陳偉強(qiáng)

時(shí)光荏苒，歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已達(dá)7年之久，從一開始對各類型的學(xué)生無從下手到最后的得心應(yīng)手，這其中的苦與樂只有自己知道。擔(dān)任班主任至今，我深切地感覺到技工學(xué)校班主任工作的繁瑣與忙碌，但在苦的當(dāng)中也讓我體會到很多的樂趣。下面，我通過以下幾個(gè)案例來談?wù)勥@幾年擔(dān)任技工學(xué)校班主任工作以來的一些感受。

一、“知己知彼”方能“百戰(zhàn)百勝”

要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生，不吝惜愛心的投入，多與學(xué)生交流談心，這樣才能知道學(xué)生心里在想什么，才能摸準(zhǔn)他們的性格脾氣；這樣在遇到問題的時(shí)候，才可以“對癥下藥”。

案例一，我擔(dān)任班主任的第一年，對班級管理幾乎是“摸著石頭過河”。記得有一次上課，我一進(jìn)教室看到教室后面的學(xué)生還在“大戰(zhàn)”四國大旗，我快步過去，二話沒說，一把就把棋盤掀掉了，還狠狠罵了坐在課桌上的學(xué)生。這時(shí)他不服氣了，從桌子上“噌”地跳下來。這個(gè)學(xué)生站起來足足比我高半個(gè)頭，他眼睛瞪著我，沖著我吼：“我又沒在玩，怎么了！”情緒非常激動，還準(zhǔn)備和我動手。雖然這個(gè)學(xué)生最后主動要求退學(xué)了，但是這件事情給我造成了很大陰影，對我的打擊非常大。我第一次體會到做技工學(xué)校的班主任是一件多么痛苦的事情！后來經(jīng)過了解，得知這個(gè)學(xué)生平時(shí)脾氣就很暴躁，自尊心強(qiáng)，父母慣著他，他在學(xué)校對待老師的態(tài)度也就不足為奇了。而如果我事先了解到這個(gè)學(xué)生的狀況，冷靜處理上次這件事情，也許就不會有那樣的情況發(fā)生。

在技工學(xué)校學(xué)校，有很多類似的學(xué)生存在，如果班主任對學(xué)生只用簡單甚至粗暴的方法，那么只能激化學(xué)生與班主任的對立情緒，由此會讓班級工作的開展帶來難度?！案腥诵恼吣群跚椤?，作為班主任要有一顆愛心、一顆真心，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，就會收到意想不到的效果。

二、尊重學(xué)生人格，要給他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心

特別是那些平時(shí)都是被老師批評、家長責(zé)罵的學(xué)生，他們更需要理解和關(guān)愛。

案例二，我班有個(gè)學(xué)生張某，家境較差，父母離異后，一直跟著父親生活。有一天張某居然主動找到我，說要當(dāng)紀(jì)律委員。我給了他一次機(jī)會，同時(shí)讓他答應(yīng)我首先要管好自己。好景不長，在一堂英語課上，有個(gè)學(xué)生在睡覺，這時(shí)張某看不下去了，跑過去用手拍了一下那個(gè)學(xué)生的頭，叫他起來。那個(gè)學(xué)生非但不領(lǐng)情，反而罵了張輝敏一句。意想不到的事情發(fā)生了，張某回到自己的座位上，舉起凳子就朝那個(gè)學(xué)生的頭上砸過去，他頓時(shí)鮮血直流。最后那學(xué)生的頭部縫了十幾針，在學(xué)校的調(diào)解下，這件事情終于得以平息了。而這次風(fēng)波，讓我忙得心力交瘁、焦頭爛額，更讓我真正體會到當(dāng)職校班主任的苦，這種苦是用言語難以描述的苦。那個(gè)學(xué)生，后來在我的訓(xùn)練指導(dǎo)下，獲得了市數(shù)控大賽的二等獎。而一年之后，張某也來電話說自己現(xiàn)在一家模具廠工作。這讓我體會到做職高班主任的成就感和自豪感，覺得自己所做的一切都是值得的。

在技工學(xué)校還有很多類似張某這樣的學(xué)生，他們有些父母離異，有些是單親家庭。他們?nèi)狈τH情，缺乏關(guān)愛，在他們走向成熟的過程中，雖然一方面表現(xiàn)出比較成熟、個(gè)性、自主、頑強(qiáng)等特質(zhì)，但另一方面比較脆弱，遇到困難和挫折容易退卻，難經(jīng)受考驗(yàn)，他們更需要老師的關(guān)愛和鼓勵。

三、要和學(xué)生確立平等的師生關(guān)系，運(yùn)用現(xiàn)代化的管理方法管理學(xué)生

要不然引用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)流行語就是：你已經(jīng)“OUT”了。今天中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是90后新生代，他們與70后、80后中職生既有共性更有鮮明的時(shí)代個(gè)性。比如90后中職生他們對網(wǎng)絡(luò)十分依賴，于是我給他們組建了一個(gè)QQ群，一則方便同學(xué)們之間的交流；二則我可以及時(shí)掌控學(xué)生的情況，便于我和學(xué)生之間的交流；三則還可以增進(jìn)師生之間的感情。

案例三，我班有個(gè)叫婁某的學(xué)生，成績糟糕，性格內(nèi)向，不愛說話。但他有個(gè)毛?。航?jīng)常遲到，被同學(xué)們稱為“遲到王”。我一直想知道遲到的問題所在，可怎么問也問不出來，后來通過QQ我得知他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，幾乎每個(gè)晚上都玩到很晚，想戒也戒不掉，早上起不來就導(dǎo)致經(jīng)常遲到，而且白天上課也沒精神。知道了癥結(jié)所在，我告訴他我有空的時(shí)候也喜歡玩游戲，但是玩歸玩，前提是不能影響第二天的上課。婁某畢業(yè)實(shí)習(xí)后，曾問過我讀大學(xué)的事情，還說自己在搞建筑預(yù)算，更表明這次再不能和讀書一樣混日子了。他的話，他的改變，讓我很欣喜，這也讓我對班主任的工作有了更深層次的理解。只要能讓學(xué)生有所改變，有所進(jìn)步，這就是我最大的快樂和滿足。

正如歌詞所言：“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹?！闭诨蛘呒磳?dān)任技工學(xué)校班主任的我們，讓我們充滿希望，相信有苦才有樂。大家一起努力，職業(yè)教育一定會有更加輝煌的未來！

（作者單位：浙江臺州黃巖區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）endprint