楊梅

摘要：微博的出現(xiàn)為大學(xué)生提供了更加廣泛的交流載體，微博深受大學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生在使用微博的同時(shí)，其思想觀念會(huì)受到微博的影響，隨著微博對(duì)大學(xué)生思想行為的影響，高校的思想政治教育空間和途徑在不斷拓寬，但是微博同樣也會(huì)給高校思想政治教育工作帶來(lái)一系列的不利影響。因此高校思想政治教育工作者要對(duì)微博進(jìn)行全面的分析與判斷，借助微博的積極方面促進(jìn)高校思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：微博高校思想政治教育影響

微博已經(jīng)在高校中得以普及應(yīng)用，微博以其傳播速度快、交流自由、形式多樣、對(duì)象平民化、寫作口語(yǔ)化等特點(diǎn)深受高校大學(xué)生的歡迎，學(xué)生在使用微博的過(guò)程，思想政治意識(shí)會(huì)受到微博的影響，這些影響既有積極方面也有消極方面的影響，微博在高校思想政治教育工作中的影響力會(huì)越來(lái)越大，因此研究微博對(duì)高校思想政治教育工作的影響是加強(qiáng)高校思想政治教育工作的重要課題之一。

1 微博對(duì)高校思想政治教育的積極影響

1.1 拓寬高校思想政治教育工作途徑 傳統(tǒng)的高校思想政治教育途徑主要是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課外參加各種實(shí)踐活動(dòng)的方式，這樣的教育途徑不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行差別化的教育，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代高校思想政治教育的發(fā)展特點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)代高校大學(xué)生的思想觀念比較前衛(wèi)，他們的價(jià)值觀觀念比較復(fù)雜，需要高校在開(kāi)展思想政治教育時(shí)把控學(xué)生的思想觀念。而微博以其發(fā)布速度快、交流自由、交流形式多樣深受高校學(xué)生與教師的歡迎，同時(shí)微博的出現(xiàn)拓寬了高校思想政治教育的內(nèi)容，高校進(jìn)行思想政治教育也不再僅僅局限在傳統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，而是可以借助最新發(fā)生的時(shí)事對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行教育。

1.2 創(chuàng)新了高校思想政治教育的方法與手段 當(dāng)前高校開(kāi)展思想政治教育的方法主要有兩種：一種是學(xué)校有組織的教學(xué)；另一種是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)所接觸的文化教育產(chǎn)品。分析目前高校開(kāi)展思想政治教育工作的方法無(wú)論哪一種都具有顯性教育特點(diǎn)，教師與學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)比較少、形式也受到一定得約束，而微博的應(yīng)用可以突破教師與學(xué)生之間的交流屏障，學(xué)習(xí)的形式也不再僅僅局限在課堂上，高校思想政治教育工作者可以借助微博的隱性教育特性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育，同時(shí)微博可以將思想政治內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖片、視頻等手段，吸引學(xué)生的注意力。因此微博多樣的教育方式方式有助于提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。

1.3 提高高校思想政治教育工作的針對(duì)性 學(xué)生應(yīng)用微博可以自由的發(fā)表自己內(nèi)心的活動(dòng)感受，而學(xué)生借助微博發(fā)表的內(nèi)心活動(dòng)感受，能夠準(zhǔn)確的反映學(xué)生的思想觀念變化情況，而高校思想政治教育者可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生的微博，開(kāi)展針對(duì)性的思想政治教育工作。思想政治教育者可以借助微博根據(jù)學(xué)生的微博信息，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育，比如教師可以從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，通過(guò)微博與學(xué)生進(jìn)行溝通。

1.4 營(yíng)造思想政治教育平等的主客體平等 當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)和取舍意識(shí)大大增強(qiáng)，學(xué)生更愿意通過(guò)自我分析選擇相應(yīng)的思想理論，在此背景下，高校的思想政治教育工作者要改變學(xué)生被動(dòng)接受教育的觀念，為大學(xué)生營(yíng)造一種平等的環(huán)境，微博交流自由、平等，互動(dòng)方便，學(xué)生通過(guò)微博在接受新的思想政治教育的同時(shí)，還可以隨時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)，因此微博的互動(dòng)性有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我參與性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)微博的口語(yǔ)化交流也打破了教師與學(xué)生的不平等關(guān)系，為學(xué)生與教師的平等關(guān)系營(yíng)造了良好的環(huán)境。

2 微博對(duì)高校思想政治教育工作的消極影響

2.1 微博信息的繁雜不利于教育主體開(kāi)展工作 微博作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)物，學(xué)生借助微博獲得的信息比較大，但是其內(nèi)容比較繁雜，學(xué)生即可以借助微博學(xué)習(xí)到許多積極的內(nèi)容，也會(huì)接觸到一些不良信息。學(xué)生在接觸到不良信息后，會(huì)對(duì)他們的思想政治觀念帶來(lái)很大的威脅，而當(dāng)前思想政治教育工作者卻很難對(duì)微博的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，因此微博信息的繁雜對(duì)高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。

2.2 主流思想的引領(lǐng)作用被削弱 微博信息的傳遞速度非?？欤沟眯畔⒌膫鞑コ尸F(xiàn)出爆炸式的增長(zhǎng)，但是很難對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效的監(jiān)管，使得一些不良信息傳入到高校學(xué)生中間去，影響了大學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，使得大學(xué)生的思想政治觀走向反方向。社會(huì)價(jià)值觀念的多元化通過(guò)微博的傳遞會(huì)給高校的思想政治教育帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生出于思想政治觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生很容易受到外界的影響，使得社會(huì)主義思想政治思想的引領(lǐng)作用被削弱。

2.3 削弱了思想政治教育隊(duì)伍的權(quán)威 雖然教育改革提出了要在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，但是教師要有絕對(duì)的主導(dǎo)性，然而微博平臺(tái)的應(yīng)用為師生提供自由交流的平臺(tái)，教師會(huì)喪失主導(dǎo)地位，教師的思想政治教育引領(lǐng)作用就會(huì)消失，因?yàn)槲⒉┦遣粫?huì)考慮對(duì)象的知識(shí)文化水平的，無(wú)論是優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者還是糟粕的傳播者都會(huì)影響思政政治教育者的主導(dǎo)地位。

3 結(jié)束語(yǔ)

微博作為全新的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工具， 具有先進(jìn)的技術(shù)特點(diǎn)。這種全新的技術(shù)受到了大學(xué)生的歡迎， 也日益滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域， 成為社會(huì)生活不可或缺的一部分。作為思想政治教育工作者需要我們正視微博的影響，合理分析微博的積極影響和消極影響，并且合理利用，促進(jìn)高校思想政治教育工作的健康可持續(xù)發(fā)展。

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