黃紅林

【摘 要】中國地理在高中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵，需要地理教師和學(xué)生通過更加有效的方法與策略，采取有效的措施，提高學(xué)習(xí)的效率。具體表現(xiàn)在，教師指導(dǎo)以及幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中做到圖文結(jié)合，使知識點理解起來更加形象具體。同時，在課堂上做好課堂筆記，看書時，做好讀書筆記，這樣有助于使知識點的記憶更加準確，通過有效的學(xué)習(xí)方法，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】中國地理 教學(xué) 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.189

中國地理在高中地理階段的教學(xué)對于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)至關(guān)重要，中國地理的知識點較多且較為零碎，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容較多。如果學(xué)生不能掌握一定的方法和技巧，學(xué)習(xí)就具有一定的難度。因此，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認真梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，建構(gòu)完整的知識結(jié)構(gòu)，掌握有效的地理學(xué)習(xí)方法，這就需要地理教師采取更加有效的策略和措施，指導(dǎo)和幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)的效率才能有效的應(yīng)對高中學(xué)習(xí)時間緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的現(xiàn)狀。

因此，地理教師要在新一輪教學(xué)改革的影響下，不斷更新地理教學(xué)觀念，樹立新的地理教學(xué)理念，創(chuàng)新地理的教學(xué)方法，提供更多的機會讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，不斷激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。同時，教師應(yīng)該設(shè)置更多有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂，增加地理課堂的趣味性，同時有效提高地理教學(xué)的效率，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，減少課下學(xué)習(xí)地理的時間，具體方法有以下幾個方面。

一、圖文結(jié)合，使知識點更形象

地圖在中國地理的教學(xué)中起著重要的作用，中國地理包括的知識點細小且零碎。例如學(xué)習(xí)黃河、長江這些重要的地理知識點時，地理教師指導(dǎo)學(xué)生通過查看地圖，仔細觀察地圖上的所有關(guān)于黃河和長江流經(jīng)的省份、流域面積等的知識點，通過地圖觀察的知識點會更加形象和具體，這樣掌握的知識點也會更加牢固和長久。學(xué)生認真的觀察地圖，將相關(guān)的知識點在地圖上找到出處，不僅可以有助于學(xué)生對知識點的記憶，也有助于在以后的復(fù)習(xí)中通過回憶相關(guān)的地圖來進行。在此過程中，教師要注意以下幾點。

1.地理教師必須指導(dǎo)學(xué)生使用正確的看圖方法，掌握基本的看圖順序，能夠有效的從圖中看出所需要的信息。例如，在學(xué)習(xí)中國地理的某個省份時，學(xué)生要能夠準確找到相關(guān)知識點的地理位置，確定大致的經(jīng)度和緯度，看出這個省份的相關(guān)城市城市、鐵路等重要知識點，分析該省的工農(nóng)業(yè)、人口、氣候等要素的主要分布規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生對信息進行深層次思考，通過認真觀察地圖，分析該地區(qū)的綜合地理特征。

2.地理教師除了要教會學(xué)生學(xué)會看地圖，還要幫助和指導(dǎo)學(xué)生通過地圖解決地理的相關(guān)問題。例如在學(xué)習(xí)五個氣候帶的知識點時，地理教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生畫簡化的地圖，幫助理解不同氣候帶的劃分和地理位置、氣候特點等知識點。將文字描寫轉(zhuǎn)化成圖的形式，既清楚又簡便，不僅能夠幫助學(xué)生理解知識點，還能有效節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，從而達到高效的記憶。

在此基礎(chǔ)上，地理教師還需要教會學(xué)生通過觀察地圖，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象、理解地理現(xiàn)象、總結(jié)地理知識點的相關(guān)規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)中國的地形時，地理教師要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察中國的地形圖，不僅可以從整體上把握中國的地形，還能夠通過觀察地形，分析中國的不同區(qū)域的地理環(huán)境形成的原因以及植被分布的特點、降水量等的細小的知識點。另外，高中地理很多題目都附有圖形。因此，為了使學(xué)生能夠更準確的做題，同樣需要學(xué)生能夠看懂題目中的圖形。例如，一些關(guān)于等溫線的題，就會有相應(yīng)的圖形，學(xué)生就必須能看懂題目中的圖形才能有效解決相關(guān)的問題、完成題目。

3.教師在教會學(xué)生通過看圖獲得想要的知識點的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活的使用地圖，將地圖和實際生活相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，做到理論與實踐相結(jié)合。例如，學(xué)生可以通過交通圖找出相應(yīng)火車路線、通過氣象圖預(yù)測天氣等，這樣不僅有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，還有助于使學(xué)生將所學(xué)到的地理知識進行更加靈活的運用。

二、做好筆記，使知識點的記憶更準確

地理這門課程是文科中的重點課程。因此，必須按照文科課程的學(xué)習(xí)方法與技巧進行學(xué)習(xí)，高中地理的知識點較多且較為零碎。因此，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加認真和用心才能更全面的掌握地理的知識點。課上做好地理筆記，及時復(fù)習(xí)并做好總結(jié)，才能使記憶更加準確和牢固。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.在看聽地理教師講解的過程中，學(xué)生要做好課堂的聽課筆記，課堂上的時間寶貴，教師將最重要的知識點在課堂上進行反復(fù)的講解，學(xué)生需要做的就是及時將教師講解的重點和難點記錄下來，幫助自己理解知識點的同時，有助于學(xué)生有效的進行課下的復(fù)習(xí)。另外，在做題的過程中，出現(xiàn)不會的知識點，同樣可以參看課堂筆記，這樣能夠及時找到正確的解題方法，不僅能夠節(jié)省做題時間，還能有效的將知識點進行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.地理教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在看書的過程中，做好自己的看書筆記，標出自己看不懂的地方，以便在上課時集中注意聽清教師關(guān)于此問題的講解。另外，標出自己已經(jīng)看懂的知識點，從而節(jié)省學(xué)習(xí)的時間，更好的進行有效的學(xué)習(xí)。

3.做好筆記還包括在學(xué)生看地圖的過程中，做好相關(guān)的記錄。例如，學(xué)生在看圖時，可以對照書上的知識點，在地圖上標出相應(yīng)的位置，這樣在看圖時對照知識點可以進行更加有效的學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)了新的知識后，還可以找到相關(guān)的知識點，進行標記，這樣不僅能夠有效的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點，還能更好的理解新的知識點。要使學(xué)生養(yǎng)成會看書、會看圖的好習(xí)慣；要在看書和看圖的過程中，用不同的標記，可以畫線，畫圈等不同的方式，使書本上的知識更加一目了然，使地圖更加形象具體，使圖形和知識點相聯(lián)系，更好的幫助學(xué)生理解和記憶。

例如在學(xué)習(xí)洋流和暖流時，只是一味的看書很難理解，如果可以在圖上進行標記，或者是在書本知識點的相應(yīng)位置畫出相對應(yīng)的流向圖，就會方便學(xué)生的理解和記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理課程，提高學(xué)習(xí)的效率，有效應(yīng)對高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)重以及學(xué)習(xí)時間緊張的狀況，地理教師必須指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中做到圖文結(jié)合。在看圖的過程中學(xué)習(xí)地理知識，使地理知識的理解更加形象具體，使地理的學(xué)習(xí)更加高效。與此同時，在課堂上做好課堂筆記。看書時，做好讀書筆記，這樣不僅有助于學(xué)生節(jié)省課下復(fù)習(xí)的時間，還有助于使知識點的記憶更加準確。