【片段一】

一行排成“人”字形的大雁撲閃著翅膀，在清亮如洗的秋空中盡情翱翔。天際最后一絲陽(yáng)光隨著涼爽的秋風(fēng)飄灑在大地上，留下一縷金黃的余暉……

漫山紅遍、層林盡染的秋日傍晚，又是一抹艷陽(yáng)映入我的眼簾。

那是幾十株小小的、根莖細(xì)長(zhǎng)的金盞菊，花瓣自然地舒展著，黃燦燦的花蕊猶如點(diǎn)點(diǎn)笑容，飽含著滿滿秋色。在一眼望不到邊際的廣場(chǎng)中并不顯眼，只現(xiàn)出一片閃閃的金黃。陣陣清風(fēng)蕩漾著，菊花的芬芳便微微沁入我的心扉，它們微笑著簇?fù)碓谝黄?，組成了一條渾身帶著光輝的金龍，隨風(fēng)起舞，這活脫脫就是“金龍一躍上青天”的雄姿！宏偉磅礴、不失風(fēng)雅的形態(tài)，也讓人聯(lián)想到旭日東升的瞬間，卻又勝似那紅日初升的壯觀美景，給予我無(wú)限的享受和遐想。

直到現(xiàn)在，秋天的那抹“艷陽(yáng)”，還暖暖地照射在我的頭頂上。

朱瑾文|杭州育才中學(xué)初一（5）班

[【師說】]

這是典型的寫景作文片段。作者抓住了秋天的典型特征“金黃”二字。從寫法上講，注重寫景的層次，先總后分，一、二段總寫，寫秋天的色彩，金黃，紅艷。然后分寫金盞菊，由近及遠(yuǎn)，寫外形，黃燦燦的，自然舒展。然后融情于景，把菊花的熱烈活力特點(diǎn)展現(xiàn)得生動(dòng)可感，最后借助聯(lián)想想象抒情，抒發(fā)對(duì)花兒的喜愛之情?？芍^結(jié)構(gòu)精致，層次清楚，手法豐富。

【片段二】

秋天到了，我從家門出去，準(zhǔn)備好好領(lǐng)略一番秋天的美。突然一陣秋風(fēng)襲來(lái)，讓人感到陣陣涼意。在秋風(fēng)的催促下，已經(jīng)金黃的樹葉從那干枯瘦削的樹枝上緩緩飄落，落在地上。我滿懷悲憫地看著地上躺著的蜷曲皺褶的樹葉，那裸露的一條條干枯的皺紋，誰(shuí)又能想到毫不起眼的落葉也曾有過蓬勃的生機(jī)？想到這里，怎能不讓人感嘆這秋的肅殺與憂愁，感嘆生死存亡、枯榮興衰的更替。這落葉也像我們的人生一般，從嫩芽，到慢慢成長(zhǎng)，到那生機(jī)勃勃的綠葉，再慢慢衰老，開始泛黃，最終回歸到大地的懷抱。這不正是應(yīng)了泰戈?duì)柕哪蔷湓?shī)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鼻锸撬ダ系模镲L(fēng)是肅殺的，秋韻是邈遠(yuǎn)的。

沈震宇|杭州育才中學(xué)初一（5）班

[【師說】]

這個(gè)片段運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。作者先敘寫秋風(fēng)、秋葉，再聯(lián)想草木的枯榮興衰，從草木一秋聯(lián)想到人生枯榮。引用泰戈?duì)柕脑?shī)句“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”抒發(fā)感概，把秋天的特征——肅殺、壯觀等特點(diǎn)表現(xiàn)得十分生動(dòng)。狀物傳情，細(xì)膩生動(dòng)。如“我滿懷悲憫地看著地上躺著的蜷曲皺褶的樹葉，那裸露的一條條干枯的皺紋”，值得玩味。