康國(guó)軍

【考題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。（50 分）

北京過(guò)去有許多“老規(guī)矩”，如“出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿(mǎn)盤(pán)子亂挑”、“不許管閑事兒”、“笑不露齒，話(huà)不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。

世易時(shí)移，這些“老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

“老規(guī)矩”被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于700字。

【立意角度與素材運(yùn)用解析】

審題的關(guān)鍵是把握“老規(guī)矩”的涵義。為了防止考生把“老規(guī)矩”簡(jiǎn)單地對(duì)等于“規(guī)矩”，也為了防止部分考生平時(shí)對(duì)老規(guī)矩關(guān)注不夠，無(wú)從下筆，材料第一部分，羅列了一系列具體的老規(guī)矩，既是提示，也可以是立意的方向。綜合考慮，這里的老規(guī)矩可以理解為“傳統(tǒng)的舊有的準(zhǔn)則”。那么，為什么有人要重提老規(guī)矩？為什么重提之時(shí)會(huì)受到熱議？因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝，一些勤勞、孝道、尊重他人的老規(guī)矩被淡忘；因?yàn)殡S著生活節(jié)奏的加快，隨著追名逐利之風(fēng)漸長(zhǎng)，一些人變得功利和更加自私，變得鋪張浪費(fèi)，變得目空一切……從這個(gè)角度上說(shuō)，重提老規(guī)矩正當(dāng)時(shí)，這和央視掀起的“家風(fēng)”熱是一致的。

固然，行文時(shí)，我們可以從現(xiàn)在一些人沒(méi)有規(guī)矩的言行切入，通過(guò)古今對(duì)比，強(qiáng)調(diào)老規(guī)矩在現(xiàn)實(shí)生活中的重要。這類(lèi)鮮明的素材有很多，反面的如郭美美的炫富，李天一的落網(wǎng)……正面的如影視明星溫兆倫的“奶奶常教導(dǎo)我，吃點(diǎn)虧，沒(méi)關(guān)系，退一步海闊天空”；莫言的“勤學(xué)上進(jìn)，與人為善”；傅雷的家書(shū)……但既然是傳統(tǒng)的舊有的，寫(xiě)作時(shí)，考生就應(yīng)該一分為二地看待老規(guī)矩，哪些是應(yīng)該摒棄的，哪些是必須傳承的，若能批判繼承行文，則更顯思辨色彩，更容易得高分。如對(duì)“不許管閑事兒”的辯證思考等。

立意參考角度：①人不能“數(shù)典忘祖”；不應(yīng)忘掉自己本來(lái)的面貌；別讓老規(guī)矩漸行漸遠(yuǎn)；讓老規(guī)矩依然鮮活。②沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓；時(shí)代需要老規(guī)矩；讓老規(guī)矩規(guī)矩這個(gè)世界。③去偽存真，讓老規(guī)矩在新世代煥發(fā)新活力。

【高分作文一】

遺失于歲月的美

北京一考生

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，很多人篤信“成名要趁早”，被榮譽(yù)的光芒所迷惑，把一些可以擎起道德禮儀的老規(guī)矩遺棄在時(shí)光的塵埃里。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)1：從現(xiàn)狀起筆，借張愛(ài)玲名言，批爭(zhēng)名逐利之人，出語(yǔ)不凡，令人深思。老規(guī)矩被遺棄在時(shí)光里，照應(yīng)題目，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

但越被遺棄，越讓人懷念。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些諸如“笑不露齒，話(huà)不高聲”“站有站相，坐有坐相”的老規(guī)矩重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。猶如沉睡多年的雄獅，一旦被喚醒，便散發(fā)著無(wú)窮力量。熱議，代表著我們內(nèi)心的呼喚，代表著時(shí)代所需。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)2：“越……越……”句式運(yùn)用，穿針引線(xiàn)，過(guò)渡自然。簡(jiǎn)引作文材料，巧用比喻，進(jìn)行議論。

不論是逢年過(guò)節(jié)的走街串巷，還是走訪(fǎng)親友時(shí)的關(guān)切問(wèn)候，那溫暖的眼神、禮貌的微笑、善意的幫助，都讓我們心里倍感溫暖。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)3：重現(xiàn)老規(guī)矩的美麗畫(huà)面，越描繪，越懷念。

規(guī)矩保證了社會(huì)的正常運(yùn)行，遵守規(guī)矩是高素質(zhì)的體現(xiàn)?？扇缃?，人們每天麻木而高速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，卻將一些可以照亮靈魂的老規(guī)矩拋之腦后。用一些人的話(huà)說(shuō)，老規(guī)矩會(huì)束縛孩子的個(gè)性發(fā)展，老規(guī)矩本來(lái)就過(guò)時(shí)了。于是，老一輩留傳下來(lái)的規(guī)矩在新一代人的觀念中愈發(fā)陌生。于是，現(xiàn)在的孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、動(dòng)不動(dòng)就破口大罵父母；現(xiàn)在的大學(xué)生文化分很高，卻道德素養(yǎng)堪憂(yōu)；現(xiàn)在有的家長(zhǎng)也沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)輩該有的樣子……這樣，真的是我們想看到的嗎？

素材運(yùn)用亮點(diǎn)4：老規(guī)矩很重要，但現(xiàn)實(shí)很殘酷。片斷，析原因，列現(xiàn)狀，表憂(yōu)慮，層層推進(jìn)，思路分明。

當(dāng)物欲讓規(guī)矩漸行漸遠(yuǎn)，時(shí)光便瘦了良心。“不學(xué)禮，無(wú)以立。”漢代賈誼曾把是否講禮守禮看作是人與獸的區(qū)別。

著名相聲演員郭德綱在傳統(tǒng)家庭中長(zhǎng)大，在他很小的時(shí)候家里長(zhǎng)輩就教他方方面面的規(guī)矩。他對(duì)他的兒子亦是如此，打小讓他學(xué)習(xí)各種規(guī)矩，這才有了現(xiàn)在人們給予他的好評(píng)。郭德綱說(shuō)“規(guī)矩是一個(gè)人安身立命的法寶，你可以沒(méi)有什么文憑，沒(méi)有什么錢(qián)，也未必是做多大事業(yè)、經(jīng)天緯地的人，但如果你有規(guī)矩的話(huà)，一說(shuō)話(huà)、一辦事，最起碼覺(jué)得你是一個(gè)干干凈凈的人”。他在日常生活和工作中也處處遵循著規(guī)律，事業(yè)穩(wěn)定、家庭美滿(mǎn)便是他最大的收獲。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)5：賈誼之例與郭德綱的家風(fēng)，一略一詳，一古一今，正正映襯，論據(jù)充分。老規(guī)矩，是為人處世、安身立命的法寶。

時(shí)光如雨，我們都是雨中行走的人，找到屬于自己的傘，我們才能一直朝前走，走到風(fēng)停雨住，美好晴天。這把傘，就是飽含中華傳統(tǒng)的老規(guī)矩。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)6：借陸小曼名言，巧用比喻，再次重申老規(guī)矩的重要。

別把老規(guī)矩落在時(shí)光里，拾起它前行，讓它在新的時(shí)代煥發(fā)新的魅力！

【閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析】

觀點(diǎn)明，切入新，語(yǔ)言美，素材豐。如同于漢字是遺失于筆尖的美，老規(guī)矩是遺失于歲月的美，文章標(biāo)題直接表明了觀點(diǎn)，且美不勝收。開(kāi)頭，直指現(xiàn)狀切入，簡(jiǎn)潔明了，發(fā)人深思；過(guò)程中，反正對(duì)比，反面素材，如現(xiàn)在的一些人，正面人物，如郭德綱，在郭德綱的素材運(yùn)用上，側(cè)重于說(shuō)其家風(fēng)中講規(guī)矩的一面，并引其語(yǔ)言，說(shuō)明規(guī)矩的重要；最后提出希望。當(dāng)然，文章的最大亮點(diǎn)還是陌生又漂亮的語(yǔ)言，開(kāi)頭鑲嵌張愛(ài)玲的名言，結(jié)尾化用陸小曼的警句，都恰到好處，體現(xiàn)了豐富的閱讀積累和不俗的行文功底。

【高分作文二】

當(dāng)老規(guī)矩遭遇新時(shí)代

北京一考生

周末放學(xué)了，穿過(guò)高樓林立的柏油馬路，風(fēng)一樣的我瘋頭瘋腦地闖進(jìn)了家門(mén)?？粗鴿M(mǎn)桌子最?lèi)?ài)吃的菜，我忍不住用手抓起一塊烤鴨就要往嘴里送。“人都還沒(méi)有上桌，你怎么就可以開(kāi)吃？你就不能等等嗎？怎么能吃菜不用筷子??？一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有！”這時(shí)我才看到在大廳藤椅邊上站著的父親。他的眼光像一把刀，全然沒(méi)有了平時(shí)的溫柔。想必剛才他是坐在藤椅上的，因?yàn)榭床粦T我不雅的動(dòng)作才站起來(lái)的。我乖乖地把到嘴的烤鴨放回到盤(pán)里，猶如一個(gè)犯錯(cuò)的孩子站在那里。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)1：畫(huà)面切入，立體感強(qiáng)。先寫(xiě)時(shí)下中學(xué)生的作風(fēng)，是為后文父親的生氣蓄勢(shì)，兩相對(duì)立，使文章一開(kāi)始就硝煙彌漫。

“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，進(jìn)出門(mén)要和長(zhǎng)輩打招呼，可你呢，一進(jìn)來(lái)就想著吃，為什么不到廚房和你母親打招呼！”看著他還在喋喋不休地?cái)?shù)落著，我小聲地回了句：“現(xiàn)在都什么時(shí)代了，你那些老規(guī)矩早該丟到歷史的垃圾堆里了?！薄澳阏f(shuō)什么？”看出了我的不屑與不滿(mǎn)，父親的聲音便提高了幾十分貝?！拔沂钦f(shuō)，你那些老規(guī)矩是你們那時(shí)候的規(guī)矩，現(xiàn)在是21世紀(jì)，你看哪個(gè)人還講究這么多?。俊蔽乙膊桓适救醯鼗?fù)糁?。?1世紀(jì)怎么了？21世紀(jì)就不用講規(guī)矩了嗎？21世紀(jì)就不用禮貌了嗎？”父親有點(diǎn)歇斯底里怒吼著。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)2：父親的繼續(xù)嘮叨使火藥味更濃了，父女對(duì)待傳統(tǒng)老規(guī)矩的不同使矛盾幾乎不可調(diào)和，懸念繼續(xù)推進(jìn)。

或許是我們的爭(zhēng)吵聲太大，或許母親已經(jīng)做好了飯菜，她從廚房里跑過(guò)來(lái)，腰間還系著圍裙?！袄项^子，你就少說(shuō)兩句吧，女兒好不容易放假回家一次，平時(shí)讀書(shū)就挺辛苦的?！蹦赣H說(shuō)。還是母親善解人意，我想?！安贿^(guò)，娟啊，你爸也是為你好，無(wú)論是出門(mén)在外還是平時(shí)在家，那些老規(guī)矩是不能丟的，一個(gè)家沒(méi)有了規(guī)矩會(huì)亂套，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有了規(guī)矩，那就更是不堪設(shè)想了。”聽(tīng)著母親溫和的話(huà)語(yǔ)，我默然以對(duì)。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)3：母親以柔克剛，動(dòng)之以情，最終化矛盾于無(wú)形。溫和的話(huà)語(yǔ)非常吻合母親的形象。

晚上，透過(guò)窗戶(hù)，看著外面的霓虹燈在閃爍，回想起在學(xué)校，我們滿(mǎn)教室地瘋跑，肆無(wú)忌憚地笑是否影響到了他人呢？去食堂吃飯時(shí)，我們用筷子敲著盤(pán)碗，等著吃飯，是否是對(duì)食堂阿姨的不尊敬呢？吃飯時(shí)，端著飯碗，滿(mǎn)食堂走動(dòng)，和這個(gè)說(shuō)說(shuō)，和那個(gè)聊聊，是否也不合適呢……

素材運(yùn)用亮點(diǎn)4：晚上，暗示時(shí)間的流逝，也是容易使人沉靜下來(lái)思考的好時(shí)間。在校時(shí)，我的表現(xiàn)，是對(duì)老規(guī)矩的漠視與踐踏，是時(shí)下一些人的真實(shí)寫(xiě)照。主題，呼之欲出。

城鎮(zhèn)化建設(shè)，現(xiàn)代化發(fā)展，是不可逆轉(zhuǎn)的車(chē)輪，但我們也應(yīng)該給那些歷經(jīng)歲月、彌香依舊的老規(guī)矩留有一席之地。雖然，有些保守的、封建的老規(guī)矩必須拋棄，但那些如“忠厚傳世，勤儉持家”的老規(guī)矩不應(yīng)當(dāng)被沖淡遺忘。畢竟，褪去名利地位、金錢(qián)利益，這些包裹著傳統(tǒng)的老規(guī)矩，才是社會(huì)永遠(yuǎn)鮮活的根本。

素材運(yùn)用亮點(diǎn)5：社會(huì)需要發(fā)展，時(shí)代同樣需要老規(guī)矩。不一味愚守，更不一味拋棄，以揚(yáng)棄的態(tài)度對(duì)待老規(guī)矩，顯示出認(rèn)識(shí)的高度。

當(dāng)老規(guī)矩遭遇新時(shí)代，我們應(yīng)該拾起那熠熠生輝的，讓其在歲月里代代相傳。

【閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析】

考場(chǎng)之上，鮮見(jiàn)記敘文，更難見(jiàn)寫(xiě)得有深度的記敘文。矛盾沖突，是本文最大的看點(diǎn)。文章從孩子放學(xué)回家和爸爸的爭(zhēng)論切入，無(wú)論是街邊的高樓，還是“我”的瘋狂行為語(yǔ)言，都與父親講究老規(guī)矩相對(duì)而行，并且?guī)缀醪豢烧{(diào)和。母親的出現(xiàn)緩解了一切，并引出最后“我”冷靜的回憶與思考，點(diǎn)明主題，使矛盾沖突得以化解。另外，語(yǔ)言情境化，思想辯證性，也是文章亮點(diǎn)所在。那些對(duì)話(huà)，讓人如臨其境，如見(jiàn)其人；對(duì)于老規(guī)矩，作者沒(méi)有全盤(pán)贊揚(yáng)，而是批判繼承，顯示了一定的思辨性。當(dāng)老規(guī)矩遭遇新時(shí)代，我們應(yīng)該拾起香，去其刺！