余德梅

【摘 要】高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)至關(guān)重要的階段，學(xué)生不僅僅要取得良好的英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)還要為今后用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。為此要很好的做到每天朗讀英語(yǔ)、高效記憶單詞、勤于做英語(yǔ)練習(xí)題、善于進(jìn)行總結(jié)、視聽(tīng)結(jié)合等幾個(gè)方面，通過(guò)以上習(xí)慣的養(yǎng)成從而不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí) 習(xí)慣 學(xué)習(xí)效果

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.156

學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高中學(xué)生在掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上能夠擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能夠合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。

高中階段的英語(yǔ)教學(xué)，教師不僅要向?qū)W生傳授更多的英語(yǔ)語(yǔ)法等方面的知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)除了要讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)外，還要能夠在今后的生活和工作中利用英語(yǔ)進(jìn)行交流。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面。

一、每天朗讀英語(yǔ)

朗讀英語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的重大法寶之一。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文過(guò)程中，語(yǔ)文教師會(huì)讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，目的是通過(guò)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感、練習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)的發(fā)音和句子的理解。同樣，朗讀英語(yǔ)也可以有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)和掌握句子的語(yǔ)法。

在這個(gè)過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要注意的是可以向?qū)W生提供更多的英語(yǔ)文字，朗讀的內(nèi)容不能只僅僅局限于英語(yǔ)課本，還可以尋找其他一些科學(xué)和權(quán)威的讀本讓學(xué)生進(jìn)行晨讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成朗讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。使學(xué)生在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，增加閱讀量，增加更多英語(yǔ)方面的知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)教師要注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，朗讀的目的不是背誦，而是要將更多的注意力放到判斷自己的發(fā)音、語(yǔ)氣等方面是否正確上來(lái)。這樣做目的是通過(guò)每天的朗讀熟悉不同單詞的不同的用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，感受英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成朗讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

二、高效記憶單詞

在高中英語(yǔ)的過(guò)程中，仍然要強(qiáng)調(diào)記憶單詞的重要性，單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語(yǔ)所必不可少的部分。因此，要讓學(xué)生養(yǎng)成高效記憶單詞的好習(xí)慣，這就需要英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的記憶鍛煉和有意的訓(xùn)練。教師可以通過(guò)在有限的規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生記憶一定量的單詞來(lái)鍛煉學(xué)生高效記憶單詞的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生合理使用時(shí)間的能力。

另外，在記憶單詞的過(guò)程中，英語(yǔ)教師要注意向?qū)W生講解單詞的相關(guān)正確用法，還要幫助學(xué)生對(duì)一些形似的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，以幫助學(xué)生更好的記憶。還要對(duì)意思相近、相反的詞進(jìn)行對(duì)比，以此來(lái)強(qiáng)化記憶，從而養(yǎng)成記憶高效單詞的好習(xí)。記憶單詞雖然比較枯燥，但英語(yǔ)教師要讓學(xué)生明白，記憶單詞對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)的重要性，同時(shí)，還要不斷訓(xùn)練學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)記憶更多的單詞，養(yǎng)成高效記憶單詞的好習(xí)慣，為以后更好的學(xué)習(xí)句型、語(yǔ)法節(jié)約時(shí)間，并且打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、勤于做英語(yǔ)練習(xí)題

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要結(jié)合做英語(yǔ)練習(xí)題來(lái)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握，同時(shí)通過(guò)做練習(xí)題來(lái)幫助自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，找出自己掌握的還不夠牢固的地方，并使用較多的時(shí)間進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于自己已經(jīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)就可以適當(dāng)?shù)臏p少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間，給其他知識(shí)的掌握留出足夠的時(shí)間，這樣可以有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較有限，因此，對(duì)于自己學(xué)習(xí)中的不足之處要加強(qiáng)練習(xí)，例如，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的完型填空難度較大，一般考察學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，因此，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)該多做此類題型，從而不斷培養(yǎng)自己的綜合能力，每次做完之后，還要認(rèn)真參考答案，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤選項(xiàng)，并進(jìn)行深入研究和分析錯(cuò)誤原因，找出自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和還沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)，做好相應(yīng)的記錄。這些工作做完之后，還要試著分析一下出題者出題的意圖和想要考察的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)者的能力，學(xué)生只有這樣，通過(guò)勤奮的練習(xí)，才能在做題中不斷的掌握和體會(huì)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，這樣英語(yǔ)學(xué)習(xí)才更加有效，英語(yǔ)成績(jī)才能有所提高。

四、善于進(jìn)行總結(jié)

英語(yǔ)這門學(xué)科與其他學(xué)科的一個(gè)不同之處在于英語(yǔ)這門課程的知識(shí)點(diǎn)較多且較為零碎，因此，英語(yǔ)教師要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成善于對(duì)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣，對(duì)于一些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，在英語(yǔ)教師講解之后，學(xué)生要及時(shí)的進(jìn)行整理和總結(jié)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擁有一個(gè)專門的英語(yǔ)筆記本，對(duì)一些重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，對(duì)日常學(xué)習(xí)或閱讀中遇到的知識(shí)點(diǎn)也及時(shí)進(jìn)行積累，做好英語(yǔ)知識(shí)的收集工作，這樣不但可以有效節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)和壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

五、視聽(tīng)結(jié)合

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的考試成績(jī)，重要的是在將來(lái)的生活中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，能夠看懂英文寫的文章，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行寫作。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能將英語(yǔ)的教學(xué)局限于單詞、句型、語(yǔ)法的教學(xué)，還要將學(xué)生的進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀與英語(yǔ)的聽(tīng)力納入教學(xué)的重點(diǎn)。不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，不只是學(xué)生的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

首先，英語(yǔ)教師要提高學(xué)生的閱讀量，因?yàn)殡S著新一輪課程改革的推進(jìn)，英語(yǔ)課程對(duì)于學(xué)生的要求不僅僅是要掌握一定量的英語(yǔ)單詞，掌握相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法，還要不斷增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，將英語(yǔ)用到到日常生活的各個(gè)方面。因此，英語(yǔ)教師要盡可能多的給學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，不斷拓寬學(xué)生的視野，不斷體會(huì)文章中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，從而在潛移默化中提高自己的英語(yǔ)水平。其次，英語(yǔ)教師只幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀面還不夠，還要給學(xué)生提供更多的聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，聽(tīng)英語(yǔ)的目的不是為讓學(xué)生更好的應(yīng)試，而是要讓學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷的增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，使學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)，能讀還要盡可能的聽(tīng)懂英語(yǔ)，從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力和判斷能力，幫助學(xué)生改進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)過(guò)程中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，從而更好的掌握英語(yǔ)。最后，英語(yǔ)教師還要注意有效的將視聽(tīng)進(jìn)行結(jié)合，可以讓學(xué)生邊閱讀邊聽(tīng)英語(yǔ)，從而使二者相互輔助，為學(xué)生的更好的學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)發(fā)揮重大的作用。

綜上所述，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做到每天朗讀英語(yǔ)、高效記憶單詞、勤于做英語(yǔ)練習(xí)題、善于進(jìn)行總結(jié)、視聽(tīng)結(jié)合等幾個(gè)方面，從而不斷取得良好的英語(yǔ)成績(jī)，更好的為今后用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高英語(yǔ)水平。