林一鳴

間具有不可逆性、瞬逝性的特點(diǎn)，所以每個(gè)高三學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間的方法，讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益。

1.分清輕重緩急

先做重要的、必須做的事，不要盡挑最容易、最喜歡的事下手。分清輕重緩急，是高效學(xué)習(xí)的重要原則和基本方法。

高三學(xué)生可以采用“ABC”時(shí)間分類法，將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急分為A（重要）、B（次要）、C（一般）三類。重要的事情要先做，如當(dāng)天的作業(yè)和課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固；次要的事情，包括課外閱讀或預(yù)習(xí)等，可以隨后處理；一般的事情，如超前自學(xué)新的課文，可以按照所剩時(shí)間的多少來靈活處理。

如果基礎(chǔ)較差，就不必急于去做課外補(bǔ)充練習(xí)，而應(yīng)該把主要精力放在鞏固所學(xué)知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。如果課后作業(yè)很輕松就完成了，就應(yīng)該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。

2.學(xué)會(huì)擠出時(shí)間

在擠時(shí)間方面，著名數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚是我們的典范。他們?yōu)榱斯?jié)約看報(bào)的時(shí)間，改在吃飯時(shí)用收音機(jī)聽新聞，關(guān)心國(guó)家大事，并以此激勵(lì)自己；為了節(jié)約吃飯的時(shí)間，他們?cè)诤葻嶂嗟臅r(shí)候，用小碗喝的辦法加快速度。這樣擠時(shí)間，真稱得上是惜分秒、惜光陰了。

對(duì)高三學(xué)生來說，社會(huì)活動(dòng)是不是可以做到少而精呢？上學(xué)、放學(xué)途中的時(shí)間可不可以爭(zhēng)取少浪費(fèi)一些呢？如果動(dòng)作麻利些，或向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教一下，高三學(xué)生就可以把一些雜事中的時(shí)間“水分”擠出來用于學(xué)習(xí)。

擠時(shí)間有各種各樣的擠法。有些人是隨擠隨學(xué)，擠出一點(diǎn)就馬上利用起來學(xué)一點(diǎn)知識(shí)；有些人是把擠出的時(shí)間累積到一起進(jìn)行學(xué)習(xí)——下午放學(xué)趕快回家，抓緊處理日?，嵤?，于是，晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間就擠出來了。這種把擠出來的時(shí)間累積到一起學(xué)習(xí)的做法比較好。

在所有可積累起來的學(xué)習(xí)時(shí)間中，早晨和晚上的時(shí)間是最好的。因?yàn)檫@兩段時(shí)間比較長(zhǎng)，比較完整，環(huán)境比較安靜，腦子又比較清醒，適合讀書。因此，有“一日之計(jì)在于晨”“聞雞起舞”的佳話，也常有“燈下漫筆”“夜讀拾零”之類的書文。

再舉一個(gè)擠時(shí)間的例子。比如要開始學(xué)習(xí)了，好不容易在書桌旁靜下心來，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)一本重要的參考書不在身邊，得回過頭去找書；一會(huì)兒又發(fā)現(xiàn)做作業(yè)畫圖用的尺子、圓規(guī)不見了……這樣零零碎碎地浪費(fèi)了不少時(shí)間。有些比較善于擠時(shí)間的同學(xué)，在開始學(xué)習(xí)之前就把學(xué)習(xí)中要用的工具書、作業(yè)本、文具等準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，以免中途耽誤時(shí)間。

3.充分利用零散時(shí)間

俗話說：“巧裁縫不厭零頭布，好木匠不丟邊角料。”高三學(xué)生在一天的生活中，有不少空閑時(shí)間。這樣的時(shí)間看起來微不足道，但匯合起來就大有可為。

比如，兩堂課之間的課間休息，除了短暫地休息一下，恢復(fù)體力、振作精神以外，可以及時(shí)地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，加深理解，理清線索。將一些需要經(jīng)常記憶、反復(fù)記憶的公式、單詞等記在便于攜帶的小卡片上隨身裝著，利用排隊(duì)、等車等時(shí)間空隙拿出來抓緊學(xué)習(xí)。在家中盥洗室的鏡子邊貼知識(shí)卡片，一邊洗漱一邊學(xué)習(xí)……

（責(zé)任編校/曾向宇）