)程中要采取必要的安全保障措施，防止傷害事故的發(fā)生，同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整游戲節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免學(xué)生承受不住，保證體育游戲順利進(jìn)行。

（責(zé)編 田彩霞）