時(shí)利平

2014年5月21日，為了參加“第八屆小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)”，我們一行4人登上了北上的列車。這是我們面對(duì)面接近“語文主題學(xué)習(xí)”的一次好機(jī)會(huì)。所以，一路上，滿心都是歡喜！

到達(dá)會(huì)議地點(diǎn)，我們遇到了來自全國各地的參會(huì)者，大家像老朋友一樣熱烈交談著，是那么融洽與自然。我們懷揣著一個(gè)共同的語文夢想而來，這次研討會(huì)，讓大家走得更近了。

在這次為期2天的會(huì)議上，我們一共觀摩了6節(jié)課。這幾節(jié)課各有千秋，令我們耳目一新，帶給我們與傳統(tǒng)課堂不一樣的體驗(yàn)。

第一節(jié)是山東濰坊市臨朐縣王玉莉老師的單元識(shí)字課。在這節(jié)課上，王老師帶領(lǐng)孩子們采用“我會(huì)認(rèn)” “我會(huì)讀” “我會(huì)記” “我會(huì)用” “我會(huì)做”等多種方法，集中認(rèn)識(shí)了38個(gè)生字，還引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，把生字學(xué)習(xí)融入閱讀之中，課堂容量之大讓我們折服。

第二節(jié)課是林州八小方曉玉老師的《永恒的美麗》。這節(jié)課上，方老師采用小組合作的形式，讓學(xué)生自己提問題，自己解決問題，在小組內(nèi)交流匯報(bào)。學(xué)生在閱讀中感知著居里夫人的“百年美麗”，短短的十幾分鐘，就把這篇文章理解得非常透徹。這讓我不由想到以往的課堂，教師在竭力講解，學(xué)生在費(fèi)力學(xué)習(xí)，往往要兩節(jié)課才能學(xué)完這篇文章。而方老師的這節(jié)課，以一篇文章為例，又學(xué)習(xí)了另外三篇文章，真正做到了質(zhì)從量出。這就是“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的魅力，正是這樣的課堂積累起了學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

第三節(jié)課是林州市直三小李曉林老師的《愛的故事》，這是一節(jié)以文帶文課。李老師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《七顆鉆石》，抓住文章主線，體會(huì)文中所表達(dá)的愛，掌握學(xué)習(xí)方法，然后自然而然引入“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中《愛，有時(shí)很簡單》一文。這一節(jié)課，老師僅僅是在引導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主人，他們用朗讀、交流、匯報(bào)、寫作等方式，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得輕松。

接下來的三節(jié)課，一節(jié)比一節(jié)精彩。來自山東昌樂的李曉偉老師給我們展示了“一篇帶多篇”的課堂案例。學(xué)生先利用25分鐘的時(shí)間精讀課文，并在朗讀、體驗(yàn)的過程中，掌握本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，即“學(xué)習(xí)作者通過人物動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法”。然后，李老師利用剩余的15分鐘指導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的再體驗(yàn)和思想內(nèi)涵的進(jìn)一步升華。林州第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王曉靜老師則引導(dǎo)二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)了兩篇課內(nèi)文章，和一篇“語文主題學(xué)習(xí)”叢書的文章。在這節(jié)課上，王老師甜美的聲音和孩子們瑯瑯的讀書聲給我們留下了深刻的印象。最后一節(jié)，是林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的侯華麗老師的《一路詩歌吟別離》。很難想象，短短的一節(jié)課，侯老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了14首離別詩歌，重點(diǎn)品味了兩首送別詩，同時(shí)讓學(xué)生書寫了自己的離別情，讀寫有機(jī)結(jié)合。當(dāng)學(xué)生的詩歌被放在展示臺(tái)上時(shí)，全場不由響起了熱烈的掌聲，因?yàn)椋窃姼鑼?shí)在太有韻味了，那字跡實(shí)在太美了，簡直讓人無法想象這是出自六年級(jí)孩子之手。

這6節(jié)課給了參會(huì)老師極大的震撼。有了這些名師課堂的引領(lǐng)，我們對(duì)于參加“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)后的課堂如何改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，今后的課堂教學(xué)也就有了更為明確的方向。

每節(jié)課后，都設(shè)置了一個(gè)“名師論道”的環(huán)節(jié)，6位老師分別結(jié)合自己的課堂談了他們的設(shè)計(jì)理念和課堂思路，同時(shí)談了自己在實(shí)驗(yàn)中的具體做法。河南省基礎(chǔ)教育教研室的張琳老師、林州市教研室王文書主任也從不同方面給我們引領(lǐng)與啟示。更讓我激動(dòng)的是，我看到了原全國小語理事會(huì)會(huì)長崔巒老師，他的到來更為這次會(huì)議注入了一份激情。他的循循善誘讓我們對(duì)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的理解又深了一層。

在北京新學(xué)校研究院馬紅芳老師的引薦之下，我們還有幸參加了在林州市直三小舉行的晚間“語文主題學(xué)習(xí)”沙龍，聆聽了來自廣東深圳、江西恩江、杭州蕭山、河南洛陽、河南林州的老師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更有幸見到了“語文主題學(xué)習(xí)”課題組的老師們，和他們聊天，我真的收獲頗豐！深圳市福田區(qū)的王濤老師在24日晚上舉辦了專題講座，他精辟的見解、幽默的語言、獨(dú)到的思維、新穎的做法均得到了大家的贊賞，這位年輕的教育同行真是令人刮目相看！活動(dòng)結(jié)束前，我們和林州三小的李曉林、劉新紅兩位老師在一塊交流心得體會(huì)，真誠地邀請她們學(xué)校和我們結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校。畢竟，在這條路上，我們還缺少名師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，而林州教育，已然走在了前面。

雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，但絲毫沒有影響我們渴望學(xué)習(xí)的熱情。兩天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，回來之后，我久久不能平靜，一氣呵成寫下了自己的感受。是“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)讓我們結(jié)識(shí)了全國各地的許多老師，并得以互相交流。我將以這次會(huì)議為契機(jī)，讓“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)之路走得更遠(yuǎn)、更堅(jiān)實(shí)。