陸坤

有效的語文教學(xué)成果對語文教學(xué)的意義是十分顯著的。新型的教學(xué)理念認(rèn)為，學(xué)生是否長期止步不前、進(jìn)步是否明顯是教學(xué)效果有無的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)效果好不好、是否有成效，并非說教師授課內(nèi)容的多少，而是指學(xué)生接受多少知識，是否對學(xué)生的成長有所幫助。教學(xué)有效性就是教師在組織語文教學(xué)活動中，改變以往的語文教學(xué)理念，用變通的方式和手段處理問題，盡量用最小的付出獲得最大的教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展最大化。因此，語文教學(xué)有效性最終還是要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以突顯，那么怎樣提高高中語文教學(xué)的有效性呢？

一、優(yōu)化語文課堂教學(xué)語言，使其生動、形象

語文教師在傳授專業(yè)知識、啟發(fā)學(xué)生、完善學(xué)生品格、進(jìn)行思想指導(dǎo)的過程中最重要的溝通工具就是語言。教師在授課時一定要講究語言的藝術(shù)性、生動性、趣味性和形象性，力求簡練、精準(zhǔn)且具有啟迪意義，這樣才能有效地強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在輕松幽默的氛圍中學(xué)習(xí)，會激發(fā)他們潛在的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，能夠使他們集中精神，在好奇心的驅(qū)使下不斷對語文知識進(jìn)行探究，并在遇到困難時表現(xiàn)出英勇無比的樣子。由此看來，教師在語言的掌握程度方面應(yīng)當(dāng)做好這幾點：幽默形象富有啟迪性、簡練規(guī)范富有邏輯性、情感豐富、節(jié)奏明快富有趣味性、形象科學(xué)富有真實性。

語言使用能力強(qiáng)是指嚴(yán)謹(jǐn)中帶著機(jī)智、莊重中帶著趣味，讓學(xué)生在明確知識重要性的同時更加愿意去接觸和學(xué)習(xí)知識，這就是語言的博大精深之處。語文教師在授課時雖然不用做到口若懸河，但也必須將意思表達(dá)準(zhǔn)確、完整，讓人聽著條理清晰，愿意繼續(xù)聽下去。

二、拓展語文學(xué)習(xí)的途徑，建立公共的、適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)體系

語文學(xué)科的綜合性是極強(qiáng)的，它不但是文化和生活的精華，還是一種人文藝術(shù)，包含的內(nèi)容極為豐富和復(fù)雜，涉及社會、自然等多個領(lǐng)域。課改后的語文教學(xué)要求教師要特別關(guān)注高中生語文應(yīng)用本領(lǐng)的提升和知識規(guī)模的擴(kuò)大，使學(xué)生變得善于交際和溝通，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思和思想，提高自身的語文素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代化的語文學(xué)習(xí)思想。我們可以從兩方面入手拓展學(xué)生的語文知識：第一，教師在授課前必須做好充足的語文材料準(zhǔn)備，比如選材方面，憑借準(zhǔn)備的資料以及自身的經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的語文拓展學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文實踐能力。第二，通過現(xiàn)代化電子技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，例如電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等等，通過聯(lián)網(wǎng)開闊學(xué)生的語文視野，更加深入、全面地了解和學(xué)習(xí)語文知識，達(dá)到語文拓展和訓(xùn)練的目的。

編輯 馬燕萍