徐毅

摘 要：在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效果提升。今后在教學(xué)中需要采取相應(yīng)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法、合理利用教學(xué)資源、重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)模式得到更好運(yùn)用，促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的提升。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)模式；高中計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法；自主學(xué)習(xí)意識(shí)

計(jì)算機(jī)是高中課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，掌握基本理論知識(shí)具有重要意義。由于受到教學(xué)觀念、教學(xué)方法等的制約，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，影響學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用能力的提高。今后需要采取有效措施，在教學(xué)中更好地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

1自主學(xué)習(xí)模式的概念與特點(diǎn)

（1）概念。

自主學(xué)習(xí)模式是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方法，也是教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容，它是指在教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解，掌握基本理論知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)效果提升。該模式滿足了教學(xué)工作的需要，越來(lái)越受到人們重視。

（2）特點(diǎn)。

作為一種學(xué)習(xí)模式和教學(xué)方法，自主學(xué)習(xí)具有自身顯著特點(diǎn)。首先，該教學(xué)模式重視發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行主動(dòng)思考，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)效果的提高。其次，該方法重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。任課老師采取有效方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高其自學(xué)能力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。最后，該模式以提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)教學(xué)效果提升為目的。

2高中計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的消化和吸收，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

（2）促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效果提升。

運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，掌握教學(xué)內(nèi)容。而教師則根據(jù)學(xué)生掌握內(nèi)容，采取有效的措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，有利于提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

3基于自主學(xué)習(xí)模式的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

（1）增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

任課老師需要轉(zhuǎn)變思想觀念，了解學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的愛好與熱情。比如，一些學(xué)生對(duì)高中計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，是因?yàn)樗麄兿矏塾?jì)算機(jī)游戲。這時(shí)教師就可以以某個(gè)游戲的介紹為例，向?qū)W生演示精美的幻燈片，并講解幻燈片制作要點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生幻燈片的制作。通過(guò)這種方式，可調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，使其積極參與幻燈片制作，掌握教學(xué)要點(diǎn)和制作要點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法。

改變以老師講解為中心的教學(xué)模式，給學(xué)生更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。例如，運(yùn)用案例教學(xué)法、分組學(xué)習(xí)和討論法、互動(dòng)教學(xué)模式、情境教學(xué)模式等，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和相互借鑒，不斷取得進(jìn)步和提高，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極作用。

（3）合理利用教學(xué)資源。

首先要重視教材資源的利用，掌握書本理論知識(shí)，為之后的知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，要重視利用網(wǎng)絡(luò)資源，任課老師需要推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生獲取豐富資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，要重視學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)資源、圖書館資源的利用，更好地開展自主學(xué)習(xí)工作，提高教學(xué)效果。

（4）重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。

任課老師需要在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并為學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)空間，制訂自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。更好地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

（5）創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

應(yīng)該根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。例如，在辦公軟件的運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)基本理論知識(shí)講解完畢，應(yīng)該制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。這樣不僅能夠復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

總之，自主學(xué)習(xí)模式滿足高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)需要，對(duì)教學(xué)開展具有重要作用。因此，今后應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要，積極采取相應(yīng)措施，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，使高中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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