顏宏圖

【摘 要】語文是學(xué)生在初中階段要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)語言學(xué)科，通過語文學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生掌握大量的語文知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，本文就如何通過語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中語文 培養(yǎng) 能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.086

社會的不斷發(fā)展，對人才提出了更多更高的要求，因此，學(xué)生在學(xué)校階段就需要注重不斷提升自身的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對未來激烈的競爭。語文、數(shù)學(xué)、英語歷來被定義為“主科”，這三門學(xué)科不管是對學(xué)生的發(fā)展，還是對學(xué)生的學(xué)業(yè)都有著深遠(yuǎn)并重要的影響。尤其是語文，作為母語，對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得更加重要。通過語文學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生收獲大量的知識，這一點早已為人們所認(rèn)識，隨著時代的不斷發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到，通過語文學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生的知識量得到極大的提升，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生多種能力的提升。作為一名初中語文教師，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，就通過語文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

一、通過語文學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生了解更多的中華文化

對于初中學(xué)生而言，由于年紀(jì)較輕閱歷還比較少，對中華民族文化的了解還不夠，還不能完全認(rèn)識到中國這個古老的東方古國悠久而燦爛的文化，語文就是學(xué)生了解中華民族悠久而燦爛的文化的窗口。初中語文教材上的很多文章都彰顯了中華民族悠久而燦爛的文化，開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的民族自尊心與民族自豪感。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握了更多的語文知識，還達(dá)到了了解我國悠久歷史的目的，提高了學(xué)生對歷史文化的認(rèn)識，使學(xué)生的思想上升到了一個新的臺階，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展與心理的成熟。

二、通過語文學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的思想道德情操

語文既是傳達(dá)知識的搖籃，也是中華民族的精神食糧，初中語文教材中的內(nèi)容都是經(jīng)過精心挑選的，很具代表性的文章，這些美妙的文章能熏陶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的精神境界。例如：初中語文教材中的一些詩篇，往往能夠?qū)W(xué)生帶入一種唯美的情境之中，使學(xué)生感受到山水之美、生活之美、人生之美，使學(xué)生的心靈受到凈化。

初中教材中的文章都是經(jīng)過千挑百選而篩選出來的精華，因此，很多文章不僅能夠給人帶來文學(xué)的享受，還能夠使學(xué)生明白很多做人的道理，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，這使尚處于建立三觀的關(guān)鍵時期的初中學(xué)生受益匪淺。

三、通過語文學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力

現(xiàn)代社會是一個信息社會，隨著網(wǎng)絡(luò)等溝通工具的不斷出現(xiàn)和發(fā)展，信息在以前所未有的速度傳輸，可以說在當(dāng)今社會，一個能夠有效獲取有用信息的人才更容易取得成功，如果沒有較強(qiáng)的獲取信息的能力，只能錯失很多機(jī)會。對于初中學(xué)生而言，在小學(xué)階段已經(jīng)進(jìn)行了語文學(xué)習(xí)，但是小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)比較基礎(chǔ)，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡單的語文知識，還沒有正式的通過語文教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的能力，進(jìn)入初中階段語文教學(xué)不僅要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要有意識的通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，其中閱讀能力就是語文教學(xué)過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的一個重要能力。

閱讀是語文教學(xué)的一個重要組成板塊，閱讀對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有重要意義。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn)，語文教材上的知識都是通過文章的形式進(jìn)行傳遞的，因此，學(xué)生不管是進(jìn)行基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行高難度語文知識的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生去有效的閱讀文章。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)一個新成語的時候，必須通過文章的背景去學(xué)習(xí)成語的含義，如果學(xué)生不能理解文章的含義，那么學(xué)生也就很難理解為什么要將該成語運用于此處，反之，如果學(xué)生能夠有效的理解文章的含義，自然能夠輕松的理解成語的含義及用法了。因此，提高學(xué)生的閱讀能力，能夠有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。

雖然通過語文教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力，但是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)也并非是一件輕松的事情，需要教師有意識地將能夠有效提高學(xué)生閱讀能力的方法引入課堂教學(xué)之中，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

四、通過語文學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的處事能力

儒家文化對語文有著深遠(yuǎn)的影響，在初中語文教材中有很多教導(dǎo)學(xué)生為人處事的文章，例如《論語》中的很多經(jīng)典句子就在教學(xué)生該如何為人處事，該如何與人和諧共處。當(dāng)今的初中學(xué)生有很多都是獨生子女，很多學(xué)生都以自我為中心，為人處事的能力不強(qiáng)，這對學(xué)生的人生發(fā)展會帶來不良的影響。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，在教師的指導(dǎo)下去理解那些經(jīng)典的句子，去學(xué)習(xí)那些教人為人處事的篇章，久而久之，學(xué)生自然會受到影響，潛移默化中提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，使得學(xué)生能夠從他人的角度去著想，這就有效提高了學(xué)生的為人處事能力。

現(xiàn)代社會不僅需要學(xué)生掌握扎實的知識，還要求學(xué)生要有較高的為人處事能力，這樣才能在將來的工作崗位上獲得突出的成就。提高學(xué)生的為人處事能力，不僅對學(xué)生以后的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響，還有助于學(xué)生當(dāng)前的身心健康發(fā)展。

五、通過語文學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

當(dāng)今社會，語言表達(dá)能力對一個人的影響越來越明顯，不管是開展何種事宜，都需要具有一定的語言表達(dá)能力。較強(qiáng)的語言表達(dá)能力能夠使一個人的觀點更好的得以展現(xiàn)，也更有利于人與人之間的溝通與交流。實際上，提高一個人的語言表達(dá)能力的途徑有很多種，大量的社會經(jīng)驗?zāi)軌蚴挂粋€人的語言表達(dá)能力變得更強(qiáng)，職業(yè)特點也能夠使一個人的語言表達(dá)能力變得更強(qiáng)。為了使學(xué)生具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，進(jìn)入社會具有更強(qiáng)的競爭力，在學(xué)校階段就要注重有效訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，語文就是一門能夠有效提高學(xué)生語言表達(dá)能力的學(xué)科。

我們可以從以下幾個方面來理解語文是如何有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的。首先中華文化博大精深，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W習(xí)到很多含義豐富的詞匯，這就使得學(xué)生在語言的表達(dá)的過程中能夠找到準(zhǔn)確的詞匯去表達(dá)自己的內(nèi)心世界，使自己的觀點與見解準(zhǔn)確的表達(dá)出來，并能夠為對方所接受。同時，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中要進(jìn)行大量的朗讀活動，這也是訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑，學(xué)生在朗讀的過程中，發(fā)音變得越來越準(zhǔn)確，說話的聲音越來越響亮，越來越自信，使得學(xué)生善于表達(dá)，而且還使得學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)，學(xué)生的語言表達(dá)能力自然得到了有效提升。

綜上所述：在實際的教學(xué)中，教師往往更多的把教學(xué)的重點放在如何有效提高課堂教學(xué)的有效性上，實際上隨著社會的不斷發(fā)展，對人才需求的變化，使得當(dāng)代教師在教學(xué)時不僅要注重提高課堂教學(xué)的有效性，還要對通過課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生的哪些素質(zhì)引起重視，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面反戰(zhàn)展開了論述，希望對廣大語文教師的教學(xué)活動能夠有所啟發(fā)。注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成長為復(fù)合型人才。