甘佺鑫+關(guān)敏泓

【摘 要】分析2009年至2012年用人單位到廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招聘人才的情況，從市場人才需求角度指出當(dāng)前學(xué)校人才培養(yǎng)存在的問題，并對學(xué)校未來的財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)類院校 畢業(yè)生 人才需求

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）08C-0023-03

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是一所以經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科為主，文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性、教學(xué)型全日制普通本科院校。學(xué)校自成立以來就業(yè)率一直保持在90%以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會的認(rèn)可，學(xué)校畢業(yè)生人才需求出現(xiàn)穩(wěn)中有漲的趨勢，學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求相吻合，與社會未來的就業(yè)需求趨勢相吻合。

一、進(jìn)校用人單位人才需求總體情況

（一）用人單位及崗位數(shù)量情況。用人單位提供的就業(yè)崗位總數(shù)呈穩(wěn)定增長趨勢。從進(jìn)入學(xué)校招聘的用人單位及提供的崗位數(shù)量的角度看，2009年至2012年，除受金融危機(jī)不利影響，2010年進(jìn)校招聘的用人單位總數(shù)較往年減少外，歷年進(jìn)學(xué)校招聘的用人單位總數(shù)基本保持穩(wěn)定，數(shù)量保持在1300～1400家，提供的就業(yè)崗位總數(shù)則呈穩(wěn)定增長趨勢。具體見表1。

表1 2009～2012年用人單位及崗位數(shù)量需求情況統(tǒng)計(jì)表

項(xiàng)目 2009年 2010年 2011年 2012年

進(jìn)校用人單位總數(shù) 1325 1072 1311 1400

提供就業(yè)崗位總數(shù) 8200 9300 9960 10300

（二）不同專業(yè)就業(yè)需求情況。不同專業(yè)就業(yè)需求彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。從不同專業(yè)的就業(yè)需求的角度看，從2009年至2012年，本科專業(yè)需求數(shù)量歷年平均排名前三的專業(yè)分別是：會計(jì)學(xué)、市場營銷、工商管理；高職專業(yè)需求數(shù)量排名前三的專業(yè)分別是：會計(jì)電算化、會計(jì)與審計(jì)和市場營銷。這說明學(xué)校定位準(zhǔn)確，特色專業(yè)如會計(jì)等得到了社會的充分認(rèn)可，具有較強(qiáng)的就業(yè)優(yōu)勢和較大的社會需求。具體見表2。

表2 2009～2012年專業(yè)需求情況排名統(tǒng)計(jì)表

本科專業(yè) 專業(yè) 2009年 2010年 2011年 2012年

需求崗位數(shù) 所占比例 需求崗位數(shù) 所占比例 需求崗位數(shù) 所占比例 需求崗位數(shù) 所占比例

會計(jì)學(xué) 1862 22.71% 1863 20.03% 2138 21.47% 2291 22.24%

市場營銷 1023 12.48% 1068 11.48% 883 8.87% 958 9.30%

工商管理 327 3.99% 538 5.78% 548 5.50% 607 5.89%

金融學(xué) 356 4.34% 421 4.53% 458 4.60% 511 4.96%

物流管理 451 5.50% 379 4.08% 438 4.40% 455 4.42%

注：比例數(shù)據(jù)等于該年各專業(yè)需求人數(shù)/該年需求總數(shù)。

二、專業(yè)需求分析

（一）專業(yè)需求“熱者恒熱”。從畢業(yè)生就業(yè)崗位供需情況的角度看，通過對已有畢業(yè)生的本科、專科專業(yè)的檢測，結(jié)果顯示，2009～2012年度各專業(yè)的畢業(yè)生需求冷熱不均，熱者恒熱，冷者尤冷。需求量較高的本科專業(yè)主要有會計(jì)學(xué)、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、物流管理、工程管理、工商管理等；需求量較高的專科專業(yè)主要有市場營銷、會計(jì)與審計(jì)學(xué)、會計(jì)電算化、會計(jì)、資產(chǎn)評估、物流管理等；需求量較低的本科專業(yè)主要有法學(xué)、文秘教育、信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等；需求量較低的?？茖I(yè)主要有公務(wù)事務(wù)管理、商務(wù)英語、旅游管理等。

（二）熱門需求崗位專業(yè)。從2012年學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)崗位需求情況看，2012年進(jìn)入學(xué)校招聘的用人單位為1400家（扣除“雙選會”數(shù)據(jù)），提供的就業(yè)崗位總數(shù)為10300個，需求專業(yè)結(jié)構(gòu)前十名的本科各專業(yè)排名為：第一，會計(jì)專業(yè)2291個，占22.24%；第二，市場營銷專業(yè)958個，占9.30%；第三，工商管理專業(yè)607個，占5.89%；第四，金融學(xué)專業(yè)511個，占4.96%；第五，物流管理專業(yè)455個，占4.42%；第六，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)321個，占3.12%；第七，財(cái)務(wù)管理專業(yè)312個，占3.03%；第八，工程管理專業(yè)264個，占2.56%；第九，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)138個，占1.34%；第十，財(cái)政學(xué)專業(yè)100個，占0.97%。需求?？茖I(yè)前三名的專業(yè)為：第一，會計(jì)電算化專業(yè)704個，占6.83%；第二，會計(jì)與審計(jì)專業(yè)564個，占5.48%；第三，市場營銷專業(yè)207個，占2.01%。以上各專業(yè)工作崗位的社會需求，2009～2011年的比例與2012年的比例是接近的。

（三）熱門就業(yè)機(jī)會崗位專業(yè)。從學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會看，2012屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)生3400人，?？飘厴I(yè)生1387人，共4787人。2012年，用人單位進(jìn)校需求的就業(yè)崗位10300個，2012屆全校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會為2.15個。其中，各個專業(yè)大類畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會的前十名排名如下：第一，財(cái)務(wù)管理專業(yè)社會需求崗位312個，畢業(yè)生51人，就業(yè)機(jī)會6.12個；第二，市場營銷專業(yè)社會需求崗位958個，畢業(yè)生167人，就業(yè)機(jī)會5.73個；第三，物流管理專業(yè)社會需求崗位730個，畢業(yè)生176人，就業(yè)機(jī)會4.14個；第四，電子商務(wù)專業(yè)社會需求崗位157個，畢業(yè)生40人，就業(yè)機(jī)會3.92個；第五，房地產(chǎn)經(jīng)營與評估專業(yè)社會需求崗位198個，畢業(yè)生61人，就業(yè)機(jī)會3.25個；第六，會計(jì)學(xué)專業(yè)社會需求崗位2291個，畢業(yè)生730人，就業(yè)機(jī)會3.14個；第七，國際商務(wù)專業(yè)社會需求崗位197個，畢業(yè)生66人，就業(yè)機(jī)會2.98個；第八，市場營銷專業(yè)社會需求崗位207個，畢業(yè)生70人，就業(yè)機(jī)會2.96個；第九，保險專業(yè)社會需求崗位129個，畢業(yè)生48人，就業(yè)機(jī)會2.69個；第十，證券投資與管理專業(yè)社會需求崗位166個，畢業(yè)生63人，就業(yè)機(jī)會2.63個。

以上分析數(shù)據(jù)顯示，一方面，學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)的去向基本符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展步調(diào)一致，畢業(yè)生意愿去向多集中在銀行金融、商業(yè)貿(mào)易等行業(yè)，而學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會以及落實(shí)的就業(yè)去向，居前列的也是商業(yè)貿(mào)易和銀行金融等行業(yè)；另一方面，學(xué)校專業(yè)的設(shè)置和招生人數(shù)的規(guī)模符合社會的需求，如市場營銷、會計(jì)、金融、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、物流管理等專業(yè)，在校學(xué)習(xí)的學(xué)生多，近幾年進(jìn)入學(xué)校招聘的用人單位多，提供的各專業(yè)就業(yè)的崗位數(shù)量相應(yīng)也多。

三、用人單位招聘基本情況分析

（一）單位性質(zhì)。從畢業(yè)生需求的用人單位性質(zhì)來看，2009～2012年度畢業(yè)生需求的用人單位主要以民營企業(yè)為主。數(shù)據(jù)顯示，2009年進(jìn)校招聘的用人單位中，民營企業(yè)占78%，2010年占79.1%，2011年上升到81.2%，而2012年上升到了85.69%。而機(jī)關(guān)事業(yè)單位所占比率波動上升，從2009年的4.3%上升到2012年的4.62%，國有企業(yè)則呈下降趨勢，從2009年的13.6%下降到2012年的8.74%。進(jìn)校招聘的外資企業(yè)呈波動下降趨勢。具體見表3。而這也與2008年至2011年的就業(yè)單位分布情況大體一致。2012年畢業(yè)生就業(yè)單位類型分布具體見表3。

表3 2009～2012年進(jìn)校招聘用人單位性質(zhì)情況統(tǒng)計(jì)表

年度 項(xiàng)目名稱 機(jī)關(guān)事業(yè)單位 企業(yè)

國有企業(yè) 民營企業(yè) 外資企業(yè) 其他

2009 所占比例（%） 4.30% 13.60% 78.00% 1.00% 3.10%

2010 所占比例（%） 3.80% 12.80% 79.10% 1.00% 3.30%

2011 所占比例（%） 3.20% 11.10% 81.20% 1.40% 3.30%

2012 所占比例（%） 4.62% 8.74% 85.69% 0.21% 0.74%

（二）地域分布。用人單位地域分布情況、畢業(yè)生就業(yè)地域的意愿及近幾年畢業(yè)生就業(yè)地域的實(shí)際情況是基本呈正相關(guān)的。

從畢業(yè)生就業(yè)地域流向來看，2012年廣西本地就業(yè)的占94.27%。其中，以南寧為主，占總數(shù)的72.49%。區(qū)外就業(yè)的占5.73%，以廣東為主，占0.26%。2011年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)地域，第一為南寧，占73.1%；第二為桂林，占4.0%；第三為柳州，占3.5%；第四為北海、欽州、貴港，均占1.6%；廣西區(qū)外共5%。2009～2010年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)的比例大致與2011年和2012年的比例接近。

從學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際地域看，有如下幾個主要特點(diǎn)，具體歸納為“三多三少”：一是在城市就業(yè)多，縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)少，學(xué)校畢業(yè)生高度集中在南寧、柳州、桂林、北海和梧州等城市就業(yè)，而在各市所轄的縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)的比較少。二是高度集中在南寧市就業(yè)，而在南寧市以外的地方就業(yè)比較少，如2012年在南寧市就業(yè)的高達(dá)72.49%，在南寧市以外所有地方就業(yè)僅僅占27.51%。三是高度集中在廣西區(qū)內(nèi)就業(yè)，而在廣西區(qū)外就業(yè)的比較少，如2012年學(xué)校畢業(yè)生在廣西區(qū)內(nèi)就業(yè)高達(dá)94.27%，在廣西區(qū)外就業(yè)的比較僅僅占5.73%。

（三）單位招聘人員要求。一般來說，企業(yè)需要的大多是綜合素質(zhì)高的人才，調(diào)查結(jié)果顯示，公司對于人才要求不同崗位有不同的需求，目前企業(yè)最需要的主要是高級管理人才和專業(yè)技術(shù)人才。在學(xué)歷上，雖然都說看不同的崗位來決定需要哪種學(xué)歷的人才，但是大多數(shù)的企業(yè)還是比較偏重大中專學(xué)歷的人才，認(rèn)為研究生學(xué)歷的學(xué)生眼光高，容易跳槽，且大多數(shù)在專業(yè)技術(shù)上和本科大專學(xué)生差異不是特別大；在薪資與學(xué)歷上，掛鉤并不是很大，若是剛進(jìn)入某企業(yè)，大多數(shù)企業(yè)并不會根據(jù)學(xué)歷的高低來評定薪資的多少。企業(yè)在錄用應(yīng)屆畢業(yè)生時對于其畢業(yè)院校聲譽(yù)、成績優(yōu)秀、學(xué)歷高低不是很看重，只是做一個參考而不是決定因素，而在社會實(shí)踐及工作經(jīng)驗(yàn)上大多數(shù)企業(yè)是非常看重的。大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為員工的專業(yè)技術(shù)能力與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益是息息相關(guān)的，此外對綜合素質(zhì)能力也十分看重，專業(yè)不符但是綜合能力突出者也可以得到企業(yè)的青睞。

在學(xué)校招生就業(yè)處做的《2012屆畢業(yè)生家長問卷調(diào)查分析報告》中，家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的提了83條意見和建議，關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐的問題共35條，占42%。家長們要求學(xué)校：（1）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐工作的14條，占40%；（2）加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程安排的9條，占26%；（3）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的12條，占34%。家長對學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐多角度的要求，與用人單位對畢業(yè)生的能力要求是相一致的。這要求學(xué)校必須高度重視實(shí)踐性教育，在課堂教學(xué)中多融入實(shí)例、案例的內(nèi)容，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合專業(yè)和畢業(yè)生現(xiàn)實(shí)需要，認(rèn)真抓好畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐工作。

對于大學(xué)生在?？嫉母鞣N證書，企業(yè)單位有如下看法：學(xué)歷證書上，企業(yè)認(rèn)為學(xué)位證和畢業(yè)證稍微重要些，輔修證和雙學(xué)位證只起一個參考作用；在國家等級考試證書上，企業(yè)單位較重視英語四級、六級和計(jì)算機(jī)二級證書；在職業(yè)證書上，企業(yè)較為重視，如管理認(rèn)證、技術(shù)認(rèn)證等?？傮w而言，企業(yè)看中的是畢業(yè)生的綜合能力、專業(yè)能力、實(shí)踐能力等，而對于學(xué)歷及其他大學(xué)生特別看重的證書，企業(yè)單位并未將其作為決定因素，只是作為一個參考。所以在校大學(xué)生更重要的還是要培養(yǎng)自己 專業(yè)技術(shù)能力、實(shí)踐能力、交際能力等綜合能力。

三、從用人單位視角分析學(xué)校人才培養(yǎng)存在問題

其一，從人才市場需求結(jié)構(gòu)來看，學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)存在一定問題。部分專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)多但社會需求量少。加上受金融危機(jī)的后續(xù)影響，社會就業(yè)需求總體不旺盛，人才需求結(jié)構(gòu)更加不平衡，特別是外語類、管理類、IT類等專業(yè)類別的就業(yè)受金融危機(jī)的沖擊最大。對供過于求的專業(yè)，盡管學(xué)校投入了大量的精力幫助畢業(yè)生就業(yè)，但由于受人才市場需求結(jié)構(gòu)和國際金融危機(jī)大環(huán)境的影響，這些專業(yè)的畢業(yè)生仍然普通感覺工作比較難找。

其二，從人才市場要求的市場適應(yīng)性和市場競爭力來看，有的專業(yè)不能適應(yīng)人才需求的方向和知識、技能要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力還需要進(jìn)一步提升。例如，個別專業(yè)設(shè)置缺乏特色，畢業(yè)生的就業(yè)方向模糊；有的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)或滯后于用人單位對人才知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)的要求，有的專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)，等等。

其三，從畢業(yè)生就業(yè)心理預(yù)期來看，一部分畢業(yè)生及家長就業(yè)心理預(yù)期與社會現(xiàn)實(shí)仍然存在著一定的差距。部分畢業(yè)生擇業(yè)期望值偏高，就業(yè)指導(dǎo)工作在幫助畢業(yè)生樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)思想、更合理地進(jìn)行就業(yè)定位方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)針對性和有效性。

四、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生未來需求分析

其一，從國家戰(zhàn)略層面看，基于國家提出2020年全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，可以預(yù)見在未來很長一段時間內(nèi)，我國的經(jīng)濟(jì)會繼續(xù)保持穩(wěn)中有升的增長勢頭。黨在十八大報告中提出，要統(tǒng)籌雙邊、多邊、區(qū)域次區(qū)域開放合作，加快實(shí)施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，推動同周邊國家互聯(lián)互通。這必然會在國際商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、物流管理和市場營銷等行業(yè)產(chǎn)生廣闊的市場就業(yè)需求。此外，黨的十八大報告還提出，要加快發(fā)展民營金融機(jī)構(gòu)，鼓勵非公有制經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展。這將有力推動我國的大量民營和私營、外資企業(yè)的發(fā)展，也將進(jìn)一步擴(kuò)大對金融、會計(jì)、財(cái)稅、工程管理、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)人才的需求。

其二，從廣西未來發(fā)展看，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》和《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》頒布實(shí)施以及新一輪西部大開發(fā)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作、大湄公河次區(qū)域合作、泛珠三角合作等多重合作，為廣西建設(shè)成為“中國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展新一極、國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新高地”創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)校傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)如財(cái)經(jīng)類專業(yè)及國際合作的辦學(xué)專業(yè)如會計(jì)學(xué)（國際會計(jì)方向）、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（東南亞貿(mào)易方向）帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。

其三，從學(xué)校定位與發(fā)展看，學(xué)校堅(jiān)持“立足廣西，面向基層，服務(wù)社會，輻射東盟”的辦學(xué)定位，服務(wù)區(qū)域發(fā)展特色凸顯。學(xué)校主動服務(wù)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，將專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，打造“區(qū)域特色”品牌。新設(shè)會展經(jīng)濟(jì)與管理、物流管理等區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需專業(yè)，建設(shè)東盟國際會計(jì)人才培養(yǎng)、投資理財(cái)人才培養(yǎng)等多個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。而從2009～2012年來學(xué)校招聘的用人單位的實(shí)際需求情況也符合這一特點(diǎn)，近年來到校招聘的用人單位對專業(yè)需求排名前十的專業(yè)分別為：會計(jì)、市場營銷、工商管理、金融學(xué)、物流管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、工程管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及財(cái)政學(xué)專業(yè)。

總之，社會未來的就業(yè)需求趨勢符合學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面的“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主，其他學(xué)科為輔”的特點(diǎn)。今后一方面應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)主干學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，把學(xué)校的龍頭和優(yōu)勢專業(yè)如會計(jì)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷等建設(shè)成為特色品牌專業(yè)，充分發(fā)揮品牌專業(yè)的帶動效應(yīng)。另一方面應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況適時新增一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)，而對剛成立的新興專業(yè)，則尋找突破口，凸出特色，以樹立學(xué)校的形象，擴(kuò)大學(xué)校的影響，為提升人才就業(yè)需求奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，全國全區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速增長，對廣西人才培養(yǎng)提出了新的要求。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院要積極發(fā)展高校的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)職能，以市場需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化特色與優(yōu)勢建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，改革人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會發(fā)展輸送大批優(yōu)秀人才，辦好社會滿意的財(cái)經(jīng)教育，為加快實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)桂”新跨越作出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉新平.新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高校畢業(yè)生的需求研究[J].高校教育管理，2012（1）

[2]石巖，于濤.河北省高校畢業(yè)生需求調(diào)研[J].青年文學(xué)家，2012（6）

[3]張凱，李希來.青海省農(nóng)牧專業(yè)高校畢業(yè)生需求分析及對策研究[J].青海大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2010（2）

[4]鐘宇.用人單位對?？飘厴I(yè)生需求的調(diào)查報告[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（學(xué)科版），2010（9）

【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目（2014JGZ141）；2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2014JGA220）；廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2013年度校級課題（2013D091）

【作者簡介】甘佺鑫（1980- ），男，廣西桂平人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處副處長，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)；關(guān)敏泓（1988- ），女，廣西南寧人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處老師，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

（責(zé)編 黎 原）

其二，從人才市場要求的市場適應(yīng)性和市場競爭力來看，有的專業(yè)不能適應(yīng)人才需求的方向和知識、技能要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力還需要進(jìn)一步提升。例如，個別專業(yè)設(shè)置缺乏特色，畢業(yè)生的就業(yè)方向模糊；有的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)或滯后于用人單位對人才知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)的要求，有的專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)，等等。

其三，從畢業(yè)生就業(yè)心理預(yù)期來看，一部分畢業(yè)生及家長就業(yè)心理預(yù)期與社會現(xiàn)實(shí)仍然存在著一定的差距。部分畢業(yè)生擇業(yè)期望值偏高，就業(yè)指導(dǎo)工作在幫助畢業(yè)生樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)思想、更合理地進(jìn)行就業(yè)定位方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)針對性和有效性。

四、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生未來需求分析

其一，從國家戰(zhàn)略層面看，基于國家提出2020年全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，可以預(yù)見在未來很長一段時間內(nèi)，我國的經(jīng)濟(jì)會繼續(xù)保持穩(wěn)中有升的增長勢頭。黨在十八大報告中提出，要統(tǒng)籌雙邊、多邊、區(qū)域次區(qū)域開放合作，加快實(shí)施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，推動同周邊國家互聯(lián)互通。這必然會在國際商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、物流管理和市場營銷等行業(yè)產(chǎn)生廣闊的市場就業(yè)需求。此外，黨的十八大報告還提出，要加快發(fā)展民營金融機(jī)構(gòu)，鼓勵非公有制經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展。這將有力推動我國的大量民營和私營、外資企業(yè)的發(fā)展，也將進(jìn)一步擴(kuò)大對金融、會計(jì)、財(cái)稅、工程管理、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)人才的需求。

其二，從廣西未來發(fā)展看，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》和《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》頒布實(shí)施以及新一輪西部大開發(fā)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作、大湄公河次區(qū)域合作、泛珠三角合作等多重合作，為廣西建設(shè)成為“中國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展新一極、國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新高地”創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)校傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)如財(cái)經(jīng)類專業(yè)及國際合作的辦學(xué)專業(yè)如會計(jì)學(xué)（國際會計(jì)方向）、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（東南亞貿(mào)易方向）帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。

其三，從學(xué)校定位與發(fā)展看，學(xué)校堅(jiān)持“立足廣西，面向基層，服務(wù)社會，輻射東盟”的辦學(xué)定位，服務(wù)區(qū)域發(fā)展特色凸顯。學(xué)校主動服務(wù)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，將專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，打造“區(qū)域特色”品牌。新設(shè)會展經(jīng)濟(jì)與管理、物流管理等區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需專業(yè)，建設(shè)東盟國際會計(jì)人才培養(yǎng)、投資理財(cái)人才培養(yǎng)等多個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。而從2009～2012年來學(xué)校招聘的用人單位的實(shí)際需求情況也符合這一特點(diǎn)，近年來到校招聘的用人單位對專業(yè)需求排名前十的專業(yè)分別為：會計(jì)、市場營銷、工商管理、金融學(xué)、物流管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、工程管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及財(cái)政學(xué)專業(yè)。

總之，社會未來的就業(yè)需求趨勢符合學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面的“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主，其他學(xué)科為輔”的特點(diǎn)。今后一方面應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)主干學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，把學(xué)校的龍頭和優(yōu)勢專業(yè)如會計(jì)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷等建設(shè)成為特色品牌專業(yè)，充分發(fā)揮品牌專業(yè)的帶動效應(yīng)。另一方面應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況適時新增一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)，而對剛成立的新興專業(yè)，則尋找突破口，凸出特色，以樹立學(xué)校的形象，擴(kuò)大學(xué)校的影響，為提升人才就業(yè)需求奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，全國全區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速增長，對廣西人才培養(yǎng)提出了新的要求。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院要積極發(fā)展高校的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)職能，以市場需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化特色與優(yōu)勢建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，改革人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會發(fā)展輸送大批優(yōu)秀人才，辦好社會滿意的財(cái)經(jīng)教育，為加快實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)桂”新跨越作出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉新平.新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高校畢業(yè)生的需求研究[J].高校教育管理，2012（1）

[2]石巖，于濤.河北省高校畢業(yè)生需求調(diào)研[J].青年文學(xué)家，2012（6）

[3]張凱，李希來.青海省農(nóng)牧專業(yè)高校畢業(yè)生需求分析及對策研究[J].青海大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2010（2）

[4]鐘宇.用人單位對?？飘厴I(yè)生需求的調(diào)查報告[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（學(xué)科版），2010（9）

【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目（2014JGZ141）；2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2014JGA220）；廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2013年度校級課題（2013D091）

【作者簡介】甘佺鑫（1980- ），男，廣西桂平人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處副處長，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)；關(guān)敏泓（1988- ），女，廣西南寧人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處老師，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

（責(zé)編 黎 原）

其二，從人才市場要求的市場適應(yīng)性和市場競爭力來看，有的專業(yè)不能適應(yīng)人才需求的方向和知識、技能要求，人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力還需要進(jìn)一步提升。例如，個別專業(yè)設(shè)置缺乏特色，畢業(yè)生的就業(yè)方向模糊；有的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)或滯后于用人單位對人才知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)的要求，有的專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)，等等。

其三，從畢業(yè)生就業(yè)心理預(yù)期來看，一部分畢業(yè)生及家長就業(yè)心理預(yù)期與社會現(xiàn)實(shí)仍然存在著一定的差距。部分畢業(yè)生擇業(yè)期望值偏高，就業(yè)指導(dǎo)工作在幫助畢業(yè)生樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)思想、更合理地進(jìn)行就業(yè)定位方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)針對性和有效性。

四、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院畢業(yè)生未來需求分析

其一，從國家戰(zhàn)略層面看，基于國家提出2020年全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，可以預(yù)見在未來很長一段時間內(nèi)，我國的經(jīng)濟(jì)會繼續(xù)保持穩(wěn)中有升的增長勢頭。黨在十八大報告中提出，要統(tǒng)籌雙邊、多邊、區(qū)域次區(qū)域開放合作，加快實(shí)施自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，推動同周邊國家互聯(lián)互通。這必然會在國際商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、物流管理和市場營銷等行業(yè)產(chǎn)生廣闊的市場就業(yè)需求。此外，黨的十八大報告還提出，要加快發(fā)展民營金融機(jī)構(gòu)，鼓勵非公有制經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展。這將有力推動我國的大量民營和私營、外資企業(yè)的發(fā)展，也將進(jìn)一步擴(kuò)大對金融、會計(jì)、財(cái)稅、工程管理、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)人才的需求。

其二，從廣西未來發(fā)展看，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建成、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》和《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》頒布實(shí)施以及新一輪西部大開發(fā)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作、大湄公河次區(qū)域合作、泛珠三角合作等多重合作，為廣西建設(shè)成為“中國沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展新一極、國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新高地”創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)遇，也為學(xué)校傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)如財(cái)經(jīng)類專業(yè)及國際合作的辦學(xué)專業(yè)如會計(jì)學(xué)（國際會計(jì)方向）、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（東南亞貿(mào)易方向）帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇。

其三，從學(xué)校定位與發(fā)展看，學(xué)校堅(jiān)持“立足廣西，面向基層，服務(wù)社會，輻射東盟”的辦學(xué)定位，服務(wù)區(qū)域發(fā)展特色凸顯。學(xué)校主動服務(wù)中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，將專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，打造“區(qū)域特色”品牌。新設(shè)會展經(jīng)濟(jì)與管理、物流管理等區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需專業(yè)，建設(shè)東盟國際會計(jì)人才培養(yǎng)、投資理財(cái)人才培養(yǎng)等多個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。而從2009～2012年來學(xué)校招聘的用人單位的實(shí)際需求情況也符合這一特點(diǎn)，近年來到校招聘的用人單位對專業(yè)需求排名前十的專業(yè)分別為：會計(jì)、市場營銷、工商管理、金融學(xué)、物流管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)務(wù)管理、工程管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及財(cái)政學(xué)專業(yè)。

總之，社會未來的就業(yè)需求趨勢符合學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面的“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主，其他學(xué)科為輔”的特點(diǎn)。今后一方面應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)主干學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，把學(xué)校的龍頭和優(yōu)勢專業(yè)如會計(jì)、財(cái)稅、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷等建設(shè)成為特色品牌專業(yè)，充分發(fā)揮品牌專業(yè)的帶動效應(yīng)。另一方面應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況適時新增一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)，而對剛成立的新興專業(yè)，則尋找突破口，凸出特色，以樹立學(xué)校的形象，擴(kuò)大學(xué)校的影響，為提升人才就業(yè)需求奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，全國全區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速增長，對廣西人才培養(yǎng)提出了新的要求。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院要積極發(fā)展高校的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)職能，以市場需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化特色與優(yōu)勢建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，改革人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會發(fā)展輸送大批優(yōu)秀人才，辦好社會滿意的財(cái)經(jīng)教育，為加快實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)桂”新跨越作出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉新平.新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高校畢業(yè)生的需求研究[J].高校教育管理，2012（1）

[2]石巖，于濤.河北省高校畢業(yè)生需求調(diào)研[J].青年文學(xué)家，2012（6）

[3]張凱，李希來.青海省農(nóng)牧專業(yè)高校畢業(yè)生需求分析及對策研究[J].青海大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2010（2）

[4]鐘宇.用人單位對?？飘厴I(yè)生需求的調(diào)查報告[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（學(xué)科版），2010（9）

【基金項(xiàng)目】2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目（2014JGZ141）；2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2014JGA220）；廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院2013年度校級課題（2013D091）

【作者簡介】甘佺鑫（1980- ），男，廣西桂平人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處副處長，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)；關(guān)敏泓（1988- ），女，廣西南寧人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院招生就業(yè)處老師，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

（責(zé)編 黎 原）