王利敏+董鄭芳

《一次讀懂社會(huì)工作》很好地描繪了一幅社會(huì)工作與日常生活密不可分的圖景。一方面嚴(yán)格遵循編輯策劃要求，為大、中學(xué)生以及所有人文科學(xué)愛(ài)好者編寫(xiě)出一本既通俗易懂又充滿(mǎn)趣味的社會(huì)工作入門(mén)讀物；另一方面竭盡所能，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)歸納與深入淺出的實(shí)例佐證結(jié)合起來(lái)，對(duì)“社會(huì)工作是什么”這一基本問(wèn)題進(jìn)行了全面的闡釋?zhuān)瑥浹a(bǔ)了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)性科普讀物的缺失。

2014年4月，《一次讀懂社會(huì)工作》的出版發(fā)行是北京大學(xué)出版社關(guān)注人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)普及傳統(tǒng)的延續(xù)，也為社會(huì)管理創(chuàng)新提供一個(gè)全新的、通俗化的闡釋范例。

定位：趣味性普及讀物

《一次讀懂社會(huì)工作》是北京大學(xué)出版社策劃、出版的“社會(huì)工作私享吧”叢書(shū)的第一本。“社會(huì)工作私享吧”叢書(shū)秉承“人文社會(huì)科學(xué)是什么”系列叢書(shū)的編撰宗旨，以普及社會(huì)工作知識(shí)為最大目標(biāo)。

1999年，影響了中國(guó)三代人的《十萬(wàn)個(gè)為什么》在一個(gè)月內(nèi)銷(xiāo)售了98萬(wàn)套，而當(dāng)時(shí)的圖書(shū)市場(chǎng)上卻沒(méi)有一套成規(guī)模、成系統(tǒng)的有關(guān)人文社會(huì)科學(xué)方面的基礎(chǔ)讀物。這個(gè)問(wèn)題引起了人文社會(huì)科學(xué)界多名學(xué)者的思考，也引起了北京大學(xué)出版社綜合室主任楊書(shū)瀾的思考：“難道當(dāng)代中國(guó)不需要國(guó)民人文素質(zhì)的提高、社會(huì)科學(xué)知識(shí)的普及嗎？”于是，編撰一套人文社會(huì)科學(xué)普及讀物的想法萌生了，并得到了葛劍雄、梁小民、周憲、賀衛(wèi)方、何懷宏等一批中青年學(xué)者的大力支持，他們勇挑重?fù)?dān)，積極參與到這項(xiàng)事業(yè)中來(lái)。經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，總數(shù)為14本的“人文社會(huì)科學(xué)是什么”系列叢書(shū)終于面世，幾乎涵蓋了人文社會(huì)科學(xué)的各個(gè)學(xué)科，成為廣受大眾歡迎的人文社會(huì)科學(xué)普及讀物。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的社會(huì)工作事業(yè)獲得了很快的發(fā)展。社會(huì)工作以“助人自助”為職志，其扶弱濟(jì)貧的功能必定使得它要成為社會(huì)治理的一個(gè)重要場(chǎng)域。但是，社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)可度極低，多數(shù)人根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“社會(huì)工作”這個(gè)詞，甚至對(duì)其還存有很多誤解。因此，編撰一套面向社會(huì)大眾的社會(huì)工作普及讀物，就成為當(dāng)務(wù)之急。而要為這樣一套普及讀物的編撰提供一個(gè)“參照物”，“人文社會(huì)科學(xué)是什么”系列叢書(shū)便是首選目標(biāo)，于是就有了“社會(huì)工作私享吧”叢書(shū)的選題策劃。

秉承“人文社會(huì)科學(xué)是什么”系列叢書(shū)的編撰宗旨，“社會(huì)工作私享吧”叢書(shū)設(shè)定了自己的宗旨：“感性閱讀社會(huì)工作，讓專(zhuān)業(yè)融入日常生活。”并將叢書(shū)的目標(biāo)細(xì)化為以下三項(xiàng)：一是在閱讀中，主動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)工作；二是在享受中，理解、浸潤(rùn)社會(huì)工作的價(jià)值理念；三是在思考中，體驗(yàn)社會(huì)工作式的生活感觀。據(jù)此，叢書(shū)策劃編輯提出了具體的編撰要求：語(yǔ)言通俗的專(zhuān)業(yè)性介紹；趣味盎然的理論普及；個(gè)人特色鮮明，雅俗共賞；給你不一樣的學(xué)術(shù)呈現(xiàn)。有了實(shí)際操作的指針，下一步就要進(jìn)入具體實(shí)施階段了。

操作：作者選擇與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

作為“社會(huì)工作私享吧”叢書(shū)的第一本，為《一次讀懂社會(huì)工作》找到一位合適的作者便成為首要問(wèn)題。根據(jù)叢書(shū)的市場(chǎng)定位和編撰要求，我們將首本圖書(shū)作者的目標(biāo)范圍集中在社會(huì)工作學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界已有一定知名度，且發(fā)表過(guò)通俗類(lèi)文章并獲得業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可的那些人身上。經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選、討論，并與業(yè)內(nèi)專(zhuān)家進(jìn)行多次溝通以后，我們終于敲定了作者人選。然后，在與目標(biāo)作者談妥寫(xiě)作意圖及寫(xiě)作進(jìn)程后，《一次讀懂社會(huì)工作》的策劃就進(jìn)入了具體實(shí)施階段。

根據(jù)叢書(shū)策劃編輯與作者達(dá)成的共識(shí)，《一次讀懂社會(huì)工作》最終要體現(xiàn)出三個(gè)特色，分別是：第一，全書(shū)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要合理，既要覆蓋社會(huì)工作學(xué)科的各個(gè)領(lǐng)域，又要不同于教科書(shū)式的面面俱到。按照這樣的思路，全書(shū)總共分成三部分，分別是“什么是社會(huì)工作”“社會(huì)工作者是怎樣開(kāi)展工作的”“社會(huì)工作倫理規(guī)范”。在這三個(gè)部分之下，作者設(shè)計(jì)了21個(gè)專(zhuān)題，全面介紹了社會(huì)工作的基本理論、社會(huì)工作者身份的界定及其社會(huì)作用、社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程以及社會(huì)工作的倫理規(guī)范等內(nèi)容，可謂洋洋灑灑，涵蓋了社會(huì)工作的方方面面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有總論有分說(shuō)，比較符合通俗讀物的寫(xiě)作方法，也符合人們的閱讀習(xí)慣和認(rèn)知過(guò)程。

第二，全書(shū)內(nèi)容要緊緊抓住通俗易懂這一點(diǎn)，使讀者在第一次閱讀后就能夠形成對(duì)社會(huì)工作的清晰認(rèn)識(shí)。本著這個(gè)要求，我們將第二部分“社會(huì)工作者是怎樣開(kāi)展工作的”列為全書(shū)的“重頭戲”，通過(guò)實(shí)務(wù)案例的形式來(lái)揭示社會(huì)工作的實(shí)務(wù)過(guò)程。為此，作者精心挑選了社會(huì)工作的13個(gè)實(shí)務(wù)領(lǐng)域，運(yùn)用案例簡(jiǎn)介的形式加以描述，即使是根本不熟悉社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的讀者也能夠很快領(lǐng)悟社會(huì)工作的工作方法及其社會(huì)價(jià)值。以往也有社會(huì)工作普及讀物采用過(guò)案例分析的形式，但是，都因使用了很專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，使得普及價(jià)值被打了折扣。而《一次讀懂社會(huì)工作》選用的實(shí)務(wù)案例通俗易懂，而且每個(gè)案例的篇幅都不長(zhǎng)，很適于讀者閱讀。

第三，全書(shū)內(nèi)容要緊貼社會(huì)生活實(shí)踐，以人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞事件作為展開(kāi)敘述的“引子”。除去精彩的案例，《一次讀懂社會(huì)工作》對(duì)社會(huì)工作基本知識(shí)的介紹也是非常通俗的，所舉實(shí)例也與人們的共同關(guān)注點(diǎn)盡可能相契合。如在第一個(gè)專(zhuān)題《什么是社會(huì)工作者》中，作者不是簡(jiǎn)單地直接給出定義，而是從對(duì)比雷鋒和奧巴馬的人生經(jīng)歷入手，告訴讀者社會(huì)工作者不是“拿工資”的雷鋒；同樣，奧巴馬也不是社會(huì)工作者，只是具有社會(huì)工作的從業(yè)經(jīng)歷罷了。這樣的寫(xiě)法，不僅清晰明白地交代了社會(huì)工作的基本知識(shí)，更使得全書(shū)的可讀性大為提高，還能夠引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)用社會(huì)工作的基本知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可謂用心良苦。

根據(jù)圖書(shū)上市后的反映來(lái)看，《一次讀懂社會(huì)工作》做到了通俗性、系統(tǒng)性、簡(jiǎn)明性和學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一。所謂通俗性，是指語(yǔ)言深入淺出，舉例典型，貼近生活；所謂系統(tǒng)性，是指有完整的學(xué)科體系；所謂簡(jiǎn)明性，是指用20萬(wàn)字以?xún)?nèi)的篇幅來(lái)概述社會(huì)工作這個(gè)學(xué)科；所謂學(xué)術(shù)性，是指反映出了作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。因而我們覺(jué)得，這本書(shū)的策劃是成功的，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。

溝通：對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修正和完善

以前也有出版社出過(guò)幾本社會(huì)工作普及讀物，但都顯得內(nèi)容單調(diào)、筆調(diào)枯澀，非專(zhuān)業(yè)人士很難提起閱讀的興趣。那些讀物的定位，多是著眼于社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)工作者，難以迎合社會(huì)公眾的閱讀口味。基于這種狀況，編輯與作者進(jìn)行了多次溝通，仔細(xì)推敲每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容設(shè)置以及標(biāo)題，既要保證內(nèi)容質(zhì)量上乘，又要做到標(biāo)題醒目，能勾起人們的閱讀欲望。

在內(nèi)容上，《一次讀懂社會(huì)工作》有其他類(lèi)似讀物沒(méi)有的東西，這就是第20個(gè)專(zhuān)題《社會(huì)工作者如何保護(hù)自己的利益》和第21個(gè)專(zhuān)題《社會(huì)工作者不是“萬(wàn)能”的》。前者告知大家，社會(huì)工作者也是普通勞動(dòng)者，也必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益；后者則是社會(huì)工作者之社會(huì)作用的檢討，目的在于摒除對(duì)社會(huì)工作“萬(wàn)能”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。從全書(shū)內(nèi)容安排和行文風(fēng)格來(lái)看，《一次讀懂社會(huì)工作》的確是值得一讀的好書(shū)，不管你是不是以社會(huì)工作為職業(yè)。

在標(biāo)題設(shè)計(jì)方面，《一次讀懂社會(huì)工作》并非完全走暢銷(xiāo)書(shū)的路線(xiàn)，但是，在照顧專(zhuān)業(yè)元素的基礎(chǔ)上加進(jìn)了獨(dú)有的風(fēng)格。例如，第18個(gè)專(zhuān)題《社會(huì)工作服務(wù)有沒(méi)有先后順序》，提示讀者注意社會(huì)工作服務(wù)的一個(gè)最大特點(diǎn)，即社會(huì)工作服務(wù)不是均勻分配給弱勢(shì)人群的，而是從最弱者開(kāi)始的，以使有限的社會(huì)福利資源發(fā)揮出最大的效用。再如，第19個(gè)專(zhuān)題《社會(huì)工作者有沒(méi)有自己的職業(yè)倫理》，則提示讀者注意社會(huì)工作者也是普通勞動(dòng)者當(dāng)中的一員，他們也有自己的職業(yè)利益與職業(yè)訴求，同時(shí)更有自己的職業(yè)道德規(guī)范。

最后，還要找到為這本書(shū)寫(xiě)序的人。既然該書(shū)定位于普及型的通俗讀物，那么，其序言也應(yīng)該是文風(fēng)活潑、語(yǔ)言清新的，以與全書(shū)的內(nèi)容相匹配。圖書(shū)策劃編輯與圖書(shū)作者經(jīng)過(guò)努力，爭(zhēng)取到正擔(dān)任中國(guó)社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系王思斌教授同意?！吧鐣?huì)工作并非廟堂中高雅之曲，難于唱和；也非街頭巷尾流俗之物，每個(gè)人都可以信手拿來(lái)。社會(huì)工作在理念上是高尚的，在服務(wù)行動(dòng)上是融于民眾之中的。它與我們的生活息息相關(guān)，伴隨在我們的生活左右。這就是社會(huì)工作特點(diǎn)之所在，也是它吸引人的地方?！蓖跛急蠼淌谠谛蜓灾腥缡菍?xiě)道，這也被看作是對(duì)《一次讀懂社會(huì)工作》的點(diǎn)評(píng)。

總而言之，《一次讀懂社會(huì)工作》很好地描繪了一幅社會(huì)工作與日常生活密不可分的圖景。一方面嚴(yán)格遵循編輯策劃要求，為大、中學(xué)生以及所有人文科學(xué)愛(ài)好者編寫(xiě)出一本既通俗易懂又充滿(mǎn)趣味的社會(huì)工作入門(mén)讀物；另一方面竭盡所能，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)歸納與深入淺出的實(shí)例佐證結(jié)合起來(lái)，對(duì)“社會(huì)工作是什么”這一基本問(wèn)題進(jìn)行了全面的闡釋?zhuān)瑥浹a(bǔ)了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)性科普讀物的缺失。