王麗萍

摘 要：圖書館不但是當(dāng)前科學(xué)發(fā)展進(jìn)程的展示平臺(tái)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生來說，可以看作是其學(xué)習(xí)生活的第二課堂，也是加強(qiáng)學(xué)生精神文明建設(shè)，提高學(xué)生素質(zhì)教育的前沿陣地。因此圖書館在學(xué)生的素質(zhì)教育中起著不可忽視的重要作用。素質(zhì)教育是當(dāng)今我國的主要教育方向，不但要保證學(xué)生可以在校園學(xué)習(xí)中學(xué)到豐富的知識(shí)，還要使其思想道德、邏輯思維、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)等多方面得到全面地提升。本文對(duì)圖書館與學(xué)生素質(zhì)教育之間的相互作用進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：圖書館 學(xué)生 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（b）-0248-02

改變以往的應(yīng)試教育，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高科技創(chuàng)新型人才，已經(jīng)成為當(dāng)今我國教育改革的主要發(fā)展方向。過于重視學(xué)習(xí)成績(jī)卻忽視素質(zhì)教育的培養(yǎng)只會(huì)培養(yǎng)出高分低能型社會(huì)不需要的人員，，所以說素質(zhì)教育模式在當(dāng)前這種社會(huì)背景下就更顯得尤為重要。素質(zhì)教育提倡對(duì)學(xué)生的思想道德、邏輯思維、創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)以及心理素質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行全面培養(yǎng)，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的未來的發(fā)展來也就起到良好的促進(jìn)作用。圖書館作為當(dāng)今人類文化以及科技知識(shí)發(fā)展的展示平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育以及其未來發(fā)展都也有著不可忽視的重要作用，古今中外眾多先賢偉人在其學(xué)習(xí)生涯中都在圖書館里得到了不小的收獲，可以說圖書館是學(xué)生在課堂之外的另一個(gè)“課堂”，因此圖書館在學(xué)生的素質(zhì)教育中所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)是任何課外活動(dòng)都不能取代的。如何積極地發(fā)揮圖書館的這種作用，從而推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育更好地發(fā)展，是值得當(dāng)今教育工作者們深入研究的重要課題。

1 學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)

1.1高尚的道德情操

要使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的思想信念和政治信仰，使學(xué)生在德智體美勞等多方面得到全面綜合地發(fā)展，最終成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

1.2 熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度

如同先賢所說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，知識(shí)是永沒有盡頭的。因此要想提高自身，必須通過不斷地學(xué)習(xí)。如果自我滿足，不思進(jìn)取，將對(duì)自己將來的發(fā)展毫無利處，從而更是無法為國家建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。所以說熱愛學(xué)習(xí)也是學(xué)生素質(zhì)教育中，重要的一項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)。

1.3 平易近人的品格，善于與人溝通交往

“人”字是由兩個(gè)筆順相互支撐而來，如同這個(gè)漢字一樣，一個(gè)人要想在社會(huì)立足，得到良好的發(fā)展，只靠一己之力是沒有辦法做到的，必須有和自己相互支撐的伙伴。因此在社會(huì)中，除了與人競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是人與人之間的交往，因此要有平易近人的品格，良好的待人接物能力，善于處理人際關(guān)系，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育中值得重點(diǎn)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)之一。

1.4 健康向上的心理素質(zhì)

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，遇到點(diǎn)挫折就退縮，從而根本不能在挫折中得到成長(zhǎng)，漸漸在挫折中自甘墮落，最終不能成為對(duì)社會(huì)有用的人。還有些學(xué)生在得到些許進(jìn)步之后，就沾沾自喜，最終不但沒有繼續(xù)進(jìn)步，反而一直停留在遠(yuǎn)處，這種驕奢的態(tài)度對(duì)其日后的成長(zhǎng)發(fā)展是十分不利的，因此必須培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理素質(zhì)，迎難而上，戒驕戒躁，只有具備這樣的心理素質(zhì)，才能在日后多變的社會(huì)中得到持續(xù)發(fā)展。

1.5 過硬的知識(shí)素養(yǎng)

學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中，最大化提高地自己的知識(shí)面，要豐富自己的見聞，對(duì)于已有的知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)未知的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，在廣度和深度上都得到很好地加強(qiáng)，從而具備新時(shí)代的社會(huì)主義知識(shí)分子應(yīng)有的文化素養(yǎng)。

1.6 具備良好的自主學(xué)習(xí)能力

要想對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行全面綜合地培養(yǎng)，僅僅通過教師的課堂教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間是在課堂之外，因此學(xué)生應(yīng)該具有自主知識(shí)補(bǔ)充、自覺規(guī)范行為、自主提高自身的涵養(yǎng)的自學(xué)能力，從而時(shí)刻提高自身的綜合素質(zhì)。

1.7 具備創(chuàng)新意識(shí)、善于激發(fā)自身潛能

人類社會(huì)的每次革新進(jìn)步，都是又創(chuàng)新引導(dǎo)的，因此創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的不斷前進(jìn)有著至關(guān)重要的作用。因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主探究能力，任何知識(shí)理論的講述，在進(jìn)行之前可以先給學(xué)生一個(gè)探究創(chuàng)新的過程，不但加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解，更能激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，除此此外人的內(nèi)在潛能蘊(yùn)含著巨大能量，因此要讓學(xué)生善于自我展現(xiàn)，通過展現(xiàn)中激發(fā)自己的內(nèi)在潛能，從而不斷進(jìn)步。

2 圖書館之于素質(zhì)教育的重要作用

2.1 知識(shí)儲(chǔ)備豐富

學(xué)生一旦進(jìn)入圖書館中，不論是自身專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，還是學(xué)生好奇的其它專業(yè)知識(shí)，都可以沒有限制地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。甚至比起課堂教學(xué)來說，圖書館有著更為廣泛、實(shí)用的知識(shí)信息資源。由于圖書館具備完整而又系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，不但可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)層面有了更進(jìn)一步的提升掌握，同時(shí)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，人類是一種感性極強(qiáng)的生命體，僅僅是一個(gè)富有哲理的小故事都有可能影響一個(gè)人的一生，因此圖書館會(huì)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2 可使學(xué)生的思維得到發(fā)散 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

不同于跟教師計(jì)劃走的課堂教學(xué)，學(xué)生在圖書館里并沒有任何的學(xué)習(xí)規(guī)定，可完全根據(jù)學(xué)生自己的意愿，對(duì)于想要學(xué)習(xí)了解的知識(shí)，自主進(jìn)行閱讀、篩選、研究，由于經(jīng)過自身研究得到的知識(shí)掌握，反而會(huì)有更為深刻的印象。在這個(gè)探究過程中，學(xué)生經(jīng)過自身的思考總結(jié)，很有可能發(fā)現(xiàn)出新的知識(shí)，不知不覺中完成創(chuàng)新的過程，大大強(qiáng)化了自身的創(chuàng)新思維及意識(shí)。由于圖書館學(xué)習(xí)不受時(shí)間以及空間的制約，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由組合，共同研究課題，從而加強(qiáng)了人與人之間的溝通協(xié)作能力，從而達(dá)到增進(jìn)素質(zhì)教育效果的目的。

2.3 通過良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化氣息提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

圖書館具有環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氣氛濃郁、安靜舒適等特點(diǎn)，學(xué)生在這種氛圍下，勢(shì)必受到感染，長(zhǎng)期在這種氣氛的熏陶下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化素養(yǎng)也會(huì)得到逐漸提高。

2.4 養(yǎng)成終身熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，科學(xué)知識(shí)信息等都在不停地更新，即使是一天時(shí)間里增加的知識(shí)量都十分龐大，因此必須通過不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，才能不被快速發(fā)展的社會(huì)所落下。讀書館作為當(dāng)前科學(xué)知識(shí)的展示平臺(tái)，也正是可以給學(xué)生提供不斷補(bǔ)充自己知識(shí)的場(chǎng)所，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。

2.5 通過全員合作進(jìn)行學(xué)習(xí) 增強(qiáng)人際溝通交往能力

要想得到真正的學(xué)習(xí)效果，必須發(fā)自自身的自覺和興趣，因此素質(zhì)教育著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。通過學(xué)生在圖書館中發(fā)自自身興趣地搜集信息，進(jìn)行整理分析，最后探討出結(jié)果，通過將具有共同興趣的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同參與整理分析，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、開發(fā)自身潛能、為自身的知識(shí)創(chuàng)新提供了先決條件，并且通過彼此合作進(jìn)行了加深相互之間的理解，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。

2.6 對(duì)學(xué)習(xí)具有尋根問底的執(zhí)著精神

學(xué)生往往在學(xué)習(xí)中有很多的問題，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中的一知半解，而圖書館可以很好地解決這一情況，可以通過在圖書館設(shè)立教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在圖書館中自主尋找資料，由于圖書館具備讓學(xué)生對(duì)所調(diào)研內(nèi)容達(dá)到完全掌握的條件，所以可以充分利用圖書館的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以在其中充分享受到追根究底的求知過程，完成教學(xué)活動(dòng)的挑戰(zhàn)，從而提高學(xué)生樂于探究的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

3 結(jié)語

根據(jù)以上的論述，不難看出圖書館在學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用，素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生來說，可以為其日后的人生發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用，進(jìn)而對(duì)于國家來說，眾多素質(zhì)教育下孕育出的高素質(zhì)人才將為我國將來的建設(shè)同樣起到積極的作用，因此素質(zhì)教育無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于國家發(fā)展都是一項(xiàng)功在當(dāng)下利在千秋的頭等大事。圖書館不但能為學(xué)生提供良好地學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面知識(shí)，使其在德智體美等多方面得到發(fā)展進(jìn)步，因此合理利用圖書館的這一優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)展，將是新時(shí)期中不容推卸的重要使命。

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