看完案例，我很欣賞吳校長的一句話：“尊重和平等相待是對(duì)待‘問題青少年最有效的渠道。”這句話的背后就是要求每一位教育工作者不要歧視差生，要尊重他們的人格，其核心理念是關(guān)愛和包容。

關(guān)愛有度，包容適度，是教育好職校生的一劑良方。關(guān)鍵是“度”，拿捏要準(zhǔn)。找差生談話，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則：換位思考，從關(guān)愛差生成長角度找解決問題的方法。關(guān)愛不是溺愛和無原則的遷就，而是尊重和平等對(duì)待，讓差生感到老師確實(shí)是為他的健康成長著想。當(dāng)他面對(duì)著這樣一位既尊重他的人格又平等對(duì)待他的老師時(shí)，表現(xiàn)是會(huì)很好的。

尊重和關(guān)愛常常能直接打開差生的心扉，這是實(shí)施有效教育的第一步。當(dāng)學(xué)生切實(shí)感受到老師的關(guān)愛時(shí)，他就不會(huì)與老師頂牛。你幫他分析問題，適度點(diǎn)評(píng)，他聽得進(jìn)去，會(huì)馬上意識(shí)到自己確有不對(duì)的地方。這時(shí)，曉之以理，導(dǎo)之以行，他就會(huì)欣然接受教育，改正不良言行，自覺信守對(duì)老師的承諾了。

如此良方，在教育差生時(shí)，何樂而不為呢？

（江蘇省東臺(tái)市中等專業(yè)學(xué)校 王長江）